2023三年级数学上册 三 富饶的大海-三位数乘一位数 信息窗3 三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册三富饶的大海——三位数乘一位数信息窗3三位数(中间或末尾有0)乘一位数的笔算乘法第4课时教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法

2.教学年级和班级：三年级数学上册

3.授课时间：2023年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.逻辑推理：使学生能够通过具体实例，理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

3.数据分析：通过解决实际问题，使学生能够理解并掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法在实际问题中的应用，培养学生的数据分析能力。

4.数学运算：使学生能够熟练运用笔算方法，正确进行三位数乘一位数（中间或末尾有0）的运算，提高学生的数学运算能力。

5.数学意识：培养学生对数学知识的兴趣和好奇心，使学生能够主动发现和提出问题，培养学生的数学意识。重点难点及解决办法1.重点：

-三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律。

-中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法。

2.难点：

-理解并掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的运算规律。

-在实际问题中运用三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

3.解决办法：

-通过具体实例和练习题，让学生多次重复练习，加深对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的理解和掌握。

-利用图表、动画等辅助教学工具，形象地展示三位数乘一位数的运算过程，帮助学生理解和记忆。

-提供不同难度的练习题，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的应用能力。

-鼓励学生提问和讨论，帮助学生解决在学习过程中遇到的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级数学上册》教材，以及与本节课内容相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生之间进行互动交流和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行实际操作练习。

5.练习题库：准备一定数量的练习题，包括不同难度的题目，以供学生在课堂练习和课后巩固所学知识。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包含动画、图表、实例等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

7.教学道具：准备一些教学道具，如计数器、算盘等，以便在课堂上进行直观演示和操作练习。

8.的黑板和粉笔：确保黑板和粉笔的正常使用，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。

9.网络和多媒体设备：确保教室内的网络和多媒体设备正常运行，以便播放教学视频和演示课件。

10.座位安排：根据教学需要，合理调整座位安排，以便学生能够更好地参与课堂讨论和互动交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的运算规律，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，体验三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律

-首先，将一位数与三位数的第一位相乘，得到的结果写在乘法竖式的上方。

-其次，将一位数与三位数的第二位相乘，得到的结果写在乘法竖式的上方，并且向左移一位。

-接着，将一位数与三位数的第三位相乘，得到的结果写在乘法竖式的上方，并且向左移两位。

-最后，将这三个乘积相加，得到最终的结果。

2.中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法

-当三位数的中间或末尾有0时，可以先忽略0，将三位数看作是一个没有0的数，按照正常的乘法步骤进行计算。

-在最后的结果中，根据三位数中间或末尾0的个数，在最前面或最后面添加相应数量的0。

3.笔算乘法的运算性质和运算律

-结合律：三个数相乘，可以先乘前两个数，再乘第三个数，或者先乘后两个数，再乘第一个数，结果不变。

-交换律：两个数相乘，交换因数的位置，结果不变。

-分配律：一个数乘以两个数的和，等于这个数分别乘以这两个数，然后将两个结果相加。

4.乘法竖式的写法和读法

-乘法竖式通常从右往左进行，每位数的乘积从个位开始写起，向左依次写出。

-阅读乘法竖式时，从右往左读取每一位的乘积，如果乘积是0，则读作“零”。

5.乘法的估算方法

-利用四舍五入法，将因数看作是整十、整百、整千等数，进行乘法计算，得到一个估算结果。

-利用乘法的性质，如交换律和结合律，对因数进行适当的调整，使得乘法计算更加简便。

6.乘法在实际问题中的应用

-解决实际问题时，可以通过列式计算、画图演示、实际测量等方法，找出数量的倍数关系，从而运用乘法计算。

-在解决实际问题时，要注意乘法的意义，明确乘法的运算对象和结果的含义。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与本节课内容相关的阅读材料，如《数学小故事》、《数学乐园》等，让学生通过阅读加深对乘法运算的理解和兴趣。

-视频资源：推荐一些与本节课内容相关的视频资源，如《三位数乘一位数的运算技巧》、《乘法在生活中的应用》等，让学生通过视频学习乘法运算的技巧和应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，提高学习的积极性和参与度。

-要求学生在课后拓展活动中，积极思考和探索，发现问题并提出解决方法，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

-鼓励学生在课后拓展活动中，进行实际操作和练习，如通过实际问题解决、制作乘法计算卡片等，加深对乘法运算的理解和应用。

-要求学生在课后拓展活动中，认真记录自己的学习过程和收获，通过反思和总结，提高学习的效率和效果。课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的理解和掌握情况。

-观察：教师在课堂上观察学生的学习态度和参与程度，了解学生对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的兴趣和积极性。

-测试：教师在课堂上通过小测试或练习题，了解学生对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：教师认真批改学生的作业，了解学生对三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法的理解和掌握情况。

-点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力学习，提供必要的帮助和支持，引导学生正确对待学习中的困难和挫折。

-反馈：教师及时向学生反馈作业情况，解答学生的疑问，帮助学生解决学习中的问题。

-鼓励学生与同学交流：教师鼓励学生与同学交流学习经验和学习方法，分享自己的学习心得和体会，提高学习的积极性和参与度。

-鼓励学生进行自主学习：教师鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步理解和掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

-鼓励学生进行实际操作和练习：教师鼓励学生进行实际操作和练习，如通过实际问题解决、制作乘法计算卡片等，加深对乘法运算的理解和应用。

-鼓励学生认真记录学习过程和收获：教师鼓励学生认真记录自己的学习过程和收获，通过反思和总结，提高学习的效率和效果。板书设计1.教学内容：

-三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律

-中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法

-乘法的运算性质和运算律

-乘法竖式的写法和读法

-乘法的估算方法

-乘法在实际问题中的应用

2.教学重点：

-三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律

-中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法

-乘法的运算性质和运算律

3.教学难点：

-中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法

-乘法的运算性质和运算律

4.教学方法：

-讲解法：通过详细讲解，帮助学生理解三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握三位数乘一位数（中间或末尾有0）的笔算乘法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.教学资源：

-教材：《三年级数学上册》

-辅助材料：图片、图表、视频等多媒体资源

-实验器材：无需实验器材

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等

6.教学过程：

-课前自主探索：发布预习任务、设计预习问题、监控预习进度

-课中强化技能：导入新课、讲解知识点、组织课堂活动、解答疑问

-课后拓展应用：布置作业、提供拓展资源、反馈作业情况

7.教学评价：

-课堂评价：提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况

-作业评价：认真批改、点评、鼓励、反馈、解答疑问

8.板书设计：

-教学内容：三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律，中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法，乘法的运算性质和运算律，乘法竖式的写法和读法，乘法的估算方法，乘法在实际问题中的应用。

-教学重点：三位数乘一位数的笔算乘法步骤和运算规律，中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法，乘法的运算性质和运算律。

-教学难点：中间或末尾有0的三位数乘一位数的特殊处理方法，乘法的运算性质和运算律。

-教学方法：讲解法、实践活动法、合作学习法。

-教学资源：教材、辅助材料、实验器材、教室布置。

-教学过程：课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用。

-教学评价：课堂评价、作业评价。反思改进措施-引入趣味性教学资源：通过引入有趣的图片、动画、故事等教学资源，增加学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-采用合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-引入实际问题解决：通过引入实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力和实践能力。

2.存在主要问题：

-教学方法单一：教学过程中过于