2024年高中语文 第三单元 因声求气 吟咏诗韵 第17课 自主赏析 苏幕遮教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

2024年高中语文第三单元因声求气吟咏诗韵第17课自主赏析苏幕遮教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》2024年高中语文第三单元“因声求气吟咏诗韵”的第17课“自主赏析苏幕遮”。本节课的教学内容主要包括对《苏幕遮》这首词的自主赏析，以及对词中意境、语言、韵律等方面的深入理解和探讨。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏古典诗词的美，提高自己的文学素养和审美能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过赏析《苏幕遮》这首词，培养学生的文学审美能力和文化素养。具体包括：1.理解并欣赏古典诗词的美，提高学生的文学素养；2.培养学生对词中意境、语言、韵律等方面的深入理解和探讨，提高学生的文本解读能力；3.引导学生感受作者的情感表达，培养学生的情感共鸣和审美情感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏中国古代诗歌散文的魅力，提高自己的文学素养和审美能力。三、重点难点及解决办法重点：1.《苏幕遮》词意的理解与赏析；2.词中意境、语言、韵律等方面的深入理解。

难点：1.对《苏幕遮》词中隐喻、象征等修辞手法的解读；2.学生对古代诗词情感共鸣和审美情感的培养。

解决办法：1.通过引导学生对词中关键词语进行解读，理解词意；2.利用多媒体展示古代诗词的意境，帮助学生更好地理解和欣赏；3.通过小组讨论、分享个人感受等方式，引导学生深入探讨词中的意境、语言、韵律等方面；4.通过对比分析，让学生了解《苏幕遮》独特的艺术风格和审美价值；5.鼓励学生在课堂上积极表达自己的观点，培养他们的文学审美能力和文化素养。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对《苏幕遮》的背景、作者、词意、意境等知识点进行系统的讲解，为学生提供扎实的理论基础。

-案例研究：分析《苏幕遮》中的典型意象、修辞手法等，让学生深入理解词的艺术特色。

-项目导向学习：学生分组进行词的创作或赏析，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演词人，阐述创作背景和情感表达，增强课堂的趣味性和互动性。

-实验：通过对比实验，让学生感受不同词人的创作风格，提高他们的鉴赏能力。

-游戏：设计有关词的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示《苏幕遮》的词意、意境、修辞手法等，方便学生理解和记忆。

-视频：播放古代诗词朗诵和赏析视频，帮助学生更好地感受诗词的韵律美和情感表达。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台，拓展他们的知识视野。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：教师通过提问了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

-作业批改：对学生提交的诗词创作或赏析文章进行评价，给予反馈和建议。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和难度，确保教学目标的实现。

-针对学生的个性化需求，给予针对性的指导和建议，提高他们的学习效果。

-不断反思和总结教学过程，优化教学方法，提升教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《苏幕遮》的创作背景、意象解析、意境感受等，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《苏幕遮》的基本内容和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《苏幕遮》的创作背景和基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《苏幕遮》的创作故事或展示相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《苏幕遮》中的意象、意境、韵律等关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗词赏析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗词赏析的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《苏幕遮》的关键知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗词赏析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《苏幕遮》的关键知识点，掌握诗词赏析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《苏幕遮》相关的拓展资源（如其他词人的作品、相关学术论文等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《苏幕遮》的相关知识点和诗词赏析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中国古代诗歌散文欣赏》选修课程教材中，除了《苏幕遮》之外，还有许多其他优美的诗词作品。为了让学生更深入地了解和欣赏中国古代诗歌散文的魅力，可以推荐以下作品进行拓展阅读：

-苏轼《念奴娇·赤壁怀古》

-李清照《如梦令》

-辛弃疾《青玉案·元夕》

-杜甫《春望》

-白居易《赋得古原草送别》

-杜牧《秋夕》

此外，还可以引导学生阅读一些关于古代诗词赏析的参考书籍，如《古典诗词鉴赏教程》、《中国古代诗词艺术》等，以帮助他们更好地理解和欣赏古代诗歌散文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

为了让学生在课后继续深入学习和探究古代诗歌散文，可以布置一些拓展性的作业和任务。例如：

-选取一首自己喜欢的古代诗词，进行深入赏析，写出不少于500字的赏析文章。

-研究《苏幕遮》中的意象、意境、韵律等方面的特点，并结合其他词人的作品进行对比分析。

-深入了解《苏幕遮》作者李清照的生平背景和创作风格，并结合其其他作品进行鉴赏。

-创作一首以《苏幕遮》为主题的现代诗歌，表达对古代诗歌的敬仰和感悟。

此外，还可以鼓励学生参加一些与古代诗歌散文相关的课外活动，如诗词朗诵比赛、文学社团等，以培养他们的文学兴趣和团队合作能力。七、板书设计1.结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将《苏幕遮》的主要内容、结构、关键词等有机地组织起来。例如，首先板书诗题《苏幕遮》，然后依次列出诗歌的作者、背景、意境、意象等关键信息，使得学生能够一目了然地把握诗歌的整体框架。

2.重点突出：在板书设计中，要对《苏幕遮》中的重点知识点进行突出展示。例如，可以将诗中的重要意象、修辞手法、韵律特点等用较大字体或特殊符号标出，以便学生重点关注和记忆。同时，可以通过颜色、线条等视觉元素，将重点内容与一般内容区分开来，提高学生的学习效率。

3.艺术性与趣味性：板书设计不仅要传递知识，还要具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用一些创意字体、图形、符号等，使板书更具视觉冲击力和吸引力。例如，在展示诗歌的意境时，可以适当运用绘画技巧，将诗中的景物描绘出来，让学生在欣赏板书艺术的同时，更好地理解和感受诗歌的美。八、反思改进措施（1）引入多媒体教学手段，通过视频、音频、动画等形式，将抽象的诗歌意境具象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）采用小组合作学习的方式，鼓励学生积极参与讨论和分享，培养学生的团队协作能力和交流能力。

（3）引入情境教学法，通过角色扮演、模拟场景等形式，让学生身临其境地感受诗歌的情感和意境，增强学生的情感体验。

2.存在主要问题：

（1）课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）部分学生的学习基础较弱，对诗歌的理解和赏析能力有限，需要加强个别辅导和关注。

（3）教学评价方式较为单一，过分强调考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养，需要多元化评价方式。

3.改进措施：

（1）增加课堂互动环节，如提问、讨论、小组合作等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围和学生的学习兴趣。

（2）针对基础较弱的学生，采取分层教学的方式，制定个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们提高学习效果。

（3）多元化教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面关注学生的学习过程和能力培养。

（4）加强与学生的沟通和反馈，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

（5）鼓励学生参加课外阅读和实践活动，拓宽知识视野，增强实践能力，提高综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《苏幕遮》这首词，通过讲解和讨论，我们深入了解了词的内容、情感表达和艺术特色。我们学习了如何欣赏和解读古典诗词，理解了词的意境、意象和韵律等方面。同时，我们还通过小组讨论和实践活动，提高了自己的文学素养和审美能力。希望大家能够将所学知识运用到实际中，不断