Module1 Unit 2 You should smile at her 教案 2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Youshouldsmileather教案2023-2024学年外研版英语八年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来源于外研版英语八年级上册Module1Unit2Youshouldsmileather。本单元的核心话题是关于如何与人交往，重点讨论了在不同的社交场合中应该展现出何种态度和行为。教学内容涵盖了以下几个方面：

1.词汇：如smile,friend,always,never等，这些词汇是学生进行日常交流的基础。

2.句型：本单元主要句型为"Youshoulddosth."，用以表达对某人应该做什么的建议。

3.语法：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

4.功能：学会在适当的情境下，使用英语表达建议和看法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时态的构成和用法，对本单元的核心话题——与人交往的艺术也有了一定的了解。因此，教师在授课时可以在此基础上引导学生进一步拓展相关词汇和句型，提高学生在实际情景中的交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态表达建议和看法，并能恰当运用本课所学词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下与人交往的礼仪和习俗，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课旨在培养学生独立思考和判断的能力。学生需要运用所学知识分析社交场合中的行为规范，从而形成自己的观点和见解。

4.学习策略：本节课鼓励学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果。学生需要通过查阅词典、分组讨论等方式，主动获取知识，培养自主学习能力。学情分析本节课的教学对象为八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态的构成和用法有一定的了解。在学习本单元之前，他们已经学习了如何表达喜好、习惯和日常活动等话题，这为本单元的学习奠定了基础。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练运用一般过去时态和现在进行时态，但部分学生在一般现在时态的运用上还存在一定的困难。此外，学生在词汇量和语法知识方面也有所不足，需要教师在授课过程中给予关注和辅导。

2.行为习惯：大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生课堂参与度不高，学习积极性有待提高。在小组合作学习中，部分学生合作意识不强，容易依赖他人。此外，部分学生课后不愿意花时间复习，导致学习效果不佳。

3.对课程学习的影响：针对学生知识、能力、素质方面的差异，教师需要设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。对于课堂参与度不高、学习积极性有待提高的学生，教师应给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习兴趣。在小组合作学习中，教师应注重培养学生的合作意识，引导他们积极参与讨论和分享。同时，教师还需加强对课后复习的指导，提醒学生养成良好的学习习惯。

4.针对学情分析的教学策略：针对学生的具体情况，教师应采用以下教学策略：

（1）分层教学：针对学生知识、能力的差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

（2）激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。对于课堂表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，多给予关心和指导，帮助他们找到不足并改进。

（3）小组合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。同时，教师应关注小组内部的学习氛围，确保每个学生在小组合作中都能发挥自己的作用。

（4）课后辅导：加强对课后复习的指导，提醒学生养成良好的学习习惯。针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音机、磁带或音频文件、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：与本单元主题相关的英文文章、视频、图片等，可用于拓展学生的视野和增强语言实践。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、角色扮演、互动式教学、口语练习、写作练习等。

5.辅助材料：学生英语练习册、词典、语法参考书、学习指导手册等。

6.评价工具：学生课堂表现记录、小组活动评价表、作业评分标准、口语测试评分标准等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本单元主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本单元知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本单元主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交际技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本单元知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本单元知识点，掌握交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本单元主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本单元主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本单元知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.词汇知识点：

-教学单词：smile,friend,always,never,introduce,polite,excited,culture,behavior,situation等。

-教学短语：makefriendswith,introduceoneself,smileatsb.,bepolitetosb.,beexcitedabout等。

-教学句型：-ing形式作主语的句子，如"Playingisfun."

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，如"Shegoestoschoolbybus."，"Theydon'tlikecoffee."，"Doyouhaveapen?"等。

2.语法知识点：

-一般现在时的构成和用法，如主语+动词原形，主语+动词第三人称单数形式等。

-一般现在时的疑问句和否定句的构成，如"Doyouplaybasketball?"，"Hedoesn'twatchTV."等。

-动词的第三人称单数形式的规则变化和不规则变化，如"Shewrites"和"goes"等。

3.功能知识点：

-表达建议和看法的句型"Youshoulddosth."的用法，如"Youshouldsmileather."。

-表达喜好、习惯和日常活动的交际用语，如"Ilikereading."，"Hegoestoschoolbybike."，"Shehaslunchat12:00."等。

-描述人的性格和外貌的形容词，如"Sheistall."，"Heisfriendly."等。

4.文化知识点：

-不同文化背景下与人交往的礼仪和习俗，如西方的问候礼和东方的鞠躬等。

-各个国家的文化特点，如中国的茶文化，西方的饮食文化等。

-跨文化交流的重要性及其在实际生活中的应用。

5.交际场景知识点：

-不同社交场合中的交际用语，如问候、介绍、道别等。

-电话交流的基本用语和礼貌用词，如"Hello,mayIspeakto...?"，"Thankyou,bye!"等。

-在线交流的礼仪和注意事项，如使用表情符号、避免敏感话题等。课后作业1.根据课文内容，用一般现在时态写一篇关于你的朋友的小作文。要求包括朋友的姓名、外貌、性格、爱好和你们之间的互动。

2.使用本课所学的词汇和句型，编写一段对话，内容涉及向新朋友介绍自己，并谈论彼此的爱好和习惯。

3.分析以下句子的语法结构，指出它们分别属于一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。

a.Shegoestoschoolbybus.

b.Theydon'tlikecoffee.

c.Doyouhaveapen?

4.完成以下句子，使用一般现在时态表达建议。

a.Ifyoufeeltired,youshouldhavearest.

b.Ifit'scoldoutside,youshouldwearwarmclothes.

5.选择一个社交场合（如学校、家庭、餐厅等），用英语写出在该场合中应该展现的态度和行为。要求包括至少三个不同场景的描述，并使用本课所学的词汇和句型。

答案：

1.Example:Myfriend'snameisTom.Heistallandhasshortblackhair.Tomisfriendlyandlovesplayingbasketball.Weoftenplaytogetherafterschool.

2.Example:A:Hi,I'mJohn.What'syourname?

B:Hi,John.I'mLisa.Ilikereadingbooks.

A:That'sgreat.Ilikereadingtoo.Whatkindofbooksdoyoulike?

3.a.Shegoestoschoolbybus.(肯定句)

b.Theydon'tlikecoffee.(否定句)

c.Doyouhaveapen?(疑问句)

4.a.Ifyoufeeltired,youshouldhavearest.

b.Ifit'scoldoutside,youshouldwearwarmclothes.

5.Example:School:Whenweareinclass,weshouldpayattentiontotheteacherandbepolitetoourclassmates.

Family:Athome,weshouldhelpourparentswithchoresandbekindtooursiblings.

Restaurant:Inarestaurant,weshouldwaitforourturnpatientlyandbepolitetothewaiters.教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现课堂参与度存在一定的差异。有些学生积极参与课堂讨论和活动，而有些学生则显得有些沉默。我意识到，可能是因为我对他们的关注和鼓励不够，导致他们缺乏参与的信心。因此，我计划在未来的教学中，更加关注每个学生的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们建立起自信心。

其次，我注意到在课堂活动中，有些学生过于依赖小组内的其他成员，而不是自己主动思考和表达。这可能是因为我在活动设计时，没有充分考虑到每个学生的独立思考能力。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的独立思考和表达的活动，鼓励学生独立完成任务，而不是仅仅依赖小组内的其他成员。

此外，我还发现有些学生在完成课后作业时，出现了一些错误。这可能是因为我在课堂讲解时，没有讲清楚某些知识点的细节，导致学生在应用时出现混淆。因此，我计划在未来的教学中，更加注重对知识点的细节讲解，确保学生能够理解和掌握每个知识点。

最后，我还发现有些学生在课堂上表现出一些不良的学习习惯，如玩手机、聊天等。这可能是因为我在课堂管理方面还存在一些不足。因此，我计划在未来的教学中，加强对课堂的管理，制定一些课堂规则，确保学生能够专注于课堂学习。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

-学生能够运用本课所学的词汇和句型进行日常交流，表达建议和看法。

-学生能够理解不同文化背景下与人交往的礼仪和习俗，提高跨文化交际能力。

-学生能够分析社交场合中的行为规范，形成自己的观点和见解。

2.当堂检测

-请用一般现在时态描述你朋友的外貌、性格和爱好。

-请用一般现在时态写一段话，描述你在新学校的第一天。

-请用一般现在时态写一段话，描述你的日常作息时间。

-请用一般现在时态写一段话，描述你喜欢的休闲活动。

-请用一般现在时态写一段话，描述你在公共场所应该展现的态度和行为。

答案：

1.课堂小结

-学生能够掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成和用法。

-学生能够运用本课所学的词汇和句型进行日