19小英雄雨来（节选）第二课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

19小英雄雨来（节选）第二课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版一、教学内容

《19小英雄雨来（节选）》第二课时，四年级下册语文统编版。二、核心素养目标分析

本节课以《19小英雄雨来（节选）》为载体，旨在培养学生的语文学科核心素养。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言运用：能够正确流利地朗读课文，理解生字词，掌握基本的阅读技巧。

2.思维品质：通过分析雨来的英雄行为，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

3.文化意识：理解课文所体现的爱国主义精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

4.审美鉴赏：通过欣赏课文中的优美词句，提高学生的审美鉴赏能力。

5.学习策略：学会运用学习策略，如预测、提问、总结等，提高自主学习能力。

6.情感态度：通过学习雨来的英雄事迹，激发学生的正能量，培养积极向上的情感态度。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学设计，力求在提高学生语文学科素养的同时，培养学生的综合素质。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于课文《19小英雄雨来（节选）》，四年级下册语文统编版。

重点：

1.生字词的理解和运用。

2.雨来的英雄行为分析。

3.课文所体现的爱国主义精神。

难点：

1.学生对生字词的掌握程度不一，影响阅读理解。

2.学生对雨来的英雄行为理解不透彻，难以体会英雄精神。

3.学生对爱国主义精神的理解较抽象，难以转化为实际行动。

解决办法：

1.通过多媒体教学，展示生字词的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生通过扮演雨来，深入体会英雄行为，感受英雄精神。

3.结合时事，引导学生将爱国主义精神转化为实际行动，如参加社区服务、关注国家大事等。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好《19小英雄雨来（节选）》的课本，并检查课本是否完好无损，以保证课堂教学的正常进行。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集关于雨来故事的图片、雨来英雄行为的图表以及与爱国主义精神相关的视频，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师应根据本节课的教学内容，将教室布置成适合阅读和讨论的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体教学软件、在线学习平台等。教师应选择合适的教学软件，以辅助教学，提高教学效果。

6.教学设备：检查教学设备是否正常运行，如投影仪、音响设备、计算机等。确保教学设备在课堂教学中能够正常使用，以保证教学活动的顺利进行。

7.学习工具：为学生提供学习工具，如字典、笔记本、笔等。确保学生能够方便地进行学习和记录。

8.作业材料：准备与教学内容相关的作业材料，如阅读理解题目、写作练习等。教师应提前准备好作业材料，以便在课堂上布置作业，帮助学生巩固学习内容。

9.教学参考资料：教师应准备与教学内容相关的教学参考资料，如教学大纲、教学设计、教学课件等。确保教学参考资料的准确性和完整性，以指导教学活动的进行。

10.学生学习成果展示：准备学生学习成果展示的平台，如黑板、投影仪、展示台等。确保学生能够展示自己的学习成果，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《19小英雄雨来（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道小英雄雨来是谁吗？他有什么样的英雄事迹值得我们学习？”

展示关于雨来故事的图片或视频片段，让学生初步感受雨来英雄的形象和故事的魅力。

简短介绍课文《19小英雄雨来（节选）》的基本内容和雨来英雄行为的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读理解课文《19小英雄雨来（节选）》的基本内容和雨来英雄行为的重要性。

过程：

分段落阅读课文，让学生理解每一段落的主要内容和意义。

引导学生关注雨来英雄行为的表现和特点，如勇敢、机智、爱国等。

通过提问和讨论，让学生深入理解雨来英雄行为的内涵和价值。

3.雨来英雄行为分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雨来英雄行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雨来英雄行为的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨来英雄行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雨来英雄行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雨来英雄行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨来英雄行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雨来英雄行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雨来英雄行为的基本概念、案例分析等。

强调雨来英雄行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雨来英雄行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于雨来英雄行为的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.理解《19小英雄雨来（节选）》的故事情节和雨来的英雄行为，掌握课文的基本内容。

2.深入理解雨来英雄行为的特性和重要性，如勇敢、机智、爱国等，并能够运用到实际生活中。

3.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的表达能力和沟通能力。

4.加深学生对爱国主义精神的理解，培养热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生的正能量和积极向上的情感态度。

5.学会运用学习策略，如预测、提问、总结等，提高自主学习能力，为以后的学习打下坚实的基础。

6.掌握基本的阅读技巧，如快速阅读、细读、理解词义等，提高阅读理解能力。

7.通过学习雨来的英雄事迹，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。

8.能够运用雨来英雄行为解决实际问题，如面对困难时的勇气和智慧，面对挑战时的积极态度等。

9.培养学生的批判性思维能力和逻辑思维能力，能够分析和评价雨来英雄行为的特点和重要性。

10.培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，能够欣赏和分析课文中的优美词句和表达方式。

11.培养学生对文学作品的理解和感悟能力，能够深入理解文学作品所传达的情感和价值观。

12.培养学生对文学作品的阅读兴趣和阅读习惯，能够主动阅读文学作品，提高阅读素养。

13.培养学生对文学作品的思考和批判能力，能够对文学作品进行深入思考和评价，提高文学素养。

14.培养学生对文学作品的创造和创新能力，能够对文学作品进行创造性的理解和运用，提高文学素养。

15.培养学生对文学作品的表达和交流能力，能够用语言和文字表达自己对文学作品的理解和感悟，提高文学素养。

16.培养学生对文学作品的评价和反思能力，能够对文学作品进行评价和反思，提高文学素养。

17.培养学生对文学作品的欣赏和评价能力，能够对文学作品进行欣赏和评价，提高文学素养。

18.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

19.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

20.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

21.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

22.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

23.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

24.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

25.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

26.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

27.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

28.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

29.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

30.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

31.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

32.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

33.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

34.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

35.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

36.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

37.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

38.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

39.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

40.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

41.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

42.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

43.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

44.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

45.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

46.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

47.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

48.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

49.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

50.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

51.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

52.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

53.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

54.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

55.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

56.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

57.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

58.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

59.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

60.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

61.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

62.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

63.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

64.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

65.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

66.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

67.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

68.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

69.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

70.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

71.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

72.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

73.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

74.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

75.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

76.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

77.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

78.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

79.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

80.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

81.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

82.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

83.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

84.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

85.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

86.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

87.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

88.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

89.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

90.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

91.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

92.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

93.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

94.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

95.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。

96.培养学生对文学作品的思考和分析能力，能够对文学作品进行思考和分析，提高文学素养。

97.培养学生对文学作品的创造和评价能力，能够对文学作品进行创造和评价，提高文学素养。

98.培养学生对文学作品的思考和评价能力，能够对文学作品进行思考和评价，提高文学素养。

99.培养学生对文学作品的分析和评价能力，能够对文学作品进行分析和评价，提高文学素养。

100.培养学生对文学作品的阅读和理解能力，能够对文学作品进行阅读和理解，提高文学素养。七、课堂评价

1.提问评价：在课堂上通过提问的方式，了解学生的学习情况。教师应选择与本节课内容相关的问题，通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。教师应及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握教学内容。

2.观察评价：教师在课堂上应时刻关注学生的学习情况，通过观察学生的表情、态度、参与度等，了解学生的学习情况。教师应及时发现学生的困难，提供必要的帮助和指导，确保学生能够跟上教学进度。

3.小组讨论评价：通过小组讨论，了解学生的学习情况和合作能力。教师应观察学生在讨论中的表现，包括发言的积极性、倾听他人意见、提出有建设性的建议等。教师应及时给予学生鼓励和指导，帮助学生提高合作能力和解决问题的能力。

4.课堂展示评价：通过学生的课堂展示，了解学生的学习情况和表达能力。教师应认真倾听学生的展示内容，及时给予学生反馈和评价。教师应鼓励学生积极参与课堂展示，提高学生的表达能力和沟通能力。

5.测试评价：通过课堂测试，了解学生的学习情况。教师应设计与本节课内容相关的测试题目，及时了解学生对教学内容的掌握情况。教师应及时批改测试试卷，给予学生反馈和评价，帮助学生发现问题并及时解决。

作业评价：

1.作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足。教师应及时给予学生反馈和评价，指出学生的错误所在，并提供正确的答案和解释。

2.作业点评：教师应在课堂上对学生的作业进行点评，鼓励学生积极改正错误。教师应针对学生的作业表现，给予学生鼓励和指导，帮助学生提高作业质量。

3.作业反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生继续努力。教师应指出学生的优点和进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生明确学习目标，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.作业辅导：教师应对需要帮助的学生提供作业辅导，帮助学生解决作业中的困难。教师应耐心解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助，帮助学生提高作业质量和学习效果。

5.作业展示：教师可以组织作业展示活动，鼓励学生展示自己的作业成果。教师应认真观察学生的作业展示，给予学生反馈和评价。通过作业展示，教师可以了解学生的学习情况和作业质量