七年级生物上册 第四章 第七节 两栖类和爬行类教案 （新版）冀教版

七年级生物上册第四章第七节两栖类和爬行类教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级生物上册第四章第七节两栖类和爬行类教案（新版）》冀教版，基于学生对生物多样性的认识，深入探讨两栖类和爬行类动物的特点、生活习性及其适应环境的能力。本节课通过引导学生学习两栖动物如青蛙的变态发育过程，爬行类动物如蜥蜴的适应陆地生活的特点，帮助学生理解这两个类群在生物进化中的重要性。课程内容紧密结合课本，以实例讲解、图片展示、互动讨论等形式，强化学生对两栖类和爬行类动物形态结构、生活习性及生态意义的认识，旨在提高学生的观察、思考及问题解决能力，为后续生物学课程打下坚实基础。核心素养目标分析本节课围绕两栖类和爬行类动物的教学内容，致力于培养学生的生物学核心素养。通过深度学习，使学生能够形成以下核心素养：科学探究能力、生命观念、生态意识和社会责任感。在科学探究能力方面，学生将学会运用观察、比较、分析等方法，探究两栖类和爬行类动物的主要特征，提高其科学思维能力。在生命观念方面，学生将理解生物多样性的重要性，认识到两栖类和爬行类动物在生物进化过程中的地位与作用。生态意识方面，学生将认识到动物与环境相互依存的关系，理解生物适应环境的意义。最后，在社会责任感方面，培养学生关爱生物、保护生态环境的意识，使其在日常生活中能够践行绿色生活，为维护生物多样性和生态平衡作出贡献。通过本节课的学习，将有助于学生形成完整的生物学知识体系，提升其生物学核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.两栖类动物的主要特征及其变态发育过程。

2.爬行类动物适应陆地生活的特点及其生殖发育方式。

难点：

1.两栖类动物生命周期中蝌蚪到成体的转变过程。

2.爬行类动物肺呼吸与皮肤辅助呼吸的区别及适应意义。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体动画展示两栖类动物的变态发育过程，结合实物模型或图片，直观呈现生命周期变化，增强学生理解。

2.设计课堂实验，模拟两栖类动物的生活环境变化，让学生观察并记录其行为变化，以加深对两栖类动物适应性的认识。

3.通过对比分析，讲解爬行类动物的呼吸特点，结合生活实例，如观察乌龟的呼吸，帮助学生理解肺呼吸与皮肤辅助呼吸的适应性。

4.创设问题情境，引导学生小组讨论爬行类动物适应陆地生活的具体表现，鼓励学生发表见解，互相交流，共同突破难点。

5.结合课本中的图文资料，编制学习指南，提供关键词汇和思考问题，引导学生自主学习，巩固重点内容。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有最新版的《七年级生物上册》教材，以便于学生跟随课堂进度，预习和复习本节课内容。

-准备与本节课相关的章节内容的学习资料，包括课文阅读、思考题和课后练习。

2.辅助材料：

-收集和整理两栖类和爬行类动物的高清图片，包括青蛙的变态发育过程、蜥蜴的皮肤结构等，以便于学生直观地了解动物特征。

-制作和收集相关的教学视频，如两栖类动物的变态发育动画、爬行类动物的呼吸和生殖视频，以丰富课堂教学内容。

-准备图表和数据资料，如两栖类和爬行类动物的生态分布图、生殖周期表等，帮助学生理解和记忆生物学概念。

-设计和打印学习指南，包含关键词解释、重点知识梳理和问题探究，指导学生进行自主学习。

3.实验器材：

-准备显微镜、载玻片、解剖工具等，用于观察两栖类动物的卵细胞和变态过程。

-准备水族箱、温度控制器、湿度计等，模拟两栖类动物的生活环境，进行生态环境观察。

-确保实验器材的安全性，进行课前检查，避免课堂上发生意外。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于播放教学视频和展示图片图表。

-分组安排座位，形成小组讨论区，便于学生进行合作学习。

-设置实验操作台，提前布置好实验所需器材，确保实验操作的顺利进行。

-在教室内设置展示板，展示学生的观察记录和思考成果，促进课堂交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《两栖类和爬行类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过青蛙或蜥蜴？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两栖类和爬行类的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解两栖类和爬行类的基本概念。两栖类动物是指幼体生活在水中，成体可以在陆地和水中生活的脊椎动物；而爬行类动物则是指主要生活在陆地上的脊椎动物，具有较为发达的肺呼吸和皮肤呼吸功能。它们是脊椎动物进化史上的重要类群，对生物多样性和生态平衡起着关键作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青蛙的变态发育过程以及蜥蜴如何适应陆地生活，从而帮助我们理解它们在实际环境中的应用和生存策略。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调两栖类动物的变态发育过程和爬行类动物适应陆地生活的特点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两栖类和爬行类相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。这个实验将演示两栖类动物变态发育过程中的一些基本现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了两栖类和爬行类的基本概念、重要性和在生态系统中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这两个类群动物特征和适应性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和爱护这些生物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《两栖动物和爬行动物的奇妙世界》等科普书籍，让学生在课后深入了解两栖类和爬行类动物的生态、行为及进化等方面的知识。

-视频资料：推荐观看《自然传奇》等纪录片中关于两栖类和爬行类动物的相关章节，帮助学生直观地感受这些动物的生活习性和生存环境。

-实地考察：组织学生参观动物园、自然博物馆等地，让他们近距离观察两栖类和爬行类动物，了解其生活习性及与环境的互动关系。

-科普文章：推荐阅读科普杂志或报纸上关于两栖类和爬行类动物的报道和专题文章，了解科研人员在这些领域的最新研究成果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行自主观察，关注身边的生态环境，了解两栖类和爬行类动物的生活习性和保护现状。

-建议学生利用网络资源或图书馆资料，搜集和整理两栖类和爬行类动物的分类、分布、生殖等方面的资料，加深对这两类动物的了解。

-鼓励学生开展小组合作，共同完成一份关于两栖类和爬行类动物的研究报告，培养他们的合作精神和科研能力。

-组织学生参加校园或社区的环保活动，让他们将所学知识应用于实践，提高环保意识和责任感。

-鼓励学生尝试饲养一些易于照顾的两栖类和爬行类动物，如乌龟、青蛙等，通过亲身实践，深入了解这些动物的生理结构和生活需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了七年级生物上册第四章第七节的两栖类和爬行类动物。通过本节课的学习，我们主要掌握了以下知识点：

1.两栖类动物的主要特征、生活习性和变态发育过程。

2.爬行类动物适应陆地生活的特点、呼吸方式以及生殖发育。

3.两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用和价值。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪项是两栖类动物的主要特征？

A.生活在水中

B.体温不恒定

C.有毛发

D.有翅膀

2.爬行类动物主要通过以下哪种方式进行呼吸？

A.皮肤呼吸

B.肺呼吸

C.鳃呼吸

D.口腔呼吸

3.关于两栖类动物的变态发育，以下哪个说法是正确的？

A.幼体和成体生活习性相同

B.幼体在水中生活，成体在陆地上生活

C.幼体和成体形态结构相似

D.变态发育过程中，幼体逐渐适应陆地生活

二、简答题

1.请简要描述两栖类动物的主要特征。

2.请列举三种爬行类动物适应陆地生活的特点。

3.请说明两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用。

三、案例分析

请分析以下案例，回答相关问题：

案例：某地区计划开发一片湿地，用以建设住宅区和商业区。该湿地是当地两栖类和爬行类动物的栖息地，其中包括多种珍稀物种。

1.请列举可能受到影响的两种两栖类动物和两种爬行类动物。

2.请说明湿地开发对这些动物可能产生的影响。

3.针对此情况，提出至少两个保护两栖类和爬行类动物的建议。

四、实验设计与操作

请根据以下要求，设计一个简单的实验，用以观察两栖类或爬行类动物的生活习性。

1.实验目的

2.实验器材

3.实验步骤

4.实验结果预测

5.实验现象分析反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学：运用多媒体动画和图片，生动展示两栖类和爬行类动物的生活习性和变态发育过程，提高学生的直观感受。

2.实验教学：通过设计实验，让学生亲自观察和操作，加深对两栖类和爬行类动物特征的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂讨论时间不够充分，部分学生参与度不高。

2.教学方法：部分学生对两栖类和爬行类动物的特征理解不够深入。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织问题，增加课堂讨论时间，鼓励更多学生参与，提高课堂互动性。

2.针对教学方法问题，加强学生对两栖类和爬行类动物特征的直观认识，例如增加观察实验的机会，让学生亲手操作，加深理解。板书设计①重点知识点：

1.两栖类动物的主要特征

2.爬行类动物适应陆地生活的特点

3.两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用

②关键词汇：

1.变态发育

2.肺呼吸

3.生态平衡

③艺术性和趣味性：

1.使用生动的图片和图标，展示两栖类和爬行类动物的特征。

2.设计有趣的互动环节，如让学生模仿两栖类动物的生活习性，增加课堂趣味性。

3.利用彩色粉笔，突出重点知识，吸引学生的注意力。典型例题讲解例题1：

题目：请描述青蛙的变态发育过程。

答案：青蛙的变态发育过程包括：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；幼蛙和成蛙生活在陆地和水中，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

例题2：

题目：请简述爬行类动物适应陆地生活的特点。

答案：爬行类动物适应陆地生活的特点有：体表覆盖角质鳞片或甲，减少水分蒸发；具有较为发达的肺呼吸系统，适应陆地环境；生殖和发育完全脱离水的限制，产大型硬壳卵或产活幼体。

例题3：

题目：请说明两栖类和爬行类动物在生态系统中的作用。

答案：两栖类和爬行类动物在生态系统中扮演重要角色，如青蛙和蜥蜴等，它们在食物链中处于捕食者和被捕食者的位置，对维持生态平衡具有重要意义。此外，它们还能帮助控制害虫数量，维持生态平衡。

例题4：

题目：