2024年春七年级地理下册 第六章 第二节 自然环境教案 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）新人教版教材分析《2024年春七年级地理下册第六章第二节自然环境教案（新版）》新人教版，紧承上一节内容，深入探讨我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。本节以我国地形、气候、水文等自然要素为基础，通过丰富的实例和图文并茂的资料，系统阐述自然环境的多样性及其相互关系。课程内容紧密结合课本，以培养学生地理学科素养为核心，提高学生对自然环境知识的理解和应用能力，为后续学习资源、环境与可持续发展等内容打下坚实基础。核心素养目标分析本节课程围绕地理学科核心素养，着力提升学生的以下能力：地理空间观念、地理探究能力、地理实践能力及人地协调观。通过学习我国自然环境的特征，使学生能够形成对我国地理空间分布的认识，培养其地理空间观念。在探究不同自然要素相互关系的过程中，提高学生分析问题和解决问题的地理探究能力。结合实例分析，使学生能够理解自然环境对人类活动的影响，培养其人地协调观。此外，通过课堂讨论、实地观察等教学活动，增强学生的地理实践能力，使他们在实践中感受地理学科的魅力，为培养综合素质全面的地理人才奠定基础。以上核心素养目标紧密贴合新课标要求，确保教学内容与课本的关联性和实用性。重点难点及解决办法重点：理解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

难点：如何运用地理空间观念分析自然环境各要素之间的相互关系。

解决办法及突破策略：

1.利用课本中丰富的图文资料，结合实际案例，引导学生直观感受不同自然环境的特征，强化记忆。

2.创设问题情境，通过小组讨论、问答等形式，激发学生思考，帮助他们理解自然环境各要素之间的联系。

3.设计课堂实践活动，如模拟实验、地图分析等，让学生在实践中运用地理空间观念，提高分析问题的能力。

4.针对难点内容，提供针对性的学习指导，如思维导图、知识点梳理等，帮助学生构建知识体系，突破难点。

5.加强课后辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导，确保学生能够全面掌握重点内容，克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以课本为基础，通过生动的语言和丰富的案例，系统讲解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响，引导学生掌握基本概念和原理。

2.讨论法：针对自然环境各要素之间的相互关系，设计具有思考性的问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维碰撞，提高课堂互动性。

3.实验法：结合课本内容，设计地理实验活动，如模拟河流侵蚀、水土流失等，让学生在动手操作过程中，深入理解自然环境的形成与演变。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频和动画，使抽象的地理知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上实时观察和分析我国自然环境的分布特征，提高地理实践能力。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与课程相关的资料，拓展知识面，培养自主学习能力。

此外，结合以下教学策略，提高教学效果：

1.情境教学：创设生活化的教学情境，让学生在具体情境中感受地理知识，提高学习积极性。

2.探究教学：鼓励学生主动探究问题，培养独立思考和解决问题的能力。

3.个性化教学：关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，满足不同学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解我国自然环境的特征，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“我国有哪些主要的自然带？”、“自然带与人类活动有何关系？”，激发学生思考，为课堂学习自然环境内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生学习自然环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“这些景观是如何形成的？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入自然环境学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地形、气候等知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解我国自然环境的特征及其对人类活动的影响，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然环境各要素之间的关系展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如模拟水土流失实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对我国自然环境的特征进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对自然环境知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍我国自然环境相关的拓展知识，如地理信息系统（GIS）在自然环境研究中的应用。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合自然环境内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的我国自然环境特征，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）地理图书：推荐学生阅读《中国自然地理》、《地理常识》等与自然环境相关的图书，以便更深入地了解我国自然环境的各个方面。

（2）科普文章：鼓励学生阅读关于自然环境对人类活动影响的科普文章，例如《自然灾害与人类生活》、《气候变化对农业的影响》等，以增强学生的环境意识。

（3）地理纪录片：观看《美丽中国》、《地球脉动》等地理纪录片，让学生更直观地感受我国自然环境的神奇与多样。

（4）地理图表：提供我国地形、气候、水文等方面的图表资料，帮助学生通过数据了解自然环境的特征。

（5）地理信息系统（GIS）软件：引导学生了解GIS软件在地理研究中的应用，掌握基本的GIS操作方法。

2.拓展建议：

（1）实地考察：组织学生进行户外实地考察，如参观地质公园、自然保护区等，让学生亲身体验自然环境的魅力，培养地理实践能力。

（2）研究性学习：鼓励学生针对自然环境中的某个问题进行深入研究，如水资源利用、生态环境保护等，培养学生的探究能力和问题解决能力。

（3）课堂分享：安排课堂时间，让学生分享自己的拓展学习成果，如阅读心得、考察报告等，促进生生互动，共同提高。

（4）跨学科学习：引导学生将地理知识与语文、历史、生物等学科知识相结合，探讨自然环境与人类社会发展的关系，提高学生的综合素质。

（5）生活实践：关注生活中的地理现象，如气候变化、自然灾害等，引导学生运用所学知识解释生活中的地理问题，培养学生的生活实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例：在教学中，我特别注意将自然环境的特征与学生的生活实际相结合，通过生动的案例让学生感受到地理知识就在身边，增强了他们对知识的兴趣和认同感。

2.多元互动教学：我采用了小组讨论、问答等多种互动形式，让学生在课堂上充分参与，提高了他们的主动学习能力和合作精神。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还有待优化，有时候学生的讨论环节用时较多，导致后面的教学内容显得有些仓促。此外，在教学方法上，我发现对于一些理解能力较弱的学生，需要更加个性化的指导，以帮助他们更好地掌握难点知识。

（三）改进措施

针对时间分配问题，我计划在今后的教学中更加精确地控制每个环节的时间，确保教学内容能够有序、完整地呈现。对于个性化指导，我打算在课后增设辅导时间，为有需要的学生提供更多的帮助，同时鼓励他们在课堂上积极提问，及时解决疑惑。通过这些改进，我相信可以进一步提升教学效果，让每位学生都能在地理学习中获得成功。典型例题讲解例题1:分析我国东部季风区与西北干旱区的自然环境差异，并说明其对人类活动的影响。

解答思路:

1.描述东部季风区和西北干旱区的气候特征。

2.分析两种气候类型对农业、水资源利用等方面的影响。

3.提出适应不同气候类型的人类活动策略。

例题2:解释我国南方多山地区与北方平原地区的自然环境差异，并分析其对聚落分布的影响。

解答思路:

1.描述南方多山地区和北方平原地区的地形特征。

2.分析地形对交通、农业等方面的影响。

3.探讨地形对聚落分布和人类活动的影响。

例题3:讨论我国东部沿海地区与西部高原地区的自然环境差异，并说明其对经济发展的影响。

解答思路:

1.描述东部沿海地区和西部高原地区的气候、地形特征。

2.分析两种地区的自然资源分布和经济发展特点。

3.讨论自然环境对经济发展的影响，并提出相应的可持续发展策略。

例题4:分析我国南方湿润地区与北方干旱地区的自然环境差异，并探讨其对水资源利用的影响。

解答思路:

1.描述南方湿润地区和北方干旱地区的气候特征。

2.分析两种气候类型对水资源分布和利用的影响。

3.提出适应不同气候类型的水资源管理策略。

例题5:讨论我国东部平原地区与西部山地地区的自然环境差异，并分析其对交通建设的影响。

解答思路:

1.描述东部平原地区和西部山地地区的地形特征。

2.分析地形对交通建设的影响，如道路、铁路的布局和建设难度。

3.探讨如何克服地形对交通建设的限制，以促进区域经济发展。板书设计1.重点知识点

①我国自然环境的特征

②自然环境对人类活动的影响

2.词句突出

①季风区与干旱区的气候特征差异

②多山地区与平原地区的地形特征差异

③沿海地区与高原地区的气候、地形特征差异

④湿润地区与干旱地区的气候特征差异

⑤平原地区与山地地区的地形特征差异

3.艺术性与趣味性

①利用图表展示不同自然环境的分布和特点

②设计有趣的地理谜语或游戏，激发学生的学习兴趣

③绘制生动的地理插图或示意图，帮助学生形象化理解地理概念

④设置互动环节，让学生参与板书的设计和展示，增强学生的参与感和主动性课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.我国自然环境的特征及其对人类活动的影响。

2.季风区与干旱区的气候特征差异。

3.多山地区与平原地区的地形特征差异。

4.沿海地区与高原地区的气候、地形特征差异。

5.湿润地区与干旱地区的气候特征差异。

6.平原地区与山地地区的地形特征差异。

当堂检测：

1.判断题：季风区的气候特点是温暖湿润，干旱区的气候特点是干燥少雨。（）

2.选择题：我国南方多山地区与北方平原地区的自然环境差异主要表现在（）。

A.气候特征

B.地形特征

C.水资源分布

D.农业生产方式

3.填空题：我国东部沿海地区与西部高原地区的自然环境差异主要表现在（）和（）方面。

4.简答题：请简要说明我国南方湿润地区与北方干旱地区的气候特征差异及其对水资源利用的影响。

5.应用题：结合我国东部平原地区与西部山地地区的自然环境差异，分析其对交通建设的影响，并提出相应的解决措施。

答案：

1.判断题：正确