2022年教师资格《初中道德与法治学科知识与教学能力》真题卷

1、2022年教师资格初中道德与法治学科知识与教学能力真题卷1 单选题（江南博哥）有人说，“法律使人不敢违法，道德使人不愿违法”。“道德使人不愿违法”充分说明了（）A.道德和法律都是人们 的行为规范B.道德约束人们 最基本的行为C.法律和道德都由国家强制力保证实施D.道德对法律具有促进作用正确答案：D 参考解析：本题主要考查法律与道德对人行为规范约束的关系，由材料可知法律对人的约束具有强制性，道德对人的约束主要是个人的自发性，个人道德修养越高，对自我的约束力也就越强，因此道德对法律具有促进作用，D正确。C本身错误，A、B两项不符合题意。2 单选题 M中学T班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获“道

2、德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证（）。 文化对人的思想和行为有潜移默化的影响 文化对提升人的精神境界有着决定性作用 优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 优秀文化是解决人的心理问题的主导力量A.B.C.D.正确答案：B 参考解析：小薇因为学习成绩不理想而产生的自卑心理，随着多次荣获“道德之星”光荣称号，自信心越来越强，说明文化对人的思想和行为具有潜移默化的影响。而后在这种文化的影响下，小薇由自卑向自信的转化，说明优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格，所以正确。文化对提升人的精神境界有影响作用，

3、但不是决定性作用，所以错误。优秀文化对解决人的心理问题有作用，但不是主导力量，所以错误。3 单选题 “对客观事物的反映即是真理”，这是（）A.混淆了真理性认识与一般认识的错误观点B.辩证唯物主义的真理观C.一切唯物主义的真理观D.混淆了真理的客观性与规律的客观性正确答案：A 参考解析：真理是标志主观与客观相符合的范畴，“对客观事物的反映”中与客观事物相符合的是真理，不符合的为一般认识。故选A。4 单选题 个体心理发展充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的时期是（）A.幼儿期B.童年期C.青少年期D.中年正确答案：C 参考解析：青少年期是个体心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟的一个过渡期。个体

4、心理充满了矛盾，包括独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。C正确。5 单选题 保障房的建设，是一项重大的民生工程，但在建设过程中也暴露出很多问题：个别地方政府对保障房建设不积极，更有甚者，将保障房变成了“别墅保障房”“富人福利房”“公务员专属房”，引起社会的极大不满。要改变这种现状，各级政府必须（）A.审慎行使权力，科学民主决策B.建立健全制约和监督机制C.加强党的建设，不断完善党的领导方式和执政方式D.履行经济建设的职能，直接参与保障房的开发和建设正确答案：B 参考解析：在保障房建设中，由于缺乏制约和监督机制，个别地方政府的行为存在很多问题。要解决这些问题，必须建立健全制约和监督机制。A项不

5、符合题意；C项主体是党，与题目无关；D项政府“直接参与保障房的开发和建设”说法错误。6 单选题 我国作家余秋雨先生曾说，文者圣说之理，化者育明之归。身为中国人，不知中国文化，不懂中国文化，不信中国文化，不用中国文化，这是最大的种族之悲、最大的种族之违。这句话强调了（）A.优秀的中华文化可以丰富人的精神世界B.民族文化是民族身份的重要标志C.尊重文化的多样性是发展本民族文化的内在要求D.认同本民族文化是实现世界文化繁荣的必然要求正确答案：B 参考解析：中国人若不能知、懂、信、用中国文化，就是种族的悲哀，这强调了民族文化对于民族身份的重要性，B正确。7 单选题 我们必须切实加强党对意识形态工作的全

6、面领导，把意识形态工作的领导权牢牢掌握在手中，任何时候、任何情况下都不能旁落，否则就会犯无可挽回的颠覆性错误。为此，中国共产党应（） 推进马克思主义中国化坚持社会思想意识多元化 凝聚民族复兴的坚定意志坚定共产主义的共同理想A.B.C.D.正确答案：B 参考解析：我国在意识形态领域坚持一元化即坚持马克思主义的指导，“坚持社会思想意识多元化”说法错误，故不选；应坚定共产主义最高理想和中国特色社会主义共同理想，故错误。答案为B。8 单选题 李某拟在自家商品房的浴室安装一个特大浴缸，若浴缸装满水后，其总重量将达5吨。经检测，该浴缸的安装将危及该楼安全。李某的行为违反民法中的哪一项基本原则?（）A.平等

7、原则B.自愿原则C.公平原则D.禁止权利滥用原则正确答案：D 参考解析：中华人民共和国民法典第一百三十二条规定，“民事主体不得滥用民事权利损害国家利益、社会公共利益或者他人合法权益”。题干中李某安装的特大浴缸已经危及整个楼的安全，所以他违反的是禁止权利滥用原则。9 单选题 关于“课程资源的开发与利用”，下列说法中正确的是（） 教师在课程资源开发中要发挥主体作用根据实际情况选择和利用课程资源 课程资源要有多样性、丰富性、独特性课程资源的开发与学生无关A.B.C.D.正确答案：A 参考解析：所有的课程教学最终都要落实到学生身上，开发出来的课程资源也是为学生服务的，所以课程资源的开发与利用要联系学生

8、的实际情况来进行，说法错误。故本题选A。10 单选题 为加强生活垃圾、建筑垃圾和环境卫生管理，创造整洁、优美、文明、和谐的城市环境，L市拟就市区垃圾处理费收费管理的相关事宜，向社会公开征求意见。假如你是L市市民，你可以（） 通过社情民意反映制度参与民主决策通过社会听证制度参与民主决策 通过制定政策法规参与民主决策通过信访举报制度参与民主决策A.B.C.D.正确答案：A 参考解析：市民不是制定政策法规的主体，不选；信访举报制度是公民行使民主监督权的方式，排除，A正确。11 单选题 下列选项中观点出现的时间顺序，与唯物主义三种基本形态发展顺序一致的是（） 物是观念的集合人是机器，思想是人脑的特征

9、世界是一团永恒燃烧的活火物质是标志客观实在的哲学范畴A.B.C.D.正确答案：C 参考解析：唯物主义三种历史形态是：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。因此，本题选C。12 单选题 刚领到4000元工资的小王看中了一套标价为1800元的西装，在和卖家讨价还价后最终以1500元成交。这里涉及的货币职能依次是（）。A.支付手段、价值尺度、流通手段B.支付手段、流通手段、价值手段C.价值尺度、流通手段、支付手段D.价值尺度、支付手段、流通手段正确答案：A 参考解析：小王领取了4000元的工资这里货币用来支付工资，执行了货币的支付手段的职能。标价为1800

10、元，在这里货币来衡量服装的价值大小，货币执行了价值尺度的职能。小王以1500元成交，购买了这套西装，货币充当了交换的媒介，执行了流通手段的职能。故选A。13 单选题 “黎明前的黑暗，在充满信念的人眼中，与白昼何异?”这句话启示我们（）A.事物发展是量变与质变的统一B.信念在社会发展中有时起决定作用C.黑暗就是白昼，矛盾双方无分彼此D.矛盾双方在一定条件下相互转化正确答案：D 参考解析：黑暗和白昼是一对矛盾体，黑暗本身就是黑暗，但是在一定条件下，即在充满信念的人眼中，黑暗可以转变为白昼。因此，本题选D。14 单选题 雪莱有一句脍炙人口的名言：“冬天来了，春天还会远吗?”该名言体现了（）A.普遍联

11、系规律B.质量互变规律C.前进性和曲折性相统一的规律D.对立统一规律正确答案：C 参考解析：辩证法的否定观认为，事物的发展是一个曲折的过程，从事物发展的道路和趋势上看，经历了“肯定否定否定之否定”这样两次否定、三个阶段的规律过程。事物这种否定之否定过程，从内容上看，是自己发展自己、自己完善自己的过程；从形式上看，是螺旋式上升或波浪式前进的过程，方向是前进上升的，道路是迂回曲折的，是前进性和曲折性的统一。题干中雪莱所说的已经来临的冬天喻指道路的曲折性，而不远后的春天则是喻指前途的光明性。因此，正确答案为选项C。15 单选题 下列属于积极的财政政策的有（） 央行上调存贷款准备金率和基准利率 国家运

12、用财政补贴政策，实施“节能产品惠民工程” 扩大营业税改征增值税范围 人民币兑美元交易价浮动幅度由1扩大至2A.B.C.D.正确答案：C 参考解析：本题考查积极的财政政策。是货币政策，故不选。16 单选题 教学目标设计的最基本依据是（）A.教材B.教学内容C.教学建议D.课程标准正确答案：D 参考解析：思想品德课程标准体现了国家对不同阶段的学生在情感态度价值观、能力与知识等方面的基本要求，明确了课程的性质、地位与作用，规定了课程目标、内容、评价建议等。所以，思想品德课程标准理所当然成为拟定教学目标的理论依据。17 单选题 18世纪普鲁士的崛起，19世纪日本的崛起，20世纪美国的崛起都说明，谁先认

13、识到教育的重要性，谁就能加快国家发展进程，由此可见（）A.价值观对社会的发展起决定作用B.正确的意识能推动社会的发展C.随着实践的发展，真理会不断被推翻D.真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴正确答案：B 参考解析：题目说的是教育对社会的作用。故B正确。A错误，价值观只能影响而不能决定社会发展。C错误，真理不会被推翻，而是不断丰富着。D错误，题干描述与真理无关。18 单选题 在人类社会历史上，人权的概念已有了200多年的历史，但人权概念在相当长的历史时期内并不包括女权。直到近代的世界妇女解放运动，女性的做人之权才从边缘进入主流，材料体现的是（）A.认识是实践的动力和目的B.认识具有反复性和无限

14、性C.错误的认识不是对客观事物的反映D.实践是检验真理的唯一标准正确答案：B 参考解析：实践是认识的动力和目的，A错误；人们对人权概念的认识经过了不断变化发展的历程，体现了认识的反复性和无限性，B正确；错误的认识也是对客观事物的反映，C错误；D描述本身是正确的，但与题干无关，故不选。19 单选题 某市开展“万人评议机关”活动，市政府对群众意见大、满意率低的部门的主要领导分别作出免职、降职等处理决定。几年下来，该市的政风大为好转。这说明（） 公民积极履行监督义务意义重大发扬民主有利于改进国家机关工作 人民通过参与任免干部当家作主公民在通过新形式参与民主监督A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：

15、公民拥有监督权，而不是监督义务，排除；人大才有任免权，错误；题干反映的民主评议会是民主监督的新形式、新方法，正确；通过群众的参与，该市政风大为好转，说明发扬民主有利于改进国家机关工作，故表述正确且符合题意。故选D。20 单选题 有人认为，人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、从过去承继下来的条件下创造。这种观点属于（）A.机械决定论B.唯心史观C.形而上学唯物主义D.唯物史观正确答案：D 参考解析：唯物史观认为，社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。题中认为人们不能随心所欲地创造历史，是由社会存在决定的，符合唯物

16、史观的观点。故选D。21 单选题 在新课程背景下，教学评价的根本目的是（）A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教学评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念正确答案：A 参考解析：本题考查教学评价的根本目的。教学评价的根本目的就是为了促进学生、教师、学校和课程的发展进步，B、C、D三项都与设问不符，故排除，答案选A。22 单选题 中国传统文化，既有“兼收并蓄、全盘继承”的守旧主义，也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的民族虚无主义和历史虚无主义。它们的共同错误在于（）A.否定了传统文化鲜明的民族性B.违背了“取其精华、去其糟粕”的原则C.否定了传统文化的相对稳

17、定性D.违背了各民族文化一律平等的原则正确答案：B 参考解析：全盘继承与全盘抛弃都违背了“取其精华、去其糟粕”的原则，选B。23 单选题 遗产是指自然人死亡时遗留下来的（）A.个人所有财产B.依法规定享有的财产C.个人合法财产D.公民收入和储蓄正确答案：C 参考解析：民法典第一千一百二十二条遗产是自然人死亡时遗留的个人合法财产。依照法律规定或者根据其性质不得继承的遗产，不得继承。24 单选题 15周岁的甲某为报复他人，投毒致其重伤。甲某的行为（）A.不负刑事责任B.应当负刑事责任C.只负民事责任D.不负法律责任正确答案：B 参考解析：刑法第十七条 【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑

18、事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。从题干中可知，甲某故意投毒并致受害人重伤，应负刑事责任，所以选B。25 单选题 工匠精神是一种工匠对自己的产品精益求精、追求完美的执着专一的精神。工匠精神最能体现社会主义核心价值观的价值准则是（）。A.爱国B.友善C.文明D.敬业正确答案：D 参考解析：工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、追求完美

19、的执着专注的精神。这体现了社会主义核心价值观个人层面的敬业价值准则。26 单选题 教师备课要做到的“三备”是指（）A.备教材、备学生、备方法B.备老师、备学生、备家长C.备教材、备学生、备作业D.备教具、备教师、备方法正确答案：A 参考解析：教师备课要做到“三备”：备教材、备学生、备方法。27 单选题 王老师在八年级道德与法治课的教学中开设“法治教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法治观念”为主题，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后再由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）A.情绪调节教学法B.探究性学习法C.自主学习教学法D.合作性学习法

20、正确答案：C 参考解析：题干中学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”，这体现了自主学习教学法的内容，故选C。28 单选题 某贫困县为建设形象工程，10天内强拆千户民房，而这些拆迁都是在没签订补偿协议，没对群众进行妥善安置的情况下进行的。这种做法侵犯了公民的（）A.财产继承权B.智力成果权C.合法所有的财产权D.生命健康权正确答案：C 参考解析：本题考查学生对具体法律知识的理解，财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利，包括占有权、使用权、收益权和处分权四项权能。所有权意味着人对物最充分、最完全的支配，是最完整的物权形式。本题

21、中政府没有跟群众签订补偿协议，侵犯了公民的合法所有的财产权。29 单选题 新课程强调转变学生的学习方式。倡导以（）为主要特征的学习方式，是新一轮课程改革的重点之一。 主动参与乐于探究交流与合作个人学习A.B.C.D.正确答案：C 参考解析：转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，是新课程改革的重点之一。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，力图通过建立课程标准、设置综合实践活动课程、强化信息技术教育、改革教材及评价教师制度等一系列举措，提倡、引导并促进学生建立新的学习方式。30 单选题 “人才红利”是指由于人才的规模增长及其充分利用所产生的超过同

22、样数量简单劳动力投入所获得的经济收益。我们过去40年的发展，很大程度上凭借的是“人口红利”，但未来更多要靠“人才红利”，用好人才至关重要。从经济生活的角度看，充分释放人才红利，政府需要（） 完善按劳分配的分配制度 完善海外人才引进机制，健全技术要素按贡献参与分配机制 提高科技人员的劳动报酬在企业分配中的比重 促进教育事业发展，提高劳动者素质A.B.C.D.正确答案：D 参考解析：释放人才红利需要激发科技、劳动者素质等要素，正确；材料不涉及按劳分配，错误；提高科技人员的劳动报酬的主体是企业，不是政府，错误。故选D。31 简答题思想品德课程倡导地对学生进行学习评价的方法有哪些? 参考解析：(1)观

23、察法。主要是指教师在自然状态下，有目的、有计划地观察学生在日常学习、生活中所表现出来的情感、态度、能力和行为，并记录下来，作为对学生进行引导和评价的依据。(2)描述性评语。教师在与学生进行充分交流的基础上，用描述性的语言将学生在思想品德某一方面的表现，如态度、能力和行为等写成评语。评语应采用激励性的语言。(3)项目评价。按照不同项目将学生分成若干小组，由学生自主设计活动计划，可以围绕真实的社会生活问题进行活动。要求学生收集、组织、解释或表达信息，如提交调查报告或小论文等。师生可以就小组成就进行分析，将小组评价与个人评价相结合。(4)谈话法。教师通过与学生进行各种形式的对话，获得学生思想品德发展

24、状况的信息，据此对学生进行引导和评价。(5)成长记录袋。建立学生的成长足迹袋，记录学生在本课程学习中的各种表现，主要是进步和成就。以学生的自我记录为主，教师、同学、家长共同参与，学生以评价对象和评价者的双重身份参与评价过程。(6)考试。考试方式应灵活多样，如辩论、情景测验等。纸笔测验只是考试的一种方式，应避免用终结性的、单一的知识性考试对学生思想品德课程的学习及思想品德状况作出评价。32 简答题请简述道德与法治课教学确定辩论主题的基本要求。 参考解析：(1)教学辩论作为一种辅助教学形式，是完整的教学过程的有机组成部分。这一特点决定了辩题必须和教学内容有着一定的联系。(2)选择辩题要联系实际。(

25、3)选择辩题要贴近学生的生活和经验。(4)选择辩题主要选择有争议的话题或学生普遍关心的话题。有争议的话题或学生普遍关心的话题容易引起学生的参与意识，通过学生争论，使真理越辩越明，从而找到最理想的答案。33 简答题材料：以下是某教师在讲授“坚持对外开放”一课时的课堂实录片段。 问题：请结合初中思想品德学科教学理论知识，针对该教师在课堂组织中出现的问题提出优化建议。 参考解析：(1)讨论前，教师应做好准备工作，明确讨论的目标、时间安排与成果汇报方式，如明确讨论时长为5分钟，推举代表，再根据教师安排，进行8分钟辩论。 (2)讨论中，教师应做好组织和调控工作。在讨论离题时，教师要及时调控，引向主题，避

26、免杂乱与无序。 (3)课堂问题设置要有启发性，富于张力，既要让学生通过问题的解决，形成正确的结论和答案，又要对学生的知识、能力、觉悟进行补充与提高。 (4)评价不仅要重视结果，更要重视发展、变化和过程，突出形成性评价。不能简单地用“对”或者“好”来评价学生，对于学生的回答要进行认真的总结与评价，使学生明确问题答案。34 简答题材料：在一次主题为“课程资源的开发利用”的教研活动中，教研员结合某教师的国家的结构的教学，组织了评课活动。活动中任课教师与听评教师进行了广泛的沟通和交流，形成了如下点评意见：(1)运用的课程资源与教学内容相符，有利于学生学习；将学生熟知的音像资料在课堂教学中呈现，激发了学

27、生的学习兴趣，激活了学生思维。(2)将故事内容与马斯洛需求层次理论有机整合，生成学习资源，从而实现了从“教教材”到“用教材教”的转变。(3)课程资源未能分段使用，未能体现课程资源建设中动态生成的要求，影响了教学难点的突破。(4)建议教师在教学中应依据学生认知规律和教学目标的层次，分层分步使用课程资源，在注重已有资源使用的同时，要运用好课堂及时生成的资源。 问题：请用思想品德教育评价理论，对上述点评意见进行分析说明。 参考解析：在上听评课时，听评教师要关注教师是否善于用教材去教，能否依据课程标准开发和利用课程资源，是否注重联系社会实际和学生的生活实际。材料中:评价一，通过学生的课堂表现，对教师课

28、程资源的开发与利用是否与教学内容和学生的生活实际相结合这一方面进行了点评；评价二，表扬了教师大胆对教材进行整合的这一做法，指出了教师教学观的转变；评价三，对教师在教学过程中的不足进行了分析，指出了教师在课程资源分段使用方面存在的不足，以及这对课堂教学的影响；评价四，对教师提出了具体的改进意见，体现了听评课促进学生发展、促进教师专业水平提高的最终目标。总之，材料中的点评对此次课堂教学资源的开发利用进行了分析和总结，有助于任课教师总结教学经验，明确努力方向，提高教育教学水平，从而在今后的教学中更有效地开发和利用课程资源。35 简答题以下内容节选自人教版道德与法治七年级上册第7课第二框爱在家人间。 爱的碰撞 进入初中的我们意识到自