一年级语文上册 第七单元 课文3 语文园地七教案 新人教版

一年级语文上册第七单元课文3语文园地七教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册第七单元课文3《语文园地七》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过学习《语文园地七》中的课文，让学生能够理解课文内容，正确朗读，流利表达，并能够在日常生活中运用所学语言进行简单的交流。

2.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解中国文化中的传统美德和民族精神，培养学生的文化自觉和民族自豪感，激发学生对中华文化的热爱和传承。

3.思维发展与提升：通过课文学习，训练学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过学习课文，提升学生的审美能力，培养学生对美的感知和欣赏能力，同时，引导学生领悟课文中所蕴含的人文精神，提升学生的人文素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的汉语拼音知识，能够进行简单的拼读和写字。同时，他们对一年级上册的语文园地内容已经有了一定的了解，掌握了一些基本的语文知识和技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物有较高的兴趣。他们在语言学习方面，具有较强的听力和模仿能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手操作来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《语文园地七》的过程中，学生可能会遇到一些新的生字和词语，对它们的发音和含义理解可能会有困难。此外，课文中的一些传统文化元素和价值观的理解，对他们来说也是一个挑战。如何引导学生正确理解课文内容，把握其中的文化内涵，将是教学中的一个关键点。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高学生的语言运用能力。例如，在教学《语文园地七》中的课文时，可以模拟生活场景，让学生在角色扮演中运用所学知识。

（2）互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。教师可以提出问题，引导学生进行思考和讨论，促进学生之间的交流。

（3）差异化教学法：针对学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。对于学习困难的学生，可以提供额外的辅导和支持；对于学习优秀的学生，可以提供更深入的学习材料和挑战。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示课文中的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在教学《语文园地七》中的课文时，可以播放相关的动画视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式的教学活动，提高学生的参与度和学习效果。教师可以通过电子白板展示课文，引导学生进行朗读和跟读，检查学生的学习情况。

（3）游戏化教学：设计一些有趣的游戏，将学习内容融入到游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习。例如，可以设计一个识字游戏，让学生在游戏中认识和记忆新的生字。

（4）实物教学：利用实物教具，如图片、卡片等，让学生通过触摸和观察，加深对学习内容的理解。例如，在教学《语文园地七》中的课文时，可以准备相关的图片卡片，让学生进行认读和拼写练习。

（5）家校合作：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家庭作业和亲子活动，巩固课堂所学知识。教师可以与家长保持沟通，了解学生的学习情况，并给予适当的指导和建议。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《语文园地七》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《语文园地七》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《语文园地七》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《语文园地七》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《语文园地七》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《语文园地七》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《语文园地六》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《语文园地七》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《语文园地七》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《语文园地七》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《语文园地七》知识的应用，提高实践能力。

在《语文园地七》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《语文园地七》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《语文园地七》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《语文园地七》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《语文园地七》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《语文园地七》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《语文园地七》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

《语文园地七》的拓展资源主要包括与课文主题相关的传统文化、历史故事、文学作品等。例如，可以介绍一些与中国传统节日、民间故事相关的阅读材料，让学生在学习课文的同时，了解更多中国的传统文化。此外，还可以提供一些与课文中的词语、句子相关的游戏、练习题等资源，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后的阅读活动，让学生选择一些自己感兴趣的拓展阅读材料进行阅读，提高学生的阅读能力。

（2）鼓励学生进行家庭作业的自主学习，让学生在家长的指导下，完成一些与课文相关的练习题，巩固所学知识。

（3）开展课堂上的小组讨论活动，让学生围绕一些与课文相关的问题进行讨论，提高学生的合作能力和沟通能力。

（4）定期组织学生进行语文比赛活动，如诗词朗诵、作文比赛等，激发学生学习语文的兴趣和热情。

（5）鼓励学生参加学校或社区组织的语文活动，如讲座、展览等，拓宽学生的视野，提高学生的文化素养。

（6）建议家长在日常生活中，多与孩子进行语言交流，引导孩子正确使用语言，提高孩子的语言表达能力。

（7）教师应经常关注学生的学习进度和反馈，对教学资源进行及时调整，确保资源的实用性和针对性。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《语文园地七》中的课文，通过学习，学生们对课文内容有了深入的理解。我们强调了课文中的一些重要词语和句子的正确运用，同时也练习了朗读和表达。学生们在小组讨论中积极发表自己的观点，展示了对课文内容的理解和思考。通过实践活动，学生们能够将所学知识应用到实际中，提高了实践能力。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.《语文园地七》中的课文主要讲述了什么内容？

A.自然景观的描述

B.人物事迹的叙述

C.传统文化的影响

D.生活场景的描绘

2.课文中的哪个词语表示“非常喜欢”？

A.喜欢

B.喜爱

C.热爱

D.喜欢得不得了

3.以下哪个句子是课文中的原句？

A.他喜欢看书，每天都要看一会儿。

B.书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

C.看书写字是他的爱好。

D.他的爱好是看书和写字。

二、填空题（每题3分，共15分）

1.课文讲述了一个关于________的故事。

2.主人公________喜欢________。

3.他每天都会________一会儿。

三、简答题（每题5分，共15分）

1.请简述课文中的主要情节。

2.请解释课文中的重点词语的含义。

3.请谈谈你对课文主题的理解。

四、应用题（每题10分，共20分）

1.根据课文内容，编写一个关于主人公的小故事。

2.以课文中的一个重点词语为题材，设计一个游戏或活动。

请学生在规定时间内完成检测，教师将对学生的答案进行批改和反馈。八、板书设计①课文内容概括：

《语文