2024年九年级语文上册 第一单元 第3课《飞红滴翠记黄山》教案 苏教版

2024年九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：九年级语文上册第一单元第3课《飞红滴翠记黄山》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过《飞红滴翠记黄山》的阅读与探讨，提升学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过朗读、默读、讨论等方式，让学生掌握并运用文中生动的描绘方法和修辞手法，提高学生的语言表达和运用能力。

2.思维品质：引导学生通过分析文章结构、归纳总结文章主旨，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习本文，使学生了解黄山的美景和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美情趣：通过欣赏黄山的自然美景，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，提高学生的审美情趣。

5.品德素养：通过学习作者对黄山美景的热爱和赞美，培养学生热爱祖国、珍惜自然资源的品德素养。学情分析九年级一班的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力和一定的写作技巧。他们对文学作品的鉴赏能力有一定的基础，能够理解并分析文章的主旨和结构。然而，对于较复杂的修辞手法和深层次的文化内涵，他们可能还需要进一步的引导和培养。

在学习行为习惯方面，大部分学生上课能够认真听讲，积极发言，但也有一部分学生注意力容易分散，对于课堂活动的参与度不高。这可能对课堂的互动和学生的学习效果产生一定的影响。

对于《飞红滴翠记黄山》这篇课文，学生可能对黄山的美景有一定的了解，但对于课文中所运用的修辞手法和文化背景可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要注重对这些方面的讲解和引导，帮助学生更好地理解和欣赏课文。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和理解能力，但可能在批判性思维和审美情趣方面还需要进一步的培养。通过本节课的学习，我希望能够提高学生的批判性思维能力，让他们能够更深入地分析文章，提高他们的审美情趣。

在素质方面，学生已经具备了一定的文化素养，但可能对黄山的文化背景和自然美景的理解还不够深入。通过本节课的学习，我希望能够增强学生对中华优秀传统文化的认同感，培养他们对自然美的感知和欣赏能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，我将对《飞红滴翠记黄山》的文意、修辞手法和文化背景进行详细讲解，确保学生能够全面理解课文内容。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对黄山美景的理解和感悟，培养学生的批判性思维和审美情趣。

（3）情境教学法：通过播放黄山的美景视频，让学生身临其境地感受黄山的美，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放黄山的美景视频，让学生直观地感受黄山的美，增强他们的审美情趣。

（2）教学软件：运用教学软件展示课文的结构图，帮助学生更好地理解文章的布局和主旨。

（3）网络资源：引入相关的网络资源，让学生了解黄山的历史和文化背景，拓宽他们的知识视野。

（4）课堂活动：设计一些与黄山相关的课堂活动，如黄山美景图片展、黄山文化知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。

（5）作业布置：通过网络平台布置相关的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的语文素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞红滴翠记黄山》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄山吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄山的美景图片或视频片段，让学生初步感受黄山的美。

简短介绍黄山的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《飞红滴翠记黄山》的文意和修辞手法。

过程：

让学生朗读课文，感受文章的语言美。

讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解文意。

分析课文中的修辞手法，让学生了解作者的表达技巧。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解黄山的美景和文化背景。

过程：

分析课文中对黄山美景的描绘，让学生感受黄山的美。

讨论课文中作者对黄山美景的赞美之情，引导学生思考作者的写作目的。

小组讨论：让学生分组讨论黄山的美景和文化背景，并提出自己的观点或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄山相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄山美景和文化背景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄山美景和文化背景的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄山的基本概念、美景描绘、文化背景等。

强调黄山在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄山的美景和文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄山美景的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读

（1）徐霞客《黄山游记》：徐霞客是明代著名的地理学家和旅行家，他的《黄山游记》详细记录了他在黄山的见闻和感受，是了解黄山历史和文化的重要文献。

（2）姚鼐《登黄山记》：姚鼐是清代著名的文学家，他的《登黄山记》以优美的文字描绘了黄山的美景，是研究黄山水文地质的宝贵资料。

（3）吴承恩《西游记》：在《西游记》中，孙悟空三借芭蕉扇的故事与黄山传说有关，阅读这部分内容可以加深学生对黄山神话传说的了解。

（4）余秋雨《文化苦旅》：在这本书中，余秋雨先生对黄山的自然景观和人文历史进行了深入的剖析，对于拓宽学生的文化视野具有积极的作用。

2.课后探究

（1）黄山四绝：查阅资料，了解黄山“四绝”（奇松、怪石、云海、温泉）的地理位置、特点及形成原因。

（2）黄山历代名人：搜集黄山历代名人的诗词、画作、游记等，了解他们笔下的黄山形象，感受黄山在不同历史时期的魅力。

（3）黄山文化：研究黄山的文化背景，包括道教文化、徽州文化等，了解黄山在传统文化中的地位和影响。

（4）黄山旅游：关注黄山旅游的发展现状，了解黄山旅游业的挑战和机遇，思考如何保护黄山自然环境的同时发展旅游经济。

（5）创作练习：以黄山为题材，进行绘画、摄影或写作创作，尝试从不同艺术角度表现黄山的美。板书设计1.黄山美景描绘

①奇松：介绍黄山奇松的形态、特点及其在黄山美景中的地位。

②怪石：阐述黄山怪石的形态、分布及形成原因，展示黄山怪石的奇特之处。

③云海：描绘黄山云海的壮观景象，解释其形成原因及变化特点。

④温泉：介绍黄山温泉的地理位置、水质特点及其历史传说。

2.修辞手法分析

①比喻：分析课文中的比喻句，如“松针长短参差不齐”，说明其形象生动地描绘了黄山奇松的形态。

②拟人：解读课文中的拟人句，如“松涛声响起，像是在歌唱”，展现黄山松的生机与活力。

③排比：举例课文中运用排比的句子，如“怪石嶙峋，形态各异，千姿百态”，强调黄山怪石的多样性。

3.文化背景阐述

①道教文化：介绍道教在黄山的历史和影响，如道教建筑、修炼传说等。

②徽州文化：阐述徽州文化在黄山地区的特色，包括徽派建筑、徽剧、徽菜等。

③黄山传说：讲解黄山相关的神话传说，如黄帝、轩辕等与黄山有关的传说故事。

4.作者情感分析

①赞美之情：分析课文中表达作者赞美黄山美景的句子，如“黄山的松，真是一绝”，展示作者对黄山美景的敬佩之情。

②热爱自然：从整篇文章中感受作者对自然的热爱和对黄山美景的深情厚意。

5.文章结构梳理

①引子：概括文章开篇引入黄山美景的方式，如描绘黄山的美景图片或视频。

②正文：详细阐述黄山美景、修辞手法、文化背景等内容。

③结尾：总结文章主旨，强调黄山美景的独特魅力和作者的情感态度。课堂1.提问：通过课堂提问，了解学生对《飞红滴翠记黄山》的理解程度。提问内容包括文章主旨、修辞手法、文化背景等。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

2.观察：在课堂上，观察学生的学习态度和参与程度。鼓励积极参与课堂讨论、提问和回答问题的学生，对注意力不集中或参与度不高的学生进行个别提醒和鼓励。

3.测试：在课堂结束前，进行一次小测试，检验学生对本节课学习内容的掌握情况。测试内容可包括文章主旨、修辞手法、文化背景等。根据测试结果，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。

4.小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注他们的合作能力、思维品质和表达能力。及时给予学生正面反馈和鼓励，对表现优秀的小组进行表扬，对需要改进的小组提出建议和指导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的课后作业，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。对作业中的错误进行详细批注，引导学生正确理解和掌握知识点。

2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续保持优点，改进不足。在点评中，注重培养学生的思维品质和审美情趣，激发他们的学习兴趣。

3.作业反馈：及时