2024年秋七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 2 Im Wang Lingling and Im thirteen years old教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于外研版七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.能够正确运用“I’m...andI’m...yearsold”进行自我介绍。

2.能够听懂并准确回答关于他人年龄和名字的问题。

3.能够运用一般现在时描述自己的外貌特征和兴趣爱好。

4.能够通过图片和情境对话，培养学生的观察能力和交际能力。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际情境中。

2.能力目标：学生能够听懂、说清、读懂关于个人介绍的对话和短文，提高语言运用能力。

3.情感目标：通过小组合作和互动交流，培养学生的团队精神和自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：学生能够在真实情境中听懂、会说、读懂关于个人介绍的英语表达，提高其在日常生活中的英语运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人信息表达方式，培养其跨文化交际的意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、思考和交流，培养其逻辑思维和批判性思维，使其能够有效地分析和解决问题。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，提高其自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括classmate,thirteen,forty,short,tall,hair,eye,sport等。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型教学：本节课的核心句型为“I’m...andI’m...yearsold”和“I’m...yearsold.I’m...feettall.Ihave...hairand...eyes.”。教师应通过反复操练和应用，使学生能够熟练掌握并运用这些句型进行自我介绍。

（3）语法教学：本节课的一般现在时是教学重点。教师需要通过情境创设和实例讲解，使学生理解一般现在时的概念和用法。

（4）听力教学：本节课的听力材料主要围绕个人介绍展开。教师应通过听力训练，提高学生的听力技巧和理解能力。

（5）口语教学：本节课的口语任务是学生能够用英语进行自我介绍。教师需要提供充足的口语练习机会，鼓励学生大胆开口说英语。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些描述外貌特征的词汇，如short,tall,hair,eye等，学生可能存在发音和拼写方面的困难。教师需要通过反复练习和游戏，帮助学生正确掌握这些词汇。

（2）一般现在时的运用：一般现在时是英语语法中的一个难点。学生可能对动词的第三人称单数形式和不规则变化掌握不牢固。教师需要通过实例讲解和练习，使学生理解并熟练运用一般现在时。

（3）听力理解：对于听力材料中关于个人介绍的内容，学生可能存在理解障碍。教师可以通过听力技巧的培训和反复听写，提高学生的听力理解能力。

（4）口语表达：学生在进行自我介绍时，可能存在表达不流畅、词汇选用不当等问题。教师可以通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的口语表达欲望，并提供适当的语言支持。

（5）文化差异：在介绍个人时，不同文化背景下的表达方式可能存在差异。教师需要引导学生了解和尊重不同文化，培养学生的跨文化交际能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学素材。

2.课程平台：外研版英语教学平台，用于展示教学内容和进行听力练习。

3.信息化资源：与本节课主题相关的电子图片、视频材料等，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法、情境教学法和交际法等，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述自己或他人年龄和外貌特征的情况？”举个例子，当你遇到一个新的朋友，你会如何用英语介绍自己呢？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时和自我介绍的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用于描述经常发生的事情、习惯性动作或普遍真理。自我介绍是向他人介绍自己的姓名、年龄、外貌特征和兴趣爱好等个人信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语进行自我介绍。通过听力和口语练习，大家能够更好地理解和掌握自我介绍的表达方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的运用和自我介绍的技巧。对于一般现在时的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将模拟不同场景下的自我介绍情境，如结识新朋友、参加学校活动等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的表现。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的外貌特征和兴趣爱好”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得用英语描述自己的外貌特征重要吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自我介绍的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够掌握并正确运用“I’m...andI’m...yearsold”进行自我介绍，同时能够听懂并准确回答关于他人年龄和名字的问题。

2.学生能够运用一般现在时描述自己的外貌特征和兴趣爱好，如：“I’mtall.Ihavelonghairandbrowneyes.Ilikeplayingsoccer.”

3.学生能够通过观察图片和情境对话，提高观察能力和交际能力，能够更好地在实际情境中运用所学知识。

4.学生能够了解和尊重不同文化背景下的个人信息表达方式，培养跨文化交际的意识。

5.学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，提高自主学习和合作学习的能力。

6.学生在听力和口语方面能够得到提高，能够更好地理解和表达关于个人介绍的信息。

7.学生的团队合作能力和表达能力得到提升，能够更好地在小组讨论和成果展示中展示自己的观点和想法。

8.学生能够通过实践活动和案例分析，加深对一般现在时和自我介绍的理解，提高分析和解决问题的能力。

9.学生能够激发对英语学习的兴趣和积极性，增强自信心，更加主动地参与到课堂活动中。

10.学生能够建立起良好的学习习惯，培养自主学习的能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。教学反思与总结今天这节课，我主要让学生通过观察图片、听力和口语练习，掌握一般现在时和自我介绍的技巧。在教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和交际法等，引导学生积极参与课堂活动。

在教学反思方面，我觉得自己在以下几个方面做得还不错：

1.课程导入：通过提问方式激发学生的兴趣和好奇心，让他们能够快速进入学习状态。

2.教学手段：运用图片、视频等直观教学资源，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.实践活动：设计分组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的交际能力。

4.小组讨论：通过讨论主题的设定，引导学生思考和分析问题，培养他们的批判性思维。

然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：

1.课堂管理：在小组讨论和实践活动过程中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。今后，我需要更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。

2.教学内容：在授课过程中，我发现部分学生对于一般现在时的运用还存在一定的困难。针对这个问题，我需要在今后的教学中加强对这一语法点的讲解和练习。

3.个性化辅导：在课堂活动中，我发现部分学生的英语水平相对较低，对于一些句子结构和词汇的运用还不够熟练。今后，我需要针对这部分学生提供更多的个性化辅导，帮助他们提高英语水平。

在教学总结方面，我觉得学生在本节课的知识、技能和情感态度方面都取得了一定的进步。他们能够通过观察图片和听力练习，掌握一般现在时和自我介绍的技巧。在小组讨论和角色扮演活动中，学生的团队合作能力和表达能力得到了锻炼。同时，学生对英语学习的兴趣和积极性也有所提高。

然而，教学中仍存在一些问题，如课堂管理和个性化辅导等方面。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，提高教学效果。具体措施包括：加强课堂管理，确保教学活动有序进行；对学习能力较低的学生提供个性化辅导，帮助他们提高英语水平；丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Module1MyclassmatesUnit2I’mWangLinglingandI’mthirteenyearsold，主要内容包括：

1.掌握自我介绍的常用句型：“I’m...andI’m...yearsold”和“I’m...yearsold.I’m...feettall.Ihave...hairand...eyes.”。

2.了解并运用一般现在时描述自己的外貌特征和兴趣爱好。

3.能够通过观察图片和情境对话，提高观察能力和交际能力。

4.了解并尊重不同文化背景下的个人信息表达方式，培养跨文化交际的意识。

5.能够运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，提高自主学习和合作学习的能力。

当堂检测：

1.请用一般现在时描述你的外貌特征和兴趣爱好。

2.请用英语进行自我介绍，包括你的姓名、年龄、外貌特征和兴趣爱好。

3.请根据图片或情境，用英语进行自我介绍，展示你的观察能力和交际能力。

4.请描述一个你在生活中遇到的需要用英语进行自我介绍的场景，并展示你的跨文化交际能力。

5.请运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，完成以下任务：阅读一段关于个人介绍的英语文章，回答相关问题。典型例题讲解1.例题一：请用一般现在时描述你的外貌特征和兴趣爱好。

答案：Ihaveshortblackhairandbrowneyes.Iamtallandslim.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

2.例题二：请用英语进行自我介绍，包括你的姓名、年龄、外貌特征和兴趣爱好。

答案：MynameisLiHua.Iamtwelveyearsold.Iamshortandhavelongblackhair.Ilikeplayingthepianoandpainting.

3.例题三：请根据图片或情境，用英语进行自我介绍，展示你的观察能力和交际能力。

答案：Thepictureshowsayounggirlintroducingherself.Shesays,"Hello,mynameisWangLingling.Iamthirteenyearsold.Iamtallandhaveshortblackhair.Ilikeplayingsports."

4.例题四：请描述一个你在生活中遇到的需要用英语进行自我介绍的场景，并展示你的跨文化交际能力。

答案：Oneday,Imetaforeignerinthepark.Isaid,"Hi,mynameisZhangWei.Iamtwelveyearsold.Iamtallandhaveshortbrownhair.Ilikeplayingfootball."Theforeignersmiledandsaid,"Nicetomeetyou,ZhangWei.MynameisTom.Iamalsotwelveyearsold.Iamshortandhavelongblondehair.Ilikeplayingbasketball."Webecamegoodfriends.

5.例题五：请运用有效的学习策略，如预测、扫读、略读等，完成以下任务：阅读一段关于个人介绍的英语文章，回答相关问题。

答案：

问题一：Whatisthenameofthepersoninthearticle?

答案：ThepersoninthearticleisLiMing.

问题二：Howoldisthepersoni