Lesson 15 It's a pineapple.（教学设计）2023-2024学年上学期人教精通版四年级上册

Lesson15It'sapineapple.（教学设计）2023-2024学年上学期人教精通版四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Lesson15It'sapineapple.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力目标：学生能够熟练运用课本中的关键语句“Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.”进行日常对话，询问和回答物品名称。

2.思维品质目标：通过观察图片，培养学生从不同角度观察和描述物品的能力，提高学生的观察力和想象力。

3.文化意识目标：了解各种水果的英文名称，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际能力。

4.学习策略目标：通过小组合作学习，培养学生合作解决问题的能力，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握课本中的水果类词汇，如pineapple,banana,apple等。

2.句型：熟练运用句型“Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.”进行日常对话。

难点：

1.词汇发音：学生可能对某些水果词汇的发音有困难，如“pineapple”。

2.句型运用：学生在实际对话中可能难以正确运用句型询问和回答物品名称。

解决办法：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇及其发音。

2.设计丰富的情景对话活动，让学生在真实语境中练习句型，提高运用能力。

3.开展小组合作学习，让学生互相纠正发音，共同提高。

突破策略：

1.利用多媒体课件，展示水果图片，让学生跟读并模仿发音。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习句型，增强语感。

3.开展小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高合作学习能力。教学方法与策略1.讲授：通过讲解课本中的关键词汇和句型，让学生明确学习目标。

2.角色扮演：设计一个水果店的场景，让学生扮演顾客和店员，进行询问和回答物品名称的对话练习。

3.讨论：组织学生分组讨论，分享自己最喜欢的水果，并讨论如何用英语表达。

4.实验活动：让学生制作水果沙拉，并在制作过程中用英语描述所用到的水果。

5.游戏活动：设计“猜水果”游戏，让学生通过描述水果的特征，让其他同学猜测是什么水果。

6.利用PPT展示水果图片，让学生跟读并模仿发音。

7.观看教学视频，让学生在真实的语境中学习英语。

8.利用在线工具，如英语学习APP，让学生进行口语练习。

9.开展小组竞赛，激发学生学习兴趣，提高合作学习能力。

10.设计项目导向学习，让学生分组合作，制作一份关于水果的英语报告。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“水果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水果相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“水果”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“水果”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水果相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握句型的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验句型的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水果相关的词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水果相关的词汇和句型，掌握句型的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“水果”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“水果”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水果相关的词汇和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇：学生需要掌握课本中的水果类词汇，如pineapple,banana,apple等。

2.句型：学生需要熟练运用句型“Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.”进行日常对话。

3.观察与描述：学生需要学会从不同角度观察和描述物品，提高观察力和想象力。

4.跨文化交际：学生需要了解各种水果的英文名称，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

5.团队合作：学生需要通过小组合作学习，培养合作解决问题的能力，提高团队协作能力。课堂提问：在讲解完一个知识点后，教师可以提出相关问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。例如，在讲解完水果类词汇后，教师可以提问：“What'syourfavoritefruit?CanyousayitinEnglish?”学生需要回答问题并使用所学的词汇。

观察：教师在课堂上可以观察学生的学习行为和表现，了解他们对知识的理解和应用能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生的对话表现，了解他们对句型的掌握程度。

测试：教师可以在课堂上进行小测试，以了解学生对知识的掌握情况。例如，教师可以设计一个小测试，让学生用英语描述图片中的水果，检查学生对词汇和句型的运用能力。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以通过以下方式进行作业评价：

批改：教师需要认真批改学生的作业，检查他们的拼写、语法和表达是否准确。例如，在学生完成水果类词汇的拼写作业后，教师可以批改并指出错误，帮助学生纠正发音和拼写。

点评：教师可以对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和建设性的意见。例如，在学生完成水果描述作业后，教师可以点评并鼓励他们在描述中加入更多的细节和形容词。

反馈：教师需要及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和不足之处。例如，在学生完成句型练习作业后，教师可以给予积极的反馈，鼓励他们继续努力。

鼓励：教师需要鼓励学生继续努力，提高他们的自信心和学习动力。例如，在学生完成小组合作作业后，教师可以给予表扬和鼓励，让学生感受到团队合作的重要性。内容逻辑关系①重点词汇：pineapple,banana,apple,orange,grape,watermelon等。

②学习目标：学生能够正确发音和拼写这些词汇，并在句子中正确运用。

2.句型练习

①重点句型：Isthisa/an...?Yes,itis./No,itisn't.

②学习目标：学生能够熟练运用这个句型进行询问和回答，询问物品名称。

3.观察与描述

①重点技能：从不同角度观察和描述物品。

②学习目标：学生能够观察水果的形状、颜色等特征，并用英语描述出来。

4.跨文化交际

①重点词汇：各种水果的英文名称。

②学习目标：学生能够了解和运用这些词汇，拓宽国际视野，增强跨文化交际能力。

5.团队合作

①重点技能：小组合作学习。

②学习目标：学生通过小组合作，培养合作解决问题的能力，提