Unit6 Meet my family 第三课时单元整体教学设计

Unit6Meetmyfamily第三课时单元整体教学设计主备人备课成员教学内容《Unit6Meetmyfamily》第三课时单元整体教学设计，本节课将围绕教材中的以下内容展开：

1.家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandparent,cousin等；

2.描述家庭成员的句子：Thisismy...He/Sheis...yearsold；

3.使用“Who'sthis/that?”和“I'm...”进行自我介绍；

4.家庭活动相关的短语：watchTV,readbooks,playgames等；

5.本单元重点语法：一般现在时态。

教学内容与教材紧密关联，旨在帮助学生掌握本单元的关键词汇、句子和语法，提高学生的英语表达能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语介绍家庭成员及活动，提升口语表达和听力理解能力；

2.文化意识：通过学习家庭成员称谓，了解中西方家庭文化差异，增强跨文化交际意识；

3.思维品质：培养学生运用一般现在时态描述家人及活动，锻炼逻辑思维和语言组织能力；

4.学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主学习及解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-关键词汇：本节课的核心词汇包括father,mother,brother,sister,grandparent,cousin等家庭成员词汇，以及watchTV,readbooks,playgames等家庭活动相关短语。

-重点句子：掌握Thisismy...和He/Sheis...yearsold等描述家庭成员的句子结构。

-语法：一般现在时态的用法，特别是在介绍家庭成员及其日常活动时的运用。

-自我介绍：使用“Who'sthis/that?”和“I'm...”进行简单自我介绍。

举例：在讲解重点词汇时，教师可以通过图片、实物或角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习和运用。在句子和语法方面，教师应通过大量例句和口语练习，帮助学生熟练掌握句子结构和一般现在时态的用法。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能难以记住所有家庭成员的英文表达，特别是较为少用的词汇如cousin。

-时态运用：一般现在时态的构成和用法对于学生来说可能是一个难点，特别是在描述家人活动时，动词的形式选择。

-口语表达：学生在自我介绍和描述家人时，可能存在语言组织困难，表达不流畅的问题。

举例：为了帮助学生记忆词汇，教师可以通过分组游戏、单词卡片、歌曲等多种方式循环复现词汇。针对时态运用难点，教师可以通过对比、图示、例句展示等方式，帮助学生理解并应用一般现在时态。对于口语表达，教师应鼓励学生多开口，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语流利度和自信心。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有本节课所需的英语教材，以便于学生预习、复习及课堂跟读。

-教师准备课堂练习册、词汇卡片、句型卡片等教学辅助材料，以便于学生巩固所学内容。

2.辅助材料：

-准备与家庭成员、家庭活动相关的图片、图表，以便于学生在视觉辅助下更好地记忆词汇和句型。

-精选一些与家庭主题相关的英语视频，如动画片、情景剧等，让学生在观看视频的过程中，自然地学习并模仿英语表达。

-设计与课程内容相关的PPT，内容包括词汇、句型、语法点等，方便教师讲解和学生复习。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组形式，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

-设立一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

-教师讲台附近放置词汇卡片、句型卡片等教学资源，方便教师随时调用。

此外，教师还需提前检查多媒体设备、音响设备等教学设施，确保课堂顺利进行。同时，教师应准备好课堂评价表，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。通过以上教学资源准备，为学生创造一个良好的学习氛围，提高课堂教学效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Meetmyfamily》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何向别人介绍自己的家人的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍家庭成员。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本章节的核心词汇、句子结构和一般现在时态的基本概念。这些是英语交流中非常重要的部分，帮助我们描述家人和日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用本章节所学的词汇和句型在实际中介绍家人，以及如何运用一般现在时态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭成员词汇、描述句子和一般现在时态这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭成员介绍相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将让学生们实际运用所学的词汇和句型介绍家人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“家庭成员介绍在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍家庭成员、描述句子和一般现在时态的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamily》绘本：通过生动有趣的插图和简单的英语句子，帮助学生进一步巩固家庭成员的词汇和一般现在时态的运用。

-家庭主题的英语文章：选取一些关于家庭日常生活、家庭文化差异等方面的英语文章，提高学生的阅读理解能力，拓展学生的文化视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画片或情景剧：推荐一些与家庭主题相关的英语动画片或情景剧，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高听力理解能力。

-制作家庭相册：学生可以利用课后时间，收集家人照片，并为每张照片配上英文描述。这样既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力和创造力。

-家庭主题英语角：鼓励学生在课余时间参加英语角活动，与其他同学一起讨论家庭相关的话题，提高口语表达能力。

1.家庭成员的英文称呼：

-父亲：father，爸爸：dad

-母亲：mother，妈妈：mom

-祖父：grandfather，祖母：grandmother

-哥哥：brother，姐姐：sister

-侄子：nephew，侄女：niece

-表兄弟姐妹：cousin

2.描述家庭成员的句子：

-Thisismyfather.Heis40yearsold.

-Mymotherisateacher.Sheisverykind.

-Mybrotherlikesplayingfootball.

3.家庭活动相关短语：

-watchTV：看电视

-readbooks：读书

-playgames：玩游戏

-cookdinner：做饭

-dohomework：做作业

4.一般现在时态的用法：

-表示经常发生的事情：Iusuallygetupat7:00a.m.

-描述人物特点：Sheisniceandfriendly.

-询问信息：Whattimedoyougotoschool?教学反思与总结在《Unit6Meetmyfamily》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从整个教学过程来看，这些方法在很大程度上提高了学生的口语表达能力和团队合作意识。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法方面，我发现通过情境创设和实际操作，学生能更好地理解和掌握所学知识。例如，在介绍家庭成员时，让学生进行角色扮演，使他们能够在实际语境中运用所学词汇和句型。这种教学方式值得继续发扬。

然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂纪律稍显松散。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。

在学生表现方面，大部分学生能够积极参与课堂活动，用英语介绍家庭成员和描述日常活动。这说明他们在知识、技能和情感态度方面都取得了不错的收获。尤其是情感态度方面，学生对于英语学习的兴趣和自信心有了明显提升。

然而，也有部分学生在口语表达方面仍存在困难，这可能是因为他们对词汇和句型的掌握不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们克服困难。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.课堂纪律管理：在小组活动前，明确告知学生纪律要求，加强课堂巡查，确保教学活动顺利进行。

2.个别辅导：关注口语表达能力较弱的学生，课后进行针对性辅导，提高他们的英语水平。

3.课后作业：布置与课堂内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。

4.家长沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家的英语学习情况，共同促进学生的英语学习。课堂小结，当堂检测在本节课的学习中，我们主要围绕《Unit6Meetmyfamily》展开，学习了家庭成员的词汇、描述句子和一般现在时态的运用。下面我将通过课堂小结和当堂检测来检验学生对本节课内容的掌握情况。

一、课堂小结

1.家庭成员词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-侄子：nephew

-侄女：niece

-表兄弟姐妹：cousin

2.描述家庭成员的句子：

-Thisismyfather.Heis40yearsold.

-Mymotherisateacher.Sheisverykind.

-Mybrotherlikesplayingfootball.

3.一般现在时态的运用：

-表示经常发生的事情：Iusuallygetupat7:00a.m.

-描述人物特点：Sheisniceandfriendly.

-询问信息：Whattimedoyougotoschool?

二、当堂检测

为了检验学生对本节课内容的掌握，我将进行以下三个环节的检测：

1.词汇检测：

-教师随机抽取家庭成员词汇，要求学生快速说出对应的英文。

-学生互相提问，用英文回答对方关于家庭成员的问题。

2.句子检测：

-教师提供一些家庭成员的图片，要求学生用英文描述图片中的人物。

-学生分组，每组用英文进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。

3.时态检测：

-教师设计一些关于家庭成员日常活动的句子，要求学生用一般现在时态完成句子。

-学生互相提问，用一般现在时态回答问题。

1.词汇检测内容：

-父亲、母亲、哥哥、姐姐、祖父、祖母、侄子、侄女、表兄弟姐妹等词汇。

-学生回答问题时，教师注意观察其发音、词汇拼写和词汇运用。

2.句子检测内容：

-描述图片中人物的句子，如：Thisismymother.Sheisadoctor.

-角色扮演中，学生需要用到本节课所学的句子结构，如：Thisismybrother.Heis15yearsold.

3.时态检测内容：

-教师设计一些关于家庭成员日常活动的句子，如：Myfather____(watch)TVeveryevening.

-学生回答问题时，注意观察其时态运用和动词形式。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本，讲述一个家庭的日常生活，包含丰富的家庭成员词汇和一般现在时态的句子。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中关于家庭生活的片段，如家庭聚会、一起做饭等，让学生在观看视频的同时学习英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyFamil