2024-2025学年九年级历史下册 世界现代史 第3学习主题 第二次世界大战 第11课 战争的扩大和转折教学设计 川教版

2024-2025学年九年级历史下册世界现代史第3学习主题第二次世界大战第11课战争的扩大和转折教学设计川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自川教版九年级历史下册，世界现代史第三学习主题第二次世界大战的第11课“战争的扩大和转折”。教材主要围绕第二次世界大战的扩大和转折展开，具体内容包括：

1.1941年德国突袭苏联，战争规模进一步扩大。

2.1942年苏、英、美、中等26国在华盛顿发表《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟形成。

3.1943年非洲战场的胜利以及意大利的投降。

4.1943年至1944年间的诺曼底登陆和苏德战场的转折。

5.1945年5月8日，欧洲胜利日。

本节课将重点引导学生了解第二次世界大战的扩大和转折过程，认识重要历史事件及其影响，提高学生对世界现代史的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的historicalthinking（历史思维）、historicalknowledge（历史知识）和historicalinterpretation（历史解释）等核心素养。

1.historicalthinking：通过分析第二次世界大战的扩大和转折过程，培养学生对历史事件的思考能力，使其能够从多元角度审视历史问题。

2.historicalknowledge：使学生掌握第二次世界大战关键事件的史实，包括德国突袭苏联、世界反法西斯同盟形成、非洲战场的胜利、诺曼底登陆和苏德战场的转折等。

3.historicalinterpretation：引导学生对历史事件进行解释和评价，如讨论《联合国家宣言》的意义、欧洲胜利日的价值等，培养学生的历史解释能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界现代史的相关背景知识，如第一次世界大战的影响、20世纪30年代的国际关系等。此外，学生对九年级历史课程中关于第二次世界大战的基本概念和重要事件可能已有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史事件通常具有较强的兴趣，尤其是与世界战争相关的内容。在学习能力方面，学生具备分析历史事件和理解复杂历史关系的能力。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，可以通过图像和视频资料更好地掌握知识；而其他学生可能更倾向于通过讨论和写作来加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第二次世界大战的扩大和转折过程中，学生可能会遇到一些困难，如对战争期间的战略和战术理解不足，对国际联盟和双边关系的复杂性把握不准，以及对于历史事件的时间线和因果关系的混淆等。此外，学生可能对某些历史人物的评价和决策有不同看法，需要在课堂上进行充分的讨论和辩证思考。四、教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解战争扩大和转折的关键事件，引导学生理解历史背景和事件发展过程。

1.2讨论法：组织学生就《联合国家宣言》的意义、诺曼底登陆的策略等问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。

1.3案例分析法：分析德国突袭苏联、意大利投降等具体案例，让学生了解战争扩大和转折的原因及影响。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件展示战争地图、重要历史照片等，帮助学生形象地了解战争进程和转折点。

2.2教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验战争策略和决策过程，提高学生的参与度和兴趣。

2.3网络资源：引入相关历史视频、纪录片等网络资源，丰富教学内容，增强学生的视觉冲击力和历史感知。

2.4互动式教学：通过问答、小组合作等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的主动性和合作能力。

2.5历史角色扮演：安排学生扮演历史人物，模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史事件，培养学生的同理心和换位思考能力。

2.6课后作业：布置相关历史论文、研究报告等课后作业，让学生深入研究战争扩大和转折的话题，提高学生的写作和分析能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是关于第二次世界大战的扩大和转折。在开始之前，我想问大家一个问题：你们知道是什么事件导致了第二次世界大战的扩大吗？这个问题将引导我们进入今天的学习内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我们先来了解第二次世界大战的扩大和转折的基本概念。扩大指的是战争规模的增加，转折则是指战争局势的重大变化。

2.案例分析：通过分析德国突袭苏联、诺曼底登陆等事件，我们将看到这些事件如何影响战争的进程。

3.重点难点解析：我们会重点讨论《联合国家宣言》的发表和欧洲胜利日的意义，这将有助于理解战争转折的重要性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成小组，讨论第二次世界大战扩大和转折的原因及其对世界格局的影响。

2.实验操作：通过模拟战争游戏，让学生体验战略决策的过程，感受战争转折的紧张刺激。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏体验。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“第二次世界大战的扩大和转折对现代世界的影响”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：我会提出一些问题，引导学生思考战争转折对国际关系、历史进程等方面的影响。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）六、学生学习效果1.掌握第二次世界大战扩大和转折的主要事件，如德国突袭苏联、诺曼底登陆等。

2.理解《联合国家宣言》的发表和欧洲胜利日的意义。

3.分析第二次世界大战扩大和转折的原因及其对世界格局的影响。

4.提高历史思维能力，能够从多元角度审视历史事件。

5.增强历史知识，对第二次世界大战的历史背景和发展有更深入的了解。

6.提升历史解释能力，能够对历史事件进行解释和评价。

7.培养合作能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作并共同解决问题。

8.提高写作和分析能力，通过撰写课后作业，深入研究战争扩大和转折的话题。

学生将通过课堂讲授、实践活动和小组讨论等多种教学方法，全面提高自己在历史学科方面的素养。他们将在掌握相关知识的基础上，能够运用历史思维和知识，对历史事件进行解释和评价。同时，学生将通过实践活动，提高合作能力和解决问题的能力。总之，通过本节课的学习，学生将能够全面提高自己在历史学科方面的素养，并为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生对战争扩大和转折知识的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、合作能力以及对问题的分析和解决方案的提出。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对第二次世界大战扩大和转折知识点的掌握情况，包括重要事件的时间线、原因和影响。

4.实践活动：评估学生在实践活动中的操作技能、问题解决能力和创新思维，以及对实验结果的分析。

5.课后作业：通过评估学生的课后作业，如论文、研究报告等，了解他们对战争扩大和转折话题的深入理解和分析能力。

6.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面，给予学生及时的反馈和评价，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生在历史学科上的进一步发展。八、重点题型整理1.简答题：请简述第二次世界大战扩大和转折的关键事件。

答案：第二次世界大战的扩大和转折关键事件包括：德国突袭苏联，亚洲战场的爆发，美国对日本宣战，诺曼底登陆，苏德战场的转折等。

2.论述题：结合《联合国家宣言》的发表，分析其对第二次世界大战的影响。

答案：《联合国家宣言》的发表标志着反法西斯同盟的形成，为战胜法西斯国家奠定了基础。它增强了各国之间的合作，提高了反法西斯战争的效率，最终导致了第二次世界大战的胜利。

3.分析题：分析德国突袭苏联对第二次世界大战扩大的影响。

答案：德国突袭苏联导致第二次世界大战规模的扩大，引发了东线战场的激烈战斗。德国的侵略行为激起了苏联人民的抵抗，引发了长期的战略相持，对战争的进程和结果产生了重要影响。

4.评价题：评价诺曼底登陆在第二次世界大战中的重要性。

答案：诺曼底登陆是第二次世界大战的转折点之一，它标志着盟军在欧洲西线的全面反攻。通过诺曼底登陆，盟军成功实现了对德国的夹击，加速了德国的战败，对战争的结果产生了决定性的影响。

5.比较题：比较《联合国家宣言》的发表和欧洲胜利日的意义。

答案：《联合国家宣言》的发表标志着反法西斯同盟的形成，为战胜法西斯国家奠定了基础。而欧洲胜利日标志着欧洲战场的胜利，法西斯德国的投降。两者都是第二次世界大战胜利的重要里程碑，但侧重点和意义不同。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足之处。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，使学生能够从多个角度理解和掌握第二次世界大战扩大和转折的知识。在教学策略上，我通过提出问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣和主动性。在管理方面，我注意保持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂讨论。

然而，在教学中也存在一些问题。首先，我在讲授过程中可能过于注重知识的传递，而忽略了学生的参与和互动。这可能导致学生在课堂上感到被动，难以充分表达自己的观点和想法。其次，在小组讨论中，我发现有些学生可能因为害羞或内向而不愿意积极参与。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略。

在教学效果方面，我认为学生在本节课中取得了良好的收获。他们不仅掌握了第二次世界大战扩大和转折的知识，还提高了历史思维能力和历史解释能力。同时，学生在小组讨论中表现出了合作能力和解决问题的能力。然而，也有学生在理解和分析战争扩大和转折的原因和影响方面存在困难。这需要我在今后的教学中更加关注学生的理解和应用能力，提供更多的支持和指导。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在今后的教学中，我将继续采用多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和主动性。其次，我将更加关注学生的个体差异，采取更加个性化的教学策略，帮助每个学生充分发挥自己的潜力