2023一年级数学上册 7 认识钟表练习课配套教案 新人教版

2023一年级数学上册7认识钟表练习课配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学上册第7课——认识钟表练习课

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5周星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.通过实物和图片，让学生直观地认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。

2.教授如何读取钟表上的时间，学会分辨整点、半点以及分钟。

3.培养学生观察和描述时间的能力，提高生活实践能力。

教学步骤：

1.导入（5分钟）

利用PPT展示不同样式的钟表，引导学生观察并说出钟表的组成部分。

2.基本概念（10分钟）

讲解时针、分针、秒针的作用和它们之间的关系，让学生动手操作教具，加深理解。

3.时间读取（15分钟）

通过PPT和实物演示，教学生如何读取钟表上的时间，重点讲解整点、半点以及分钟的读取方法。

4.练习与巩固（10分钟）

分组进行练习，让学生互相提问并回答，提高时间读取能力。

5.应用与实践（5分钟）

出示一些生活中的场景，让学生根据钟表时间描述场景中的活动。

6.总结与反馈（5分钟）

对本节课的内容进行总结，了解学生的学习情况，回答学生提问。

教学资源：

1.新人教版一年级数学上册教材。

2.钟表实物或图片。

3.PPT课件。

教学评价：

1.课后作业：让学生回家后，观察家里的钟表，记录一天中不同时间所做的事情。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问和回答问题的情况。

3.期末考试：设置相关题目，检测学生对钟表的认识和时间读取能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的时空观念、观察力和实际问题解决能力。通过认识钟表，学生能够建立起时间与日常生活事件的联系，形成对时间的敏感性和管理意识，发展时空观念。在观察和描述钟表过程中，锻炼学生的观察力和细节把握能力，提高审美情趣。同时，通过练习读取时间，引导学生将数学知识应用于实际生活，增强解决实际问题的能力，培养学以致用的思维习惯。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生综合素质的提升。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们在知识、能力、素质方面具有一定的特点。以下从学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行分析，探讨这些特点对本课程学习的影响。

1.学生层次

一年级学生年龄较小，思维以具体形象思维为主，对事物的认识依赖于直观感受。他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，持久性较差。

2.知识方面

在数学知识方面，一年级学生已经掌握了基本的数数、识数、加减法等概念，但对于时间概念的认识尚处于起步阶段。他们在日常生活中对钟表的接触较少，对时间单位、时间读取等概念较为陌生。

3.能力方面

（1）观察力：一年级学生的观察力较弱，对细节的把握不够准确。在认识钟表的过程中，他们可能难以注意到时针、分针、秒针之间的细微差别，需要通过直观的教具和图片进行引导。

（2）空间想象力：由于年龄特点，一年级学生的空间想象力有限，对于钟表的三维结构理解可能存在困难。

（3）问题解决能力：学生在面对实际问题时，可能难以将所学知识运用到解决问题中。本节课的学习有助于培养学生将数学知识应用于生活的能力。

4.素质方面

一年级学生在素质方面表现如下：

（1）好奇心：学生对新鲜事物充满好奇，有利于激发他们学习钟表知识的兴趣。

（2）合作意识：学生在小组合作中，能够互相帮助、交流，提高学习效果。

（3）自律性：一年级学生的自律性较弱，需要教师在课堂上加强纪律管理，确保教学活动的顺利进行。

5.行为习惯

一年级学生的行为习惯对课程学习有一定的影响：

（1）注意力：学生注意力容易分散，教师需要在课堂上采取多种教学手段，吸引学生的注意力。

（2）学习习惯：学生尚未养成良好的学习习惯，如课堂笔记、课后复习等，需要教师在教学中逐步引导。

（3）时间管理：学生对时间观念的认识不足，可能导致课堂时间利用率不高。教师应加强对学生时间管理的指导，提高课堂效果。教学资源1.硬件资源：

-钟表模型或实物

-投影仪

-电脑

-白板

2.软件资源：

-新人教版一年级数学上册教材

-教学PPT

-钟表时间读取练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂教学互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-数字化教学素材（钟表图片、时间相关动画等）

-在线教学视频

5.教学手段：

-讲授

-演示

-小组合作

-互动问答

-实物操作

-课堂练习

-课后作业

6.辅助工具：

-彩色笔

-计时器

-教学卡片

-学生操作材料（如打印的钟表练习纸）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对钟表的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道钟表是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示不同样式的钟表图片，让学生初步感受钟表的多样性。

简短介绍钟表的基本概念和重要性，为学习新课打下基础。

2.钟表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解钟表的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解钟表的定义，包括时针、分针、秒针等主要组成元素。

通过图表和示意图，详细介绍钟表的组成部分和功能。

以实际生活中的例子，让学生理解钟表在时间管理中的重要作用。

3.钟表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解钟表的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的钟表案例进行分析，如古代的日晷、现代的电子钟表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，展示钟表发展的多样性。

引导学生思考钟表对实际生活和学习的影响，以及如何利用钟表解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论钟表的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与钟表相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对钟表的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调钟表的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括钟表的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调钟表在现实生活和学习中的价值，鼓励学生进一步探索和应用钟表知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于钟表的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了钟表的基本概念，能够识别时针、分针、秒针，并了解它们之间的关系。

-学生学会了读取钟表上的时间，包括整点、半点以及分钟，提高了时间感知能力。

-学生通过观察和操作钟表模型，锻炼了空间想象力和动手操作能力。

-学生能够运用所学知识解决实际问题，如根据钟表时间安排日常生活和学习活动。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、讨论和分享，提高了合作学习能力和团队沟通技巧。

-学生在案例分析中学会了分析问题、提出解决方案的方法，培养了批判性思维和创新意识。

-学生在课堂展示和点评环节，提升了表达能力和接受他人评价的承受能力。

-学生通过课堂互动和练习，掌握了钟表知识的学习方法，培养了自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对钟表产生了浓厚的兴趣，激发了学习数学的热情，增强了学习动机。

-学生认识到钟表在生活中的重要性，提高了对时间管理的认识和重视程度。

-学生在探索钟表知识的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了自信心和成就感。

-学生通过了解钟表的发展历程，培养了尊重历史、珍惜现在的情感态度。

4.个性化发展：

-对于钟表知识掌握较好的学生，他们在课堂上的表现更加积极，通过帮助其他同学，提高了自己的领导能力和责任感。

-对于基础知识掌握较弱的学生，通过教师的个别辅导和同学的帮助，他们在钟表知识上取得了明显的进步，增强了学习动力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，充分发挥了自己的特长，如组织能力、绘画能力、口头表达能力等，促进了个性化发展。

5.实践与应用：

-学生能够将所学钟表知识应用于日常生活中，如按时起床、上学、完成作业等，提高了生活自理能力。

-学生在家庭和学校中，能够运用钟表知识进行时间规划，合理安排学习和休息时间，提高了时间利用率。

-学生在参与社会实践活动时，能够利用钟表知识，如参加计时比赛、组织活动等，增强了实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真听讲、主动提问等方面。

-关注学生在操作钟表模型、观察钟表图片时的专注度和兴趣程度。

-评价学生在小组合作学习中的互动交流情况，如是否积极参与讨论、尊重他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论钟表相关主题时，是否能提出有创意的想法和解决问题的方案。

-观察学生在展示过程中的表达能力，包括语言组织、逻辑思维、肢体语言等方面。

-评估各小组的讨论成果与教材知识点的关联性，以及对学生知识掌握的促进程度。

3.随堂测试：

-设计钟表时间读取、钟表知识问答等形式的测试题，检验学生在课堂上的学习效果。

-通过测试结果，分析学生对钟表知识点的掌握情况，以及存在的问题和不足。

-针对测试中反映出的问题，及时给予学生指导和建议，帮助他们巩固知识。

4.课后作业：

-评估学生在课后作业中的表现，如钟表短文或报告的撰写，以了解学生对课堂所学知识的运用情况。

-关注学生在作业中的思考过程，如问题解决方法、创新性想法等。

-通过作业反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予综合性评价。

-及时向学生反馈评价结果，肯定他们的优点，指出不足，并提供改进建议。

-在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-根据学生的评价与反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成绩。内容逻辑关系-重点知识点：时针、分针、秒针

-重点词：时间、钟面、刻度

-重点句：钟表由时针、分针、秒针组成，用于显示时间。

2.②读取钟表上的时间

-重点知识点：整点、半点、分钟

-重点词：小时、分钟、秒

-重点句：读取钟表上的时间需要知道整点、半点和分钟。

3.③钟表在生活中的应用

-重点知识点：时间管理、日常生活、学习活动

-重点词：时间规划、生活自理、学习效率

-重点句：钟表可以帮助我们更好地管理时间，提高生活和学习效率。

板书设计：

1.钟表的基本概念和组成部分

-时针、分针、秒针

-时间、钟面、刻度

2.读取钟表上的时间

-整点、半点、分钟

-小时、分钟、秒

3.钟表在生活中的应用

-时间管理、日常生活、学习活动

-时间规划、生活自理、学习效率典型例题讲解答案：上午。因为钟表上的时针指向6，分针指向30，表示现在是6时30分，属于上午时间。

2.例题2：妈妈准备去接小华放学，她看到钟表上的时间是3时45分，请问她需要等多久才能接到小华？

答案：妈妈需要等15分钟。因为小华放学时间是下午4时，而现在是3时45分，所以还需要等15分钟。

3.例题3：小华的生日派对定在晚上7时30分开始，现在是7时，小华还有多久可