二年级道德与法治下册 第一单元 在父母关心下成长 第3课《做最好的自己》教案 苏教版

二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第3课《做最好的自己》教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第3课《做最好的自己》教案苏教版课程基本信息1.课程名称：二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第3课《做最好的自己》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第3周，星期二上午第一节课

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.让学生了解自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信心。

2.教育学生尊重父母，理解父母的关爱和教育，学会在父母的关心下成长。

3.培养学生树立正确的价值观，努力做最好的自己。

教学步骤：

1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。

提问：同学们，上一节课我们学习了什么？谁能来说一说？

2.讲解新课：

a.让学生阅读教材，了解课文内容。

b.结合教材，引导学生认识到自己的优点和不足，学会欣赏自己。

c.通过实例讲解，让学生理解父母的关爱和教育，学会在父母的关心下成长。

3.课堂互动：

a.让学生举例说明自己擅长的事情，并分享给同学们。

b.分组讨论：如何做最好的自己，并在小组内分享。

4.总结提升：

a.教师总结本节课的重点内容。

b.强调做最好的自己需要努力、自信、尊重父母和同学。

5.课后作业：

a.让学生结合教材，完成课后练习题。

b.家长参与：让学生与家长共同完成一份关于“做最好的自己”的问卷调查，增进亲子沟通。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动情况。

2.课后作业：评估学生对教材内容的掌握程度，以及课后实践的效果。

3.家长反馈：了解家长对孩子学习情况的评价，以及对课程的满意度。核心素养目标1.自我认知：培养学生正确认识自己，学会欣赏自身优点，增强自信心，激发内在潜能。

2.社会责任感：教育学生理解父母的关爱和教育，尊重父母，学会在家庭和社会中承担责任。

3.价值观念：引导学生树立正确的价值观，努力追求卓越，培养积极向上的生活态度。

4.沟通协作：培养学生与同学、家长之间的有效沟通能力，提高团队协作意识，促进人际关系和谐。

5.自主发展：激发学生内在动力，培养自主学习和自我管理能力，为终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经接触过关于家庭、朋友和自我认知的主题，对父母的关爱和自己在家庭中的角色有一定的理解。他们也学习过如何表达自己的感受和需求，初步具备了与他人沟通的能力。

在道德与法治课程中，学生已经学习过如何遵守规则、尊重他人等基本概念，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生活泼好动，对互动性、游戏性的教学活动有较高的兴趣。他们喜欢通过故事、讨论等形式学习新知识，对身边的事物充满好奇心。

在能力方面，学生具有一定的观察能力、表达能力和合作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、具体的方式学习，喜欢动手操作和实践体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习如何正确认识自己和父母关爱方面遇到困难。具体表现在：

a.学生可能难以发现自己的优点，对自己的不足之处过于关注，导致自信心不足。

b.在理解父母的关爱和教育时，学生可能因为年龄和认知水平的限制，无法完全体会到父母的良苦用心。

c.学生在表达自己的感受和需求时，可能存在沟通障碍，不知道如何用恰当的方式表达。

d.在小组讨论和合作中，学生可能因为意见不合而出现矛盾，需要教师引导和协调。

针对以上分析，教师应在本节课的教学中采取相应的策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

a.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解自我认知、父母关爱等重要概念，帮助学生理解教材内容。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

c.案例研究：选取与教材相关的真实案例，让学生分析、讨论，从中学会如何正确认识自己，理解父母的关爱。

d.项目导向学习：设计以“做最好的自己”为主题的项目活动，引导学生自主探究、合作学习，将理论知识与实践相结合。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演父母、子女等角色，模拟家庭场景，体会不同角色的感受，增进对父母关爱的理解。

b.实验：设计简单的心理实验，如“优点放大镜”，帮助学生发现自己的优点，提高自信心。

c.游戏：组织团队合作游戏，如“最佳拍档”，让学生在游戏中学会互相欣赏、协作，培养团队精神。

d.故事分享：邀请学生分享自己与父母之间的感人故事，激发学生对父母关爱的感悟。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示教材内容、案例、活动流程等，提高课堂视觉效果。

b.视频：选取与课程主题相关的教育视频，如动画、纪录片等，让学生更加直观地感受父母关爱和教育的重要性。

c.在线工具：利用班级群、教育平台等在线工具，发布学习资料、任务和作业，方便学生随时查阅和交流。

d.教学卡片：设计包含重要知识点、活动提示等的教学卡片，便于学生随时翻阅和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做最好的自己”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为自己的优点是什么？”和“父母为你做过哪些让你感动的事情？”，激发学生思考，为课堂学习自我认知和父母关爱内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习道德与法治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的如何尊重他人和遵守规则的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自我认知和父母关爱的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何做最好的自己展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对自我认知和父母关爱的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自我认知相关的拓展知识，如情绪管理和目标设定。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自我认知和父母关爱的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成“我的家庭”小作文，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《爱的教育》——埃德蒙多·德·阿米奇斯

该书通过讲述一个意大利小学生的成长故事，展现了家庭、学校和社会对个体成长的重要影响，让学生进一步理解父母的关爱和教育的重要性。

b.《自我认知与成长》——约翰·戈特曼

本书深入探讨了自我认知的各个方面，如情绪管理、自尊、人际关系等，帮助学生更好地认识自己，促进个人成长。

c.《如何培养孩子的自信心》——玛丽·R·瑞安

该书针对家长和教育工作者，提供了培养孩子自信心的方法和策略，有助于学生在家庭和学校环境中建立自信心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.自我认知方面：

-学生可以尝试绘制自己的“优点树”，列出自己在学习、生活、兴趣爱好等方面的优点，并思考如何将这些优点发挥到极致。

-学生可以记录一周内的情绪变化，分析情绪波动的原因，学会自我调节情绪，提高情绪管理能力。

b.家庭关系方面：

-学生可以与父母共同完成一份“家庭角色互换”的体验活动，通过扮演父母或其他家庭成员的角色，增进对家庭责任和父母付出的理解。

-学生可以采访父母或其他长辈，了解他们的成长经历和教育观念，从长辈的人生经验中汲取智慧。

c.社会责任感方面：

-学生可以参加社区志愿者活动，体验为他人提供帮助的喜悦，培养社会责任感。

-学生可以关注身边的社会现象，思考如何用自己的力量为社会做出贡献，如环境保护、关爱弱势群体等。教学反思在这节课的教学过程中，我发现学生们对自我认知和父母关爱的理解程度还有待提高。虽然大部分学生能够认识到自己的优点，但在发现不足之处时，往往会过分关注，导致自信心不足。为了帮助学生更好地认识自己，我会在今后的教学中加入更多的实践活动，让学生在动手操作中体会到自己的价值。

在理解父母的关爱和教育方面，我发现学生由于年龄和认知水平的限制，往往无法完全体会到父母的良苦用心。为了让学生更深入地理解父母的关爱，我计划在下一节课中引入更多的家庭场景模拟，让学生在角色扮演中感受父母的辛苦和付出。

此外，学生在表达自己的感受和需求时，沟通能力还有待提高。在小组讨论和合作中，有时会因为意见不合而产生矛盾。为了提高学生的沟通能力，我会在今后的教学中加入更多的沟通技巧训练，让学生学会用恰当的方式表达自己的观点。

在教学方法上，我发现讲授法和讨论法在提高学生的参与度和积极性方面效果显著。因此，我会在今后的教学中继续运用这两种方法，同时尝试引入更多的互动式教学，如游戏、实验等，以提高学生的学习兴趣。

在教学媒体和资源的使用上，我发现PPT、视频和在线工具在吸引学生注意力、提高课堂效果方面起到了很好的作用。因此，我会在今后的教学中继续利用这些资源，同时探索更多有效的教学辅助工具。重点题型整理1.简答题：请你描述一下自己的优点和不足，并举例说明。

答案：

优点：我善于与人沟通，能够和同学们建立良好的关系。例如，在班级的一次团队活动中，我主动与同学们交流，协调分工，使我们的团队取得了优异的成绩。

不足：我在时间管理方面还有待提高，有时候会拖延完成任务。例如，在做家庭作业时，我常常因为分心而导致作业完成得较晚。

2.应用题：如果你和父母发生了矛盾，你会如何解决？

答案：

首先，我会冷静下来，心平气和地与父母沟通，表达自己的观点和感受。其次，我会倾听父母的意见，理解他们的担忧和期望。最后，我会寻找双方都能接受的解决方案，达成共识。

3.分析题：请分析父母关爱和教育对你的成长有哪些积极影响？

答案：

父母的关爱和教育对我的成长有以下积极影响：

（1）培养了我的自信心。父母在我遇到困难时给予鼓励和支持，使我敢于面对挑战，克服困难。

（2）教会了我尊重他人。父母以身作则，教育我要尊重他人，这使我能够与同学、老师建立良好的关系。

（3）提高了我的责任感。父母让我承担一定的家务，使我明白责任的重要性，学会承担责任。

4.讨论题：如何在学习中发挥自己的优点，克服不足？

答案：

（1）发挥优点：我会主动帮助同学解决问题，发挥我善于沟通的优点，提高自己的团队协作能力。

（2）克服不足：为了克服时间管理方面的不足，我制定了详细的学习计划，并设定了提醒，以确保按时完成任务。

5.实践题：请结合自己的实际情况，设计一个家庭亲子活动，增进与父母的感情。

答案：

活动名称：家庭角色互换日

活动内容：

（1）家庭成员互换角色，体验彼此的生活。

（2）父母和孩子一起完成一项家务，如做饭、打扫卫生等。

（3）活动结束后，家庭成员分享心得体会，互相表达感激之情。

1.简答题：

-在回答此类问题时，学生需要认真思考自己的优点和不足，并给出具体的例子。这有助于学生更好地认识自己，提高自我认知能力。

2.应用题：

-此类题目考查学生解决实际问题的能力，要求学生结合教材内容和自身经验，提出合理的解决方案。

3.分析题：

-在回答此类问题时，学生需要对父母关爱和教育的影响进行深入分析，这有助于培养学生感恩父母的情感。

4.讨论题：

-此类题目要求学生针对自己在学习中的优点和不足进行讨论，旨在帮助学生发挥优势，改进学习方法，提高学习效果。

5.实践题：

-实践题要求学生结合教材内容，设计亲子活动。这有助于学生将理论知识运用到实际生活中，增进与父母的感情，培养家庭责任感。内容逻辑关系①自我认知：重点知识点包括认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养自信心。关键语句包括“每个人都有自己的优点和不足，要正视自己，发挥