七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar教案设计(pdf)（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教案设计(pdf)（新版）人教新目标版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升英语听、说、读、写综合运用能力，尤其是听力和口语表达能力的培养。

2.培养学生的跨文化交际意识，了解西方音乐文化，提高文化素养。

3.培养学生合作学习的精神，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.引导学生自主学习，提高学生独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括"guitar"、"piano"、"violin"、"sing"、"dance"等，教师需要引导学生正确理解和使用这些词汇。

-句型结构：本节课的主要句型是"Canyouplaytheguitar?"，教师需要通过实例和练习，帮助学生熟练掌握并运用这个句型。

-听力理解：本节课的听力材料涉及到不同人的乐器演奏和唱歌，教师需要通过反复播放和讲解，帮助学生理解对话内容。

-文化背景：本节课涉及到西方音乐文化，教师需要简要介绍相关背景知识，帮助学生更好地理解和学习。

2.教学难点

-发音问题：对于一些学生来说，"guitar"、"piano"等词汇的发音可能比较困难，教师需要通过示范和练习，帮助学生正确发音。

-听力理解：对于一些学生来说，理解听力材料中的对话内容可能比较困难，教师需要通过重复播放和提问，帮助学生提高听力理解能力。

-语法结构：本节课的句型结构"Canyouplaytheguitar?"涉及到情态动词"can"的用法，教师需要通过实例和练习，帮助学生理解和掌握这个语法点。

-文化差异：对于一些学生来说，西方音乐文化可能比较陌生，教师需要通过图片、视频等材料，帮助学生更好地理解和接受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于参与在线课程平台。

-教学用具，如黑板和粉笔。

2.课程平台：

-使用的在线课程平台，如Moodle或Edmodo。

-课程相关的学习材料和互动活动。

3.信息化资源：

-互联网资源，如音乐视频、在线乐器教学视频等。

-电子版的教材和辅助学习材料。

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习。

-角色扮演和情景模拟。

-听力练习和口语练习。

-利用多媒体资源的互动游戏和quiz。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1"Canyouplaytheguitar?"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢音乐吗？你们会演奏哪些乐器？”

展示一些乐器图片或音乐视频片段，让学生初步感受音乐的魅力。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要内容和句型。

过程：

讲解本节课的主题"Canyouplaytheguitar?"，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍本节课的句型结构"Canyouplaytheguitar?"的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解本节课主题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些乐器对实际生活或学习的影响，以及如何运用乐器解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐器相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、句型结构、听力理解等。

强调乐器在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乐器。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乐器的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《乐器的历史与发展》

-文章：《如何选择适合自己的乐器》

-文章：《乐器的维护与保养》

-文章：《世界音乐文化简介》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以在家中练习演奏乐器，录制视频并分享给同学和老师。

-学生可以参观音乐会或乐器展览，加深对乐器的了解和欣赏。

-学生可以进行乐器制作或改装的实验，发挥创造力并加深对乐器的认识。

-学生可以研究不同乐器的音乐作品，欣赏不同风格和流派的音乐。

-学生可以参加乐理培训班或音乐社团，提高自己的音乐素养和技能。

3.深入探究乐器的原理和制作工艺

-学生可以研究乐器的发声原理，了解不同乐器声音产生的原因。

-学生可以了解乐器的制作工艺，探索乐器制作的历史和流程。

-学生可以参观乐器工厂或工作室，亲眼见证乐器的制作过程。

4.探索音乐与乐器的数字化应用

-学生可以学习使用音乐制作软件，创作自己的音乐作品。

-学生可以了解乐器与电子设备的结合，探索电子乐器的新趋势。

-学生可以研究音乐应用程序和软件，了解数字化音乐制作的基本知识。

5.参与音乐活动和比赛

-学生可以参加学校或社区的音乐比赛，展示自己的乐器演奏技巧。

-学生可以加入学校的乐队或合唱团，参与集体音乐活动。

-学生可以参加音乐工作坊或研讨会，与其他音乐爱好者交流和学习。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.题目：根据下列句子，选择正确的回答。

-A:Canyouplaytheguitar?

-B:Yes,Ican./No,Ican't.

答案：

-正确答案：B

2.题目：完成下列句子，使用正确的时态。

-A:Mybrother_______(play)thepiano.

-B:She_______(notdance)lastnight.

答案：

-正确答案：A.playsB.didn'tdance

3.题目：根据下列句子，选择正确的疑问词。

-A:_______youplaytheguitar?

-B:_______helikepopmusic?

答案：

-正确答案：A.CanB.Does

4.题目：完成下列对话，使用正确的语法。

-A:Canyouplaytheviolin?

-B:_______(Isurecan)/_______(No,Ican't).

答案：

-正确答案：A.IsurecanB.No,Ican't

5.题目：根据下列句子，选择正确的答案。

-A:Cansheswim?

-B:_______(Yes,shecan)/_______(No,shecan't).

答案：

-正确答案：A.Yes,shecanB.No,shecan't作业布置与反馈1.作业布置

-作业一：根据本节课学习的句型"Canyouplaytheguitar?"，编写一个短对话，并背诵。

-作业二：复习本节课学习的词汇，包括"guitar"、"piano"、"violin"等，制作词汇卡片，每张卡片写上一个词汇及其中文翻译。

-作业三：听写本节课学习的句子，包括"Canyouplaytheguitar?"和"No,Ican't."等，听写后进行自我检查和修正。

-作业四：选择一个乐器，进行调查，了解其历史、特点和演奏方法，并写成短文。

-作业五：参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、乐器展览等，观察并记录所见到的新乐器和音乐风格。

2.作业反馈

-对于作业一，教师需要检查学生的对话是否符合语法规则，发音是否准确，并给出改进建议。

-对于作业二，教师需要检查学生的词汇卡片是否齐全，单词拼写是否正确，并对学生的记忆情况进行评估。

-对于作业三，教师需要对学生的听写情况进行评价，指出发音和语法错误，并鼓励学生多听多说。

-对于作业四，教师需要评价学生的调查报告是否全面、准确，并提出进一步研究的建议。

-对于作业五，教师需要了解学生参加音乐活动的体验，鼓励学生分享自己的感受和观察结果。

教师应及时批改作业，提供具体的反馈意见，帮助学生发现和解决问题，提高学生的学习效果。同时，教师应鼓励学生主动提问和寻求帮助，建立积极的学习氛围。教学反思与改进在教授七年级英语下册Unit1"Canyouplaytheguitar?"的过程中，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在听力理解方面存在一定的困难，尤其是在理解对话内容时。其次，部分学生在词汇学习和句型结构的掌握上也有所欠缺。针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我将在课堂上增加听力练习的时间，通过重复播放对话，让学生更好地理解和掌握听力材料的内容。同时，我会使用更多的图片、视频和实物，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

其次，我将采取