九年级英语上册 Module 5 Museums Unit 2 If you ever go to London make sure you visit the Science Museum第四课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondonmakesureyouvisittheScienceMuseum第四课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondonmakesureyouvisittheScienceMuseum第四课时教案（新版）外研版教材分析《外研版九年级英语上册Module5MuseumsUnit2IfyouevergotoLondon,makesureyouvisittheScienceMuseum》第四课时教案，旨在引导学生通过本课的学习，掌握一般将来时的用法，能够运用所学知识描述将来的计划和梦想。同时，通过本课的学习，学生能够进一步了解博物馆的话题，提高他们的文化素养和跨文化交流能力。此外，通过本课的学习，学生还能够提高他们的阅读理解能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用所学语言知识，描述将来的计划和梦想，提高他们的语言表达能力。同时，学生将深入了解博物馆的话题，了解不同文化背景下的博物馆特色，提高他们的文化意识。此外，通过本课的学习，学生将能够发展独立思考和批判性思维，提高他们的思维品质。最后，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“museum”、“exhibition”、“antique”、“clock”等。教师需要引导学生掌握这些词汇的音、形、义，并能够运用它们进行简单的交流和描述。

（2）语法：本节课的一般将来时态是教学重点。教师需要通过例句和练习，让学生掌握一般将来时的结构“will+动词原形”，并能够运用它来描述将来的计划和梦想。

（3）文化背景：本节课涉及到了博物馆这一文化背景。教师需要通过多媒体资料、图片等，向学生介绍不同类型的博物馆，以及它们的特点和价值，提高学生对文化的认识和理解。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇相对较多，对于一部分学生来说可能存在记忆困难。教师需要通过生动形象的图片、例句等，帮助学生记忆词汇，并能够在实际语境中运用。

（2）语法：一般将来时态对于部分学生来说可能较为抽象，难以理解。教师需要通过具体的例句、练习和场景模拟，让学生在实际运用中掌握一般将来时态。

（3）文化背景：博物馆是一个广泛而复杂的话题，涉及到的文化背景知识较多。教师需要筛选出适合学生年龄和认知水平的文化背景知识，通过生动有趣的方式，激发学生的兴趣，提高他们的文化意识。

（4）阅读理解：本节课的阅读材料相对较长，对于阅读能力较弱的学生来说可能存在理解困难。教师需要通过分段阅读、问题引导等方式，帮助学生理解文章大意，提高他们的阅读理解能力。

（5）口语表达：本节课需要学生运用所学知识进行口语表达，对于部分学生来说可能存在表达不清楚、语法错误等问题。教师需要通过小组讨论、角色扮演等方式，提供学生更多的练习机会，提高他们的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module5Museums的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，如伦敦各大博物馆的图片、视频介绍、博物馆展览的宣传册等。这些资源可以帮助学生更直观地了解博物馆的各个方面，增强他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，如制作简易博物馆模型等，需要提前准备实验器材，如纸板、彩笔、剪刀等。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。例如，设置分组讨论区，提供桌椅和白板供学生进行讨论和记录；设置实验操作台，摆放实验器材和实验结果展示区等。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线博物馆参观、虚拟旅游等。确保在课堂上能够顺利进行网络资源的调用和使用。

6.学习平台：如果课程中需要使用学习平台进行互动和作业提交，提前确保每位学生都已经注册并熟悉使用该平台。同时，教师也需要熟悉平台的操作，以便于在课堂上进行有效的教学管理。

7.教学工具：准备好教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，确保它们在课堂上能够正常使用。同时，提前制作好PPT等教学课件，方便教学过程中的展示和讲解。

8.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对本次课程进行评价和反馈。表格可以包括对课程内容的理解程度、学习兴趣、课堂参与度等方面的评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解博物馆的话题和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习博物馆的相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习博物馆知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入博物馆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的博物馆知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解博物馆的相关知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕博物馆的话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验博物馆知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对博物馆知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对博物馆知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与博物馆相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注博物馆的社会意义和文化价值，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合博物馆的内容，引导学生思考博物馆与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习博物馆的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的博物馆知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的博物馆内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）博物馆参观体验：鼓励学生利用周末或假期时间，参观本地的博物馆，亲身体验博物馆的氛围和文化。

（2）在线博物馆资源：指导学生利用互联网资源，如国家博物馆、故宫博物馆等官方网站，浏览博物馆的虚拟展览和教育资源。

（3）博物馆主题阅读：推荐学生阅读关于博物馆的书籍、文章，如《博物馆的故事》、《博物馆里的奇妙之旅》等，丰富他们的博物馆知识。

（4）博物馆教育活动：了解本地区博物馆的教育活动，如讲座、研讨会、工作坊等，鼓励学生参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

（5）博物馆交流平台：引导学生加入博物馆相关的社交媒体群组或论坛，与其他对博物馆感兴趣的学生或专业人士交流，分享学习心得和经验。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间，组织博物馆参观活动，将所学知识与实际参观体验相结合，提高他们的实践能力和文化素养。

（2）学生可以在家中尝试制作自己的博物馆展览，选择一个主题，搜集相关资料，制作展板、展品等，提高他们的创造力和团队合作能力。

（3）学生可以进行博物馆主题的研究项目，选择一个博物馆或展览，进行深入研究，撰写研究报告或进行口头报告，提高他们的研究能力和表达能力。

（4）学生可以参加博物馆的相关活动，如博物馆志愿者活动，亲身体验博物馆工作，提高他们的社会实践能力和对博物馆工作的认识。

（5）学生可以利用博物馆的在线资源，进行自主学习，如观看博物馆的在线讲座、视频教程等，提高他们的自主学习和信息素养能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-博物馆的定义和类型

-一般将来时态的用法

-博物馆的文化价值和意义

2.结构清晰，条理分明：

-博物馆的基本信息

-一般将来时态的结构和用法

-博物馆的文化影响和作用

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-博物馆的主要特点

-一般将来时态的构成和例句

-博物馆的文化意义和影响

4.艺术性和趣味性：

-利用图文结合的方式，展示博物馆的图片和相关信息，增强视觉吸引力。

-通过生动的例句和实际案例，展示一般将来时态的用法，提高学生的学习兴趣。

-运用色彩和字体变化，突出重点内容，增强板书的视觉效果。

板书设计应该能够清晰地展示本节课的教学内容，帮助学生理解和掌握知识点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况和小组讨论的表现，评估学生对博物馆知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括对博物馆的认知、一般将来时态的运用和博物馆的文化价值的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对博物馆知识的一般将来时态的掌握情况，以及对博物馆文化价值的理解。

4.作业完成情况：检查学生的课后作业完成情况，评估他们对博物馆知识点的理解和掌握程度，以及一般将来时态的运用。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，包括他们对博物馆知识的掌握程度，一般将来时态的运用，以及他们对博物馆文化价值的理解。

教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生有针对性的评价和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。对于存在不足的学生，给予具体的指导和帮助，引导他们改进和提高。同时，针对学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.词汇运用

（1）请用“museum”、“exhibition”、“antique”、“clock”等词汇造句，描述你最喜欢的博物馆和它的展品。

（2）请用一般将来时态造句，描述你将如何参观博物馆，以及你将参观哪些展品。

2.语法运用

（1）请用一般将来时态描述你的未来计划，包括你将做什么，以及你将如何做。

（2）请用一般将来时态描述你将如何向朋友介绍你参观的博物馆，包括博物馆的名称、位置和特点。

3.文化理解

（1）请描述你对博物馆的认识，包括博物馆的定义、类型和作用。

（2）请描述你对博物馆文化价值的理解，包括博物馆在文化传承、教育和娱乐方面的作用。

4.阅读理解

（1）请阅读关于博物馆的文章，回答文章中提出的问题，以检验你的阅读理解能力。

（2）请阅读关于博物馆的书籍，总结书中关于博物馆的知识点，以检验你的阅读和总结能力。

5.口语表达

（1）请用一般将来时态描述你将如何参观博物馆，包括你将参观哪些展品，以及你将如何参观。

（2）请用一般将来时态描述你将如何向朋友介绍你参观的博物馆，包括博物馆的名称、位置和特点。

答案：

1.词汇运用

（1）MyfavoritemuseumistheScienceMuseum,whichhasawiderangeofexhibitions,includingantiqueclocksandmoderntechnology.

（2）IwillvisittheMuseumofNaturalHistorywithmyfriendsnextweek.WeplantoseethedinosaurexhibitionandlearnaboutthehistoryoflifeonEarth.

2.语法运用

（1）IamgoingtotraveltoParisnextsummer.IwillvisittheLouvreMuseumandseethefamousMonaLisapainting.

（2）IamgoingtointroducemyfriendtotheBritishMuseumnextmonth.ItislocatedonGreatRussellStreetinLondonandhasavastcollectionofancientartifactsfromaroundtheworld.

3.文化理解

（1）Amuseumisabuildingorplacewherehistorical,artistic,orscientificitemsarekeptanddisplayedforthepublictosee.Therearedifferenttypesofmuseums,includingartmuseums,historymuseums,andsciencemuseums.

（2）Museumsplayavaluableroleinsociety.Theypreserveanddisplayculturalheritage,provideeducationalopportunitiesforpeopleofallages,andofferaplaceforentertainmentandinspiration.

4.阅读理解

（1）Readingpassage1:Answerthefollowingquestions:

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Howmanymuseumsarementionedinthepassage?

-Whatistheauthor'sopinionontheimportanceofmuseums?

（2）Readingpassage2:Summarizethefollowingkeypoints:

-Theauthordescribesthehistoryandarchitectureofthemuseum.

-ThemuseumhasacollectionofancientEgyptianartifacts.

-Themuseumofferseducationalprogramsforchildrenandadults.

5.口语表达

（1）IamgoingtovisittheScienceMuseumthisweekend.Iplantoseetherobotexhibitionandlearnaboutthelat