2024秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第7课 伴我一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教学设计 鲁人版六三制

2024秋八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权美好生活最相关第7课伴我一生的权利第1框生命健康权与我们同在教学设计鲁人版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024秋八年级道德与法治上册，第四单元“人身权、受教育权美好生活最相关”，第7课“伴我一生的权利”，第1框“生命健康权与我们同在”。本节课将重点讲解生命健康权的概念、内容以及生命健康权的重要性。通过学习，学生能够理解生命健康权的含义，认识到保护生命健康权的重要性，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强生命意识，提升法治观念。通过学习生命健康权的相关知识，使学生认识到生命的宝贵和健康的重要性，培养珍惜生命、保护健康的意识。同时，让学生了解法律对生命健康权的保护，提高学生的法治观念，使学生能够自觉遵守法律法规，尊重和保护自己及他人的生命健康权。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、人权保障的相关知识，对权利和义务有一定的理解。同时，他们可能已经了解到了一些关于生命健康的基本概念，如健康、安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自身权益的关注逐渐增加，他们对于与自身生活密切相关的法律知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握较为抽象的概念。在学习风格上，他们倾向于通过讨论、案例分析等方式进行学习，对于理论知识的掌握需要通过实际案例的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命健康权的抽象概念时可能会遇到一定的困难，需要通过具体的案例和实际生活中的例子来帮助他们理解和消化。此外，学生可能对于法律条文的具体内容和应用场景不够了解，需要教师进行详细的解释和引导。同时，学生可能在学习过程中缺乏主动参与和思考的意识，需要教师通过设计互动活动和讨论，激发他们的学习积极性和思考能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授生命健康权的理论知识，讨论法用于激发学生对生命健康权重要性的思考和交流，案例研究法用于让学生通过分析具体案例来理解生命健康权的具体内容和应用，项目导向学习法用于培养学生自主探究和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如医生、患者、律师等，通过模拟场景来展示生命健康权的相关案例，让学生在实际操作中理解和掌握相关知识。

(2)实验：设计一些简单的健康实验，如测试学生的体质、视力等，让学生通过亲身经历来认识健康的重要性，从而加深对生命健康权的理解。

(3)游戏：设计一些与生命健康权相关的游戏，如健康知识问答、生命健康权连连看等，以趣味性的方式巩固学生所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示生命健康权的理论知识、案例分析等内容，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放一些关于生命健康权的宣传视频，如健康知识普及、真实案例报道等，以生动形象的方式引导学生关注生命健康权。

(3)在线工具：利用网络资源，如法律法规查询工具、在线讨论平台等，让学生能够在课堂外继续学习和探讨生命健康权相关知识。

(4)实物道具：准备一些与生命健康权相关的实物道具，如安全帽、急救包等，让学生直观地了解这些道具在保护生命健康权方面的作用。

(5)学习资料：提供一些关于生命健康权的额外学习资料，如学术论文、新闻报道等，供学生课后阅读和拓展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命健康权的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命健康权是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命健康权的图片或视频片段，如健康知识普及视频、真实案例报道等，让学生初步感受生命健康权的重要性。

简短介绍生命健康权的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命健康权基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命健康权的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命健康权的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生命健康权的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生命健康权的实际应用或作用。

3.生命健康权案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命健康权的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命健康权案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命健康权的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命健康权解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命健康权相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命健康权的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命健康权的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命健康权的basicconcepts,components,andcaseanalysis等。

强调生命健康权在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命健康权。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命健康权的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-的生命健康权相关法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等。

-生命健康权的案例判决书，以便学生更深入了解生命健康权的实际应用。

-有关生命健康权的学术论文、研究报告，以拓展学生的知识视野。

-生命健康权相关的在线课程、讲座视频，如中国大学MOOC、网易公开课等平台上的相关课程。

-生命健康权相关的社交媒体话题、论坛讨论，以了解社会对生命健康权的关注和讨论。

2.拓展建议：

-让学生阅读生命健康权相关的法律法规，了解其内容和意义，提高法治观念。

-分析生命健康权的案例判决书，讨论其判决理由和结果，加深对生命健康权的理解。

-阅读有关生命健康权的学术论文、研究报告，了解生命健康权的最新发展和研究动态。

-观看生命健康权相关的在线课程、讲座视频，学习更深入的知识和理论。

-参与社交媒体话题、论坛讨论，了解公众对生命健康权的看法和讨论，提高公民素养。

-结合本节课的内容，让学生尝试寻找身边的生命健康权实例，如学校食品安全、体育锻炼等，进行分析讨论。

-鼓励学生自主搜索生命健康权相关的新闻报道、公益广告等，提高学生对生命健康权的关注度。

-指导学生如何正确引用拓展资源中的信息，避免侵权行为，培养学生的学术素养。

-在课堂上分享拓展资源中的优秀成果，如优秀论文、研究报告等，促进学生之间的相互学习和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生结合教材内容和课堂讲解，撰写一篇关于生命健康权的短文，内容应包括生命健康权的定义、重要性以及如何保护自己的生命健康权。

-让学生分组进行案例研究，选择一个生命健康权的案例进行分析，包括案例的背景、涉及的生命健康权问题以及解决方案。

-设计一份生命健康权知识问卷，包括选择题、填空题和简答题等，以测试学生对生命健康权的理解和掌握程度。

-要求学生观察身边的公共场所（如学校、医院等），分析其中是否存在影响生命健康权的问题，并提出改进建议。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，给出明确的评分和评价，指出作业中的优点和不足之处。

-对于作业中涉及的生命健康权案例，可以组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的分析结果和解决方案，互相学习和交流。

-对于问卷作业，可以统计答案的正确率，针对常见错误进行讲解和辅导，帮助学生纠正认知偏差。

-对于观察身边的公共场所的作业，鼓励学生在课堂上展示自己的发现和建议，讨论如何改善环境，保护生命健康权。

-在反馈中强调作业的重要性，鼓励学生认真对待作业，主动学习和思考。

-提供改进建议，如如何更准确地表达观点、如何更好地组织文章结构、如何更全面地分析问题等，帮助学生提高写作和分析能力。

-鼓励学生相互之间的作业交流，互相学习，共同进步。

-结合学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。内容逻辑关系①生命健康权的概念：生命健康权是指公民享有生命安全和身体健康的权利，包括生存权、生命权、健康权等。

②生命健康权的重要性：生命健康权是公民最基本的权利，关系到每个人的生存和发展。保护生命健康权是社会进步和文明的重要标志。

2.生命健康权的保护与实现

①法律保护：我国法律对生命健康权进行了明确规定，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国民法通则》等。

②自我保护：公民应自觉遵守法律法规，提高自我保护意识，维护自己的生命健康权。

③社会保护：社会各界应关注生命健康权问题，共同营造安全、健康的社会环境。

3.生命健康权的实际应用

①案例分析：通过分析具体案例，让学生了解生命健康权的实际应用和保护措施。

②问题解决：引导学生运用生命健康权知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

4.生命健康权的维护与促进

①宣传教育：加强生命健康权的宣传教育，提高公民的法律意识和自我保护能力。

②政策制定：政府部门应制定相关政策，保障生命健康权的实现。

③社会参与：鼓励社会各界积极参与生命健康权保护工作，共同促进社会和谐发展。

板书设计：

1.生命健康权的定义与重要性

-生命健康权的概念：生存权、生命权、健康权等

-生命健康权的重要性：社会进步、文明标志

2.生命健康权的保护与实现

-法律保护：宪法、民法通则等

-自我保护：遵守法律、提高意识

-社会保护：关注问题、营造环境

3.生命健康权的实际应用

-案例分析：具体案例分析

-问题解决：运用知识解决实际问题

4.生命健康权的维护与促进

-宣传教育：提高法律意识

-政策制定：保障权利实现

-社会参与：促进社会和谐反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情景模拟，增强学生的参与感和体验感，提高学习兴趣。

2.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，直观呈现生命健康权的案例，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己的观点和看法，培养学生的合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在讲解生命健康权的定义时，可能过于抽象，导致部分学生难以理解和掌握。

2.在案例分析环节，可能没有充分引导学生进行深入思考和讨论，影响了学生的学习效果。

3.在课堂展示与点评环节，可能存在评价标准不够明确，导致学生对评价结果的认可度不高。

（三）改进措施

1.在讲解生命健康权的定义时，可以结合具体的案例进行讲解，让学生通过实际案例来理解生命健康权的含义。

2.在案例分析环节，可以设计一些问题引导学生进行深入思考和讨论，例如：这个案例中涉及了哪些生命健康权的问题？如何解决这些问题？

3.在课堂展示与点评环节，可以明确评价标准，例如：展示内容是否清晰、逻辑是否严密、观点是否独到等，让学生对评价结果有更明确的了解。

4.在课后，可以组织学生进行小组讨论，回顾课堂所学内容，让学生通过讨论来巩固和加深对生命健康权知识的理解。

5.在未来的教学中，可以尝试引入更多的实际案例，让学生通过分析实际案例来提高对生命健康权知识的应用能力。课后作业1.请结合本节课所学内容，阐述生命健康权的重要性，并给出两个具体的例子说明如何保护自己的生命健康权。

答案：生命健康权是公民最基本的权利，关系到每个人的生存和发展。保护生命健康权是社会进步和文明的重要标志。例如，遵守交通规则，不吸烟、不饮酒，保持良好的生活习惯等。

2.请分析以下案例，指出其中涉及的生命健康权问题，并给出解决方案。

答案：案例：小明在学校食堂吃饭时，发现饭菜中有虫子。

涉及的生命健康权问题：食品安全问题，影响小明的生命健康权。

解决方案：向学校反映情况，要求学校加强食堂卫生管理，确保食品安全。

3.请结合本节课所学内容，谈谈如何在学校中营造一个安全、健康的环境。

答案：在学校中营造一个安全、健康的环境，需要从以下几个方面入手：

（1）加强学校安全管理，确保学生的人身安全；

（2）加强食堂卫生管理，确保食品安全；

（3）加强体育锻炼，提高学生的身体素质；

（4）开展生命健康权宣传教育，提高学生的自我保护意识。

4.请分析以下案例，指出其中涉