2024-2025学年新教材高中化学 专题4 硫与环境保护 2.1 含硫物质之间的转化（1）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题4硫与环境保护2.1含硫物质之间的转化（1）教案苏教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中化学——硫与环境保护

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：通过本节课的学习，让学生了解含硫物质的性质，掌握硫与其他元素之间的转化关系，提高学生的化学知识水平。

2.能力目标：通过实验和观察，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的科学素养。

3.情感目标：通过本节课的学习，使学生认识到硫及其化合物对环境的影响，增强学生的环保意识。

三、教学过程

1.导入：通过展示一些与硫相关的环境问题，如酸雨、火山爆发等，引发学生对硫及其化合物的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍硫及其化合物的基本性质，讲解硫与其他元素之间的转化关系。

3.实验演示：进行一些硫的化学实验，如硫燃烧、硫酸制备等，让学生直观地观察硫的化学性质。

4.课堂讨论：让学生分组讨论硫及其化合物在环境中的作用，以及如何减少硫对环境的影响。

5.总结：对硫及其化合物的性质和转化关系进行总结，强化学生的记忆。

6.作业布置：布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固学生的学习成果。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、思考和动手能力。

五、教学资源

1.教材：《高中化学》苏教版必修1

2.实验器材：硫、硫酸等化学试剂，烧杯、试管等实验器材。

3.多媒体课件：制作一些与硫及其化合物相关的图片、视频等多媒体素材，辅助教学。核心素养目标1.科学探究：通过实验和观察，培养学生的实验操作能力和观察能力，使学生能够运用化学知识解决实际问题。

2.科学思维：通过分析含硫物质的性质和转化关系，培养学生的逻辑思维和推理能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学态度：通过讨论硫及其化合物对环境的影响，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。

4.科学知识：通过本节课的学习，使学生掌握硫与其他元素之间的转化关系，提高学生的化学知识水平。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）含硫物质的基本性质：硫、硫化物、氧化物等的基本性质及其转化关系。

（2）硫燃烧的化学反应：硫燃烧生成二氧化硫的化学反应方程式，以及相关物质的量关系。

（3）硫酸的制备：硫酸的制备方法，以及反应原理。

（4）硫及其化合物对环境的影响：了解硫及其化合物对环境的影响，如酸雨的形成原因。

2.教学难点

（1）硫燃烧的化学反应机理：硫燃烧生成二氧化硫的微观过程，以及相关物质的量关系。

（2）硫酸的制备方法及反应原理：浓硫酸的制备方法，以及硫酸与金属、非金属的反应原理。

（3）硫及其化合物对环境的影响：理解硫及其化合物对环境的影响，如酸雨的形成过程及其危害。

（4）含硫物质的性质和转化关系：掌握含硫物质之间的转化关系，以及影响因素。

（5）环境保护意识：通过本节课的学习，使学生认识到环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解硫及其化合物的性质、转化关系等理论知识，使学生掌握相关化学知识。

（2）实验法：组织学生进行硫燃烧、硫酸制备等实验，让学生直观地了解硫的化学性质，提高学生的实践操作能力。

（3）案例研究法：通过分析实际环境问题，如酸雨、火山爆发等，使学生了解硫及其化合物对环境的影响，增强学生的环保意识。

（4）小组讨论法：组织学生分组讨论含硫物质的性质、转化关系等问题，培养学生的合作能力和思考能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演硫、硫化物、氧化物等角色，通过角色扮演的方式，使学生更好地理解含硫物质的性质和转化关系。

（2）实验活动：安排学生进行硫燃烧、硫酸制备等实验，让学生动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力。

（3）游戏设计：设计一些与硫及其化合物相关的游戏，如硫转化游戏，让学生在游戏中学习硫的化学性质。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作一些与硫及其化合物相关的PPT，展示给学生，辅助教学。

（2）视频：寻找一些与硫燃烧、硫酸制备等实验相关的视频，让学生更直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：查找一些与硫及其化合物对环境影响的案例，用于课堂讨论，增强学生的环保意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《硫与环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过酸雨的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索硫及其化合物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解硫及其化合物的基本概念。硫是化学元素周期表中的第16号元素，它在自然界中广泛存在。硫的氧化物，如二氧化硫，是燃烧含硫燃料（如煤、石油）时产生的气体，对环境有重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了硫及其化合物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，硫酸是一种重要的工业化学品，广泛用于制造肥料、药品等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调硫与其他元素之间的转化关系和硫及其化合物对环境的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与硫及其化合物相关的实际问题，如酸雨的形成原因、硫酸的制备方法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示硫燃烧的基本原理，例如将硫粉放入烧杯中，加入少量氧气，观察硫燃烧生成二氧化硫的实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“硫及其化合物在环境保护中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何减少硫燃烧产生的二氧化硫排放？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了硫及其化合物的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对硫及其化合物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普文章：介绍硫及其化合物的性质、转化关系及其对环境的影响的科普文章，帮助学生更好地理解相关知识。

（2）环境问题案例：提供一些与硫及其化合物排放相关的环境问题案例，让学生了解硫及其化合物对环境的影响。

（3）化学实验视频：收集一些与硫燃烧、硫酸制备等实验相关的视频，让学生更直观地了解实验过程。

（4）环保法律法规：介绍一些与环境保护相关的法律法规，如《大气污染防治法》等，让学生了解我国环保法律法规。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间阅读科普文章，加深对硫及其化合物性质、转化关系及其对环境的影响的理解。

（2）学生可以分组讨论环境问题案例，分析硫及其化合物对环境的影响，并提出解决方案。

（3）学生可以观看化学实验视频，巩固实验操作步骤和实验现象的理解。

（4）学生可以查阅环保法律法规，了解我国环保法律法规，提高环保意识。

（5）学生可以进行一些与硫及其化合物相关的实践活动，如制作硫燃烧实验演示文稿，进行硫燃烧实验演示等。

（6）学生可以参加一些与环保相关的社团活动或志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高环保实践能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了硫及其化合物的性质、转化关系及其对环境的影响。通过实验和观察，我们了解了硫燃烧生成二氧化硫的化学反应，以及硫酸的制备方法。我们还讨论了硫及其化合物对环境的影响，如酸雨的形成原因，并认识到环境保护的重要性。

当堂检测：

1.选择题：

（1）硫燃烧生成的主要产物是（）。

A.二氧化硫B.三氧化硫C.二氧化氮D.氮氧化物

（2）硫酸的制备方法中，正确的是（）。

A.硫燃烧后直接冷却得到硫酸

B.硫燃烧生成二氧化硫，再与水反应生成亚硫酸，最后氧化得到硫酸

C.硫燃烧生成三氧化硫，直接与水反应得到硫酸

D.硫燃烧生成二氧化硫，直接与氯气反应得到硫酸

2.简答题：

（1）简述硫燃烧生成二氧化硫的化学反应方程式。

（2）解释硫及其化合物对环境的影响，如酸雨的形成原因。

3.实验操作题：

根据实验操作步骤，完成硫燃烧实验的演示文稿。

4.应用题：

某工厂生产过程中产生大量二氧化硫排放，请你设计一个解决方案，减少二氧化硫排放。板书设计①硫及