6 怎么都快乐教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

6怎么都快乐教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版一、教学内容

1.教材章节：一年级下册语文第六单元

2.课程内容：

-识字：认识生字“都、乐、跳、戏、皮、衣、玩、笑、走、唱、足、球、说、书、本、笔、课、常、主、讲、题、讲、听、说、读、写、种、花、菜、洗、脸、刷、牙、脚、鞋、袜、裤、衣、裙、包、包、桌、椅、墙、灯、光、喜、欢、很、多、个、穿、新、衣、戴、新、帽”

-词语：学习词语“怎么都快乐、跳绳、捉迷藏、踢球、讲故事、听故事、说笑话、读故事、写故事、种花、洗脸、刷牙、穿新衣、戴新帽”

-句子：学习句子“怎么都快乐”、“跳绳真好玩”、“捉迷藏真有趣”、“踢球真开心”、“讲故事真有趣”、“听故事真有趣”、“说笑话真有趣”、“读故事真有趣”、“写故事真有趣”、“种花真快乐”、“洗脸真舒服”、“刷牙真干净”、“穿新衣真开心”、“戴新帽真漂亮”

-课文：学习课文《怎么都快乐》

二、教学目标

1.认识生字，掌握词语和句子，理解课文内容。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力。

3.培养学生热爱生活的情感，培养学生的想象力和创造力。

三、教学方法

1.采用游戏、图片、实物等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和交流能力。

3.采用情境教学法，创设生动有趣的教学情境，帮助学生理解和掌握知识。

四、教学步骤

1.导入新课：通过游戏、图片等方式，引导学生进入课文《怎么都快乐》的学习情境。

2.学习生字：通过实物、图片等方式，引导学生认识生字，掌握词语和句子。

3.学习课文：通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的想象力和创造力。

4.总结与拓展：通过总结本节课的学习内容，引导学生思考如何在生活中找到快乐，培养学生的热爱生活的情感。

五、教学评价

1.学生能够正确认识生字，掌握词语和句子。

2.学生能够理解课文内容，能够用自己的话复述课文。

3.学生能够在生活中找到快乐，培养学生的热爱生活的情感。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的生字、词语和句子，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过学习课文《怎么都快乐》，培养学生的想象力和创造力。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，培养学生热爱生活的情感，增强学生对生活的认识和理解。

4.学习能力：通过小组合作学习的方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法

1.重点：

-生字的学习：学生需要掌握本节课的生字，提高语言表达能力。

-课文的理解：学生需要理解课文《怎么都快乐》的内容，培养想象力和创造力。

2.难点：

-生字的记忆：生字较多，学生可能难以全部记忆。

-课文的复述：学生可能难以用自己的话复述课文，需要老师引导和帮助。

3.解决办法：

-生字学习：通过实物、图片、游戏等多种方式，帮助学生记忆生字。

-课文理解：通过朗读、讨论、情境创设等方式，帮助学生理解课文内容。

-生字记忆：鼓励学生进行生字卡片制作，进行生字记忆比赛。

-课文复述：通过小组合作学习，让学生互相复述课文，互相帮助。

四、教学过程

1.导入新课：通过游戏、图片等方式，引导学生进入课文《怎么都快乐》的学习情境。

2.生字学习：通过实物、图片、游戏等方式，帮助学生学习生字。

3.课文理解：通过朗读、讨论、情境创设等方式，帮助学生理解课文内容。

4.总结与拓展：通过总结本节课的学习内容，引导学生思考如何在生活中找到快乐，培养学生的热爱生活的情感。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-直观演示法：通过实物、图片、视频等方式，展示生字、词语和句子的实际应用，帮助学生理解和记忆。

-情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在具体的情境中学习和运用生字、词语和句子。

-合作学习法：通过小组合作学习，让学生共同完成任务，培养学生的合作精神和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生字、词语和句子的图片、动画、视频等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件，如互动白板、教学游戏等，增加教学的互动性和趣味性，提高学生的参与度。

-实物教具：使用实物教具，如生字卡片、实物模型等，帮助学生直观地理解和记忆生字、词语和句子。

五、教学过程

1.导入新课：通过游戏、图片等方式，引导学生进入课文《怎么都快乐》的学习情境。

2.生字学习：

-直观演示法：展示生字图片、动画等，帮助学生认识和记忆生字。

-情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用生字。

-合作学习法：分组进行生字卡片制作，互相学习和记忆生字。

3.词语和句子学习：

-直观演示法：展示词语和句子的图片、动画等，帮助学生理解和记忆。

-情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用词语和句子。

-合作学习法：分组进行词语和句子接龙游戏，互相学习和运用。

4.课文学习：

-直观演示法：展示课文相关图片、动画等，帮助学生理解课文内容。

-情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中理解和运用课文。

-合作学习法：分组进行课文朗读、讨论和复述，互相学习和运用。

5.总结与拓展：

-直观演示法：展示总结和拓展图片、动画等，帮助学生巩固和拓展学习内容。

-情境教学法：创设情境，让学生在具体的情境中巩固和拓展学习内容。

-合作学习法：分组进行学习内容的讨论和创作，互相学习和运用。

六、教学评价

1.学生能够正确认识和记忆生字、词语和句子。

2.学生能够理解和运用课文内容，能够用自己的话复述课文。

3.学生能够在生活中找到快乐，培养学生的热爱生活的情感。五、教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《怎么都快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过感到快乐的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索怎么都快乐的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《怎么都快乐》的基本概念。课文通过描述不同的活动，告诉我们快乐可以来自于日常生活中的小事。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了课文中的一个活动，如跳绳、捉迷藏、踢球等，以及它如何让我们感受到快乐。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重要生字和句子。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与快乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示快乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“快乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了快乐的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对快乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《快乐的一天》：这是一篇关于小学生一天生活的故事，通过描述小学生在学校的快乐时光，让学生了解快乐可以来自于学习、与朋友相处等方面。

-《种花的故事》：这篇故事讲述了一个小女孩种花的故事，通过种花的过程，让学生体会劳动的快乐和收获的喜悦。

-《我的快乐》：这是一篇关于小学生个人感受的文章，让学生通过阅读了解不同人对于快乐的看法和体验。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并回答相关问题。

-让学生结合自己的生活经验，思考自己在生活中感受到的快乐，并尝试用文字表达出来。

-让学生尝试创作一篇关于快乐的文章，可以是一篇故事、一篇散文或一首诗歌。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读和创作中的感受和体验。

-鼓励学生将学习到的快乐知识运用到生活中，尝试通过不同的方式寻找快乐。

-让学生思考如何将快乐传递给身边的人，通过自己的行动让他人感受到快乐。

-组织学生进行快乐主题的绘画、手工制作等艺术活动，通过艺术表达自己的快乐感受。

-鼓励学生参加学校的快乐活动，如运动会、文艺表演等，通过参与活动体验快乐。

-让学生尝试拍摄一段快乐的小视频，通过视频记录自己生活中的快乐时刻。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己在学习中的快乐体验，通过交流传递快乐。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

今天我们一起学习了《怎么都快乐》这一章节。我们学习了生字、词语和句子，通过朗读、讨论等方式理解了课文内容。我们还通过实践活动和小组讨论，体会到了快乐可以从日常生活中的小事中获得。快乐是一种积极的生活态度，它不仅能够带给我们个人满足感和幸福感，还能够影响我们与他人的关系。快乐是可以传递的，当我们快乐时，我们身边的人也会感受到快乐。因此，我们要学会寻找快乐，体验快乐，并将快乐传递给身边的人。快乐是一种能力，我们需要不断学习和锻炼，才能更好地掌握它。

当堂检测：

1.请写出以下生字：都、乐、跳、戏、皮、衣、玩、笑、走、唱、足、球、说、书、本、笔、课、常、主、讲、题、讲、听、说、读、写、种、花、菜、洗、脸、刷、牙、脚、鞋、袜、裤、衣、裙、包、包、桌、椅、墙、灯、光、喜、欢、很、多、个、穿、新、衣、戴、新、帽。

2.请用我们今天学到的词语造句：怎么都快乐、跳绳、捉迷藏、踢球、讲故事、听故事、说笑话、读故事、写故事、种花、洗脸、刷牙、穿新衣、戴新帽。

3.请用自己的话复述课文《怎么都快乐》的内容。

4.请思考一个问题：你在生活中是如何找到快乐的？请用文字表达出来。

5.请尝试创作一篇关于快乐的文章，可以是一篇故事、一篇散文或一首诗歌。

6.请选择一篇拓展阅读材料进行阅读，并回答相关问题。

7.请结合自己的生活经验，思考自己在生活中感受到的快乐，并尝试用文字表达出来。

8.请尝试将学习到的快乐知识运用到生活中，尝试通过不同的方式寻找快乐。

9.请思考如何将快乐传递给身边的人，通过自己的行动让他人感受到快乐。

10.请组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读和创作中的感受和体验。八、板书设计

①生字：都、乐、跳、戏、皮、衣、玩、笑、走、唱、足、球、说、书、本、笔、课、常、主、讲、题、讲、听、说、读、写、种、花、菜、洗、脸、刷、牙、脚、鞋、袜、裤、衣、裙、包、包、桌、椅、墙、灯、光、喜、欢、很、多、个、穿、新、衣、戴、新、帽

②词语：怎么都快乐、跳绳、捉迷藏、踢球、讲故事、听故事、说笑话、读故事、写故事、种花、洗脸、刷牙、穿新衣、戴新帽

③句子：怎么都快乐、跳绳真好玩、捉迷藏真有趣、踢球真开心、讲故事真有趣、听故事真有趣、说笑话真有趣、读故事真有趣、写故事真有趣、种花真快乐、洗脸真舒服、刷牙真干净、穿新衣真开心、戴新帽真漂亮

④课文：《怎么都快乐》

⑤快乐传递：通过自己的行动让他人感受到快乐，传递快乐。

⑥寻找快乐：通过不同的方式寻找快乐，体验快乐。

⑦快乐与生活：快乐可以来自于日常生活中的小事，与生活密切相关。

八、板书设计

1.生字：列出本节课学习的生字，让学生能够直观地看到