《多姿多彩的靠垫》教学设计 人美版美术四年级上册

《多姿多彩的靠垫》教学设计人美版美术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第11课的内容。本节课主要让学生了解靠垫的作用、材料、设计方法以及制作技巧。通过学习，学生能够掌握靠垫的基本制作流程，创作出既实用又美观的靠垫作品。教学过程中，我将引导学生观察生活中的靠垫，分析其设计特点，鼓励学生发挥创意，运用剪贴、缝制等方法，制作出具有个性的靠垫。在评价环节，学生将相互欣赏作品，交流创作心得，共同提高审美和动手能力。二、核心素养目标分析本节课《多姿多彩的靠垫》旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。

1.审美判断：通过观察、分析和讨论，学生能够理解靠垫在生活中的审美价值，提高对色彩、形状和材质的审美敏感度，从而培养良好的审美判断能力。

2.创意实践：在制作过程中，学生将运用剪贴、缝制等技巧，发挥个人创意，设计出独特的靠垫作品。此环节旨在培养学生的创新思维和动手实践能力。

3.文化理解：通过了解靠垫在不同文化背景下的寓意和设计特点，学生能够认识到美术与生活的紧密联系，理解美术作品中所蕴含的文化内涵，提高对多元文化的理解和尊重。三、学情分析四年级的学生对美术学科已有了一定的了解和认识，具备一定的美术基础。在知识方面，学生已经学习了色彩、线条、形状等基本绘画技巧，对平面设计有一定的理解。然而，对于靠垫的制作工艺和设计方法，他们可能较为陌生，需要通过观察、实践和指导来掌握。

在能力方面，学生的动手能力较强，能够熟练使用绘画工具和材料。然而，在创作过程中，部分学生可能缺乏自主思考和创新能力，容易受限于传统观念和现有的技能水平。因此，在教学过程中，我将鼓励学生发挥想象，突破思维定势，创作出具有个性的靠垫作品。

在素质方面，大部分学生对美术学科充满兴趣，学习积极性较高。他们善于观察生活，对美的事物具有较高的敏感度。然而，部分学生在面对困难时可能容易放弃，需要教师鼓励和引导，培养他们坚韧不拔的学习精神。

行为习惯方面，学生在课堂上能较好地遵守纪律，但部分学生在小组合作时可能过于依赖他人，缺乏主动参与的意识。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，引导他们积极参与讨论和创作。

针对以上学情，我将在教学过程中注重个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，我将鼓励他们尝试更具挑战性的创作方法，提高审美和动手能力；对于基础薄弱的学生，我将耐心指导，帮助他们掌握基本技巧，逐渐提高水平。同时，我将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在遇到问题时积极寻找解决方法，培养克服困难的勇气和信心。四、教学资源1.软硬件资源：

-画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、针线等绘画和制作工具；

-靠垫样品、布料、填充物等材料；

-展示台、投影仪、音响等教学设备。

2.课程平台：

-班级微信群、学习平台等在线交流工具，用于发布学习任务、展示作品和交流心得。

3.信息化资源：

-图片：靠垫设计作品、不同文化背景下的靠垫图片等；

-视频：靠垫制作教程、设计师访谈等。

4.教学手段：

-讲解：通过讲解介绍靠垫的作用、材料、设计方法和制作技巧；

-示范：展示靠垫制作过程，引导学生掌握关键步骤；

-练习：学生动手实践，创作个人作品；

-交流：学生之间相互展示作品，分享创作心得，互相学习和借鉴。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多姿多彩的靠垫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经自己动手制作过靠垫？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索靠垫制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解靠垫的基本概念。靠垫是日常生活中常见的家居用品，它既能起到装饰作用，又能提供舒适的靠坐体验。

2.案例分析：接下来，我会展示一些精美的靠垫设计案例，这个案例展示了靠垫在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升家居环境的舒适度。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调靠垫的设计方法和制作技巧这两个重点。对于如何制作靠垫的难点部分，我会通过演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与靠垫设计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的靠垫制作实验操作。这个操作将演示靠垫的基本制作步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“靠垫在实际生活中的应用和创意设计”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了靠垫的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对靠垫设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：可以推荐学生观看一些关于靠垫设计灵感的视频，如《家居设计大师》、《创意无限》等节目，了解不同设计师的创意过程和设计理念。

-网络资源：推荐学生浏览一些家居设计网站，如花瓣网、站酷等，浏览靠垫设计的案例和作品，激发他们的创作灵感。

-图书馆资源：鼓励学生前往图书馆查阅一些关于家居设计、手工艺制作的书籍，学习更多的制作技巧和设计方法。

2.拓展建议：

-课后创作：鼓励学生在课后继续创作，尝试不同的材料和设计风格，提高自己的审美和动手能力。可以尝试制作一些小型的家居用品，如抱枕、桌布等，提升家居环境的舒适度和美感。

-参观考察：可以组织学生参观一些家居展览或者手工艺市场，亲身体验不同的设计作品，了解靠垫在不同场合的应用和设计风格。

-交流分享：鼓励学生与同伴分享自己的创作心得和设计理念，可以组织一些作品展览或者研讨会，让学生们互相学习和借鉴。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与制作靠垫的活动，既可以增进亲子关系，也可以让学生在家长的指导下学习更多的制作技巧。

-社会实践：可以组织学生参与一些社区手工艺活动，如制作靠垫赠送给老人院、孤儿院等，让学生感受到自己的作品能够带给他人的温暖和关爱。七、教学反思与总结今天上的《多姿多彩的靠垫》这一课，让我有了不少的收获，同时也让我反思了自己的教学方法和策略。

在教学过程中，我尝试了导入新课的方式，通过提问激发学生的兴趣，然后再引入靠垫的概念和作用。我发现这种方式能够很好地吸引学生的注意力，让他们更快地进入学习状态。在讲授新课时，我注重了理论与实践的结合，通过展示案例和进行实践活动，让学生更好地理解和掌握知识。我还注意到，学生在小组讨论和实验操作环节都非常积极，这让我感到很高兴。这表明学生不仅能够在听讲中学习，还能够通过实践和交流来巩固知识。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解靠垫的制作方法时，我可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生在实际操作时出现了困难。未来，我需要更加细致地讲解每一步骤，确保学生能够听懂并正确操作。此外，在小组讨论环节，我需要更加注重引导学生，确保每个学生都能积极参与讨论，而不是只由几个学生发言。我也可以尝试引入更多的评价方式，比如让学生互评，以提高他们的审美和评价能力。

未来，我将继续探索更多的教学方法，以提高教学效果。我希望能够更好地激发学生的创造力和想象力，帮助他们发现生活中的美，并用手中的画笔和剪刀表达出来。同时，我也会更加关注每一个学生的成长，鼓励他们不断尝试，勇于创新，成为真正的艺术家。八、典型例题讲解在《多姿多彩的靠垫》这一课中，我们学习了靠垫的设计方法和制作技巧。为了帮助大家更好地理解和掌握这些知识点，我将讲解一些典型的例题，并通过实际操作演示解题过程。

例题1：设计一个既实用又美观的靠垫

答案：设计一个既实用又美观的靠垫，可以考虑以下几个方面。首先，选择合适的材料，如布料和填充物。其次，设计一个简洁而富有创意的图案，如几何图形或抽象图案。最后，注意靠垫的尺寸和舒适度。

例题2：如何制作一个靠垫

答案：制作一个靠垫的基本步骤如下。首先，准备合适的布料和填充物。其次，设计并绘制靠垫的图案。然后，将布料剪裁成所需的形状，并缝制起来。最后，将填充物放入靠垫中，使其饱满且均匀分布。

例题3：如何给靠垫添加图案

答案：给靠垫添加图案可以使用绘画和缝制两种方法。如果是绘画，可以选择合适的颜料和画笔，在布料上绘制图案。如果是缝制，可以将不同颜色的布料剪裁成所需的形状，然后缝制在靠垫上。

例题4：如何选择合适的材料

答案：选择合适的材料时，可以考虑以下几个方面。首先，选择舒适度较高的材料，如棉布或绒布。其次，选择耐用且易于清洁的材料，以便长期使用。最后，可以根据个人喜好选择颜色和图案。

例题5：如何使靠垫更加舒适

答案：要使靠垫更加舒适，可以考虑以下几个方面。首先，选择合适的填充物，如羽绒或棉絮。其次，确保填充物分布均匀，使其填充饱满。最后，可以设计一个合适的大小和形状，以满足个人需求。板书设计1.靠垫的作用和重要性

-装饰家居环境

-提供舒适的靠坐体验

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