三年级信息技术下册 第四单元 第22课《海底蛟龙-潜艇》教案1 冀教版

三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教案1冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来源于冀教版三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教案。课程内容包括：1.了解潜艇的基本概念和发展历程；2.学习潜艇的构造和原理；3.通过实践活动，制作一个简单的潜艇模型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和简单的编程知识，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的好奇心，提高他们的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。1.信息意识：通过了解潜艇的发展历程，培养学生对科技信息的敏感度和关注度。2.计算思维：学习潜艇的构造和原理，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决问题。3.数字化学习与创新：利用计算机软件制作潜艇模型，提高学生自主探究和创新能力。4.信息社会责任：认识潜艇在国家安全和国防中的重要性，培养学生对国家利益的认同感和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）潜艇的基本概念和发展历程：要求学生了解潜艇的定义、分类、发展历程以及现状，明确潜艇在现代战争中的地位和作用。

（2）潜艇的构造和原理：要求学生掌握潜艇的主要组成部分，如船体、动力系统、操纵系统、武器系统等，并了解它们的工作原理。

（3）潜艇模型的制作：要求学生运用计算机软件，按照潜艇的实际结构制作一个模型，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学难点：

（1）潜艇的专业术语和概念：如“艇体”、“推进器”、“鱼雷发射管”等，学生对这些专业术语的理解和掌握可能存在困难。

（2）潜艇构造和原理的复杂性：潜艇的内部构造和原理涉及到许多科技知识，学生可能难以理解。

（3）潜艇模型的制作：在制作潜艇模型过程中，学生可能对软件的操作不熟悉，导致模型制作困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重概念的解释和阐述，举例说明潜艇的实际应用场景，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，采取分组讨论、实践活动等方式，引导学生主动探究，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级信息技术下册第四单元第22课《海底蛟龙—潜艇》教案1冀教版》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的潜艇图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地了解潜艇的外观和内部构造，以及潜艇的工作原理和应用场景。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，如潜艇模型、动力系统组件、操纵系统设备等。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作完成潜艇模型制作任务。同时，设置实验操作台，供学生进行实验操作和展示实验结果。

5.教学工具：准备计算机、投影仪、白板等教学工具，以便教师进行PPT演示、视频播放、板书等教学活动。

6.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如潜艇相关的新闻报道、学术论文、论坛讨论等，以便学生在课堂上能够接触到最新的潜艇相关信息。

7.安全提示：如果实验涉及到一些潜在的安全风险，需要提前给学生讲解实验注意事项，确保学生在实验过程中能够遵守安全规定，避免意外发生。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《海底蛟龙—潜艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习潜艇的知识内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和潜艇重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习潜艇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入潜艇学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的潜艇的基本概念和发展历程，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为潜艇新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解潜艇的构造和原理，结合实例帮助学生理解。

突出潜艇的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕潜艇的构造和原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验潜艇知识的应用，提高实践能力。

在潜艇新课呈现结束后，对潜艇知识点进行梳理和总结。

强调潜艇的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对潜艇知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决潜艇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与潜艇内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合潜艇内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习潜艇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的潜艇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的潜艇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解潜艇的基本概念，了解潜艇的发展历程，掌握潜艇的构造和原理，理解潜艇在现代战争中的地位和作用。

2.技能提升：学生能够通过实践活动，运用计算机软件制作一个简单的潜艇模型，提高学生的动手能力和创新思维。

3.思维发展：通过学习潜艇的相关知识，学生能够培养计算思维，学会运用科学的方法和思维解决问题。

4.情感态度：学生能够认识到潜艇在国家安全和国防中的重要性，增强对国家利益的认同感和责任感，培养学生的社会责任感。

5.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生能够与同学进行有效的合作和沟通，培养学生的合作精神和沟通能力。

6.自主学习能力：通过预习和课堂学习，学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

7.创新意识：在制作潜艇模型的过程中，学生能够发挥自己的创造力，设计出独特的潜艇模型，培养学生的创新意识。

8.情感体验：学生能够感受到学习信息技术带来的乐趣和成就感，激发对信息技术学习的兴趣和热情。教学反思与总结然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足。首先，潜艇的专业术语和概念较多，学生对这些术语的理解和掌握可能存在困难。其次，潜艇构造和原理的复杂性可能导致学生难以理解。此外，在潜艇模型的制作过程中，部分学生对软件的操作不熟悉，导致模型制作困难。这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.针对专业术语和概念的理解困难，我可以在教学中采用更生动形象的比喻和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

2.对于潜艇构造和原理的复杂性，我可以通过分解教学内容，逐步引导学生理解和掌握。同时，利用多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更直观地了解潜艇的内部构造和原理。

3.在潜艇模型的制作过程中，我可以提前对学生进行软件操作的培训和指导，确保他们能够熟练地运用软件进行模型制作。

4.加强课堂互动和讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，提高他们的计算思维能力。

5.注重学生的情感态度培养，让他们认识到潜艇在国家安全和国防中的重要性，增强对国家利益的认同感和责任感。板书设计①潜艇的基本概念和发展历程：

-潜艇：水下作战舰艇

-潜艇的发展历程：从早期潜艇到现代潜艇的发展

②潜艇的构造和原理：

-潜艇的主要组成部分：船体、动力系统、操纵系统、武器系统

-潜艇的工作原理：水下推进、水下通信、水下作战等

③潜艇模型的制作：

-利用计算机软件制作潜艇模型

-潜艇模型的主要组成部分：船体、动力系统、操纵系统、武器系统

-潜艇模型的制作步骤：设计、建模、组装、测试等

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用生动的图片、图表、颜色等元素，将板书设计成有趣、易懂的形式，让学生能够更好地理解和记忆课程内容。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后作业1.请用简洁的语言描述潜艇的基本概念和发展历程。

2.请列举潜艇的主要组成部分，并简要说明它们的作用。

3.请简述潜艇的工作原理，包括水下推进、水下通信、水下作战等方面。

4.请说明如何利用计算机软件制作潜艇模型，并简要描述制作过程。

5.请结合本节课所学内容，谈谈你对潜艇在国家安全和国防中的重要性的认识。

答案：

1.潜艇是水下作战舰艇，是一种能够在水下进行军事行动的舰艇。潜艇的发展历程经历了从早期潜艇到现代潜艇的发展。

2.潜艇的主要组成部分包括船体、动力系统、操纵系统、武器系统等。船体是潜艇的主体结构，动力系统为潜艇提供动力，操纵系统控制潜艇的运动，武器系统用于攻击敌人。

3.潜艇的工作原理包括水下推进、水下通信、水下作战等方面。水下推进是通过潜艇的动力系统产生的推力，使潜艇能够在水下移动。水下通信是通过潜艇的通信设备与其他潜艇或陆地基地进行通信。水下作战是通过潜艇的武器系统对敌人进行攻击。

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