七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival教案 （新版）外研版

七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit1AreyougettingreadyforSpringFestival教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版英语七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?，本节课主要让学生掌握一般现在时的疑问句和否定句的构成以及运用，通过学习一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。学生能够听懂、会说、会读关于一般现在时的疑问句、否定句以及一般疑问句的回答。学生能够通过本节课的学习，提高自己的语言运用能力和团队合作意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Canyouplaytheguitar?，学生能够提高自己的语言运用能力，学会用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。同时，通过了解西方音乐乐器和文化，增强文化意识，尊重文化差异。在思考和回答问题的过程中，发展思维品质，提高问题解决能力。此外，学生通过小组合作学习，提高自主学习能力、合作能力和探究能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的构成。

2.用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。

难点：

1.一般现在时的疑问句和否定句的运用。

2.一般疑问句的回答。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习一般现在时的疑问句和否定句的构成，加深理解。

2.利用情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用一般现在时描述一个人的能力、习惯和一般事实。

3.通过小组讨论和互动，让学生在实践中掌握一般疑问句的回答技巧。

4.设计分层练习题，针对不同学生的学习水平进行针对性训练，帮助学生克服难点。

5.鼓励学生主动提问、积极参与，提高学生的自信心和语言表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语。例如，模拟商店购物场景，让学生用英语进行交流。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。例如，让学生分组进行角色扮演，模拟导游向游客介绍景点。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，让学生互相交流、讨论和合作，提高语言运用能力和团队合作意识。例如，让学生分组进行讨论，共同完成一份关于音乐乐器的报告。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，播放一段关于不同音乐乐器的演奏视频，让学生直观地感受各种乐器的特点。

2.交互式教学软件：利用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。例如，通过电子白板展示一道选择题，让学生上台进行操作，选择正确答案。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和自主学习的平台。例如，在学习音乐乐器的相关知识时，让学生在平台上观看相关的教学视频，自主学习乐器的演奏技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一般现在时吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般现在时的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的魅力或特点。

简短介绍一般现在时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般现在时的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐乐器知识资料：提供关于各种音乐乐器的起源、发展、演奏技巧等资料，如吉他、钢琴、小提琴等。

（2）西方音乐文化介绍：介绍西方音乐的历史、流派、著名音乐家等，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

（3）音乐欣赏课程：推荐一些在线音乐欣赏课程或应用程序，如音乐欣赏导论、音乐分析技巧等。

（4）音乐创作软件：介绍一些音乐创作软件或应用程序，如GarageBand、FLStudio等，让学生了解音乐制作的流程和技巧。

（5）音乐比赛和活动：提供一些音乐比赛和活动的信息，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，鼓励学生积极参与。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，自主查找一种音乐乐器的资料，了解其起源、发展、演奏技巧等，并制作一份简要的报告。

（2）引导学生观看一些西方音乐家的演奏视频，了解不同音乐流派的特点和著名音乐家的生平事迹。

（3）鼓励学生下载音乐欣赏课程或应用程序，进行自主学习，提高音乐欣赏能力和审美水平。

（4）邀请一位音乐制作人为学生讲解音乐创作的流程和技巧，让学生了解音乐制作的基本知识。

（5）鼓励学生参加学校的音乐比赛和活动，提高学生的音乐表现能力和自信心。

（6）建议学生在课后练习演奏乐器，加强音乐技能的培养和实践。

（7）鼓励学生加入学校的音乐社团或兴趣小组，与他人分享音乐知识和经验，共同提高音乐水平。

（8）推荐一些音乐博客、论坛和社交媒体平台，让学生了解音乐行业的最新动态和发展趋势。七、课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.编写一篇短文，介绍你最喜爱的音乐乐器，包括其特点、演奏技巧以及你在学习过程中的心得体会。

2.制作一份关于西方音乐流派的介绍海报，简要介绍古典音乐、爵士乐、摇滚乐等的主要特点和著名音乐家。

3.结合教材中的案例，设计一个关于一般现在时的应用场景，并模拟对话。

4.编写一个一般现在时的疑问句，询问你的朋友或家人的一项日常习惯，并记录他们的回答。

5.选择一种音乐创作软件或应用程序，尝试制作一首简单的歌曲，体验音乐创作的乐趣。

作业要求：

1.请务必使用所学知识完成作业，注意语法和拼写准确性。

2.作业完成后，请进行自我检查，确保内容完整、准确。

3.作业提交截止时间为下节课上课前。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）口语作业：要求学生与家人或朋友进行一段关于一般现在时的对话，记录下来并上交。

（2）书面作业：要求学生编写一篇短文，描述一个人的日常习惯，并使用一般现在时进行叙述。

（3）听力作业：要求学生听一段关于一般现在时的对话或独白，并回答相关问题。

（4）语法作业：要求学生完成一组一般现在时的填空练习，巩固一般现在时的用法。

（5）拓展作业：要求学生选择一种音乐乐器，深入了解其起源、发展、演奏技巧等，并制作一份简要报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：在规定时间内，教师应尽快批改学生的作业，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）具体反馈：在批改作业时，教师应针对每个学生的作业给出具体反馈，指出其优点和不足之处。

（3）鼓励与激励：对于作业完成较好的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高其学习积极性；对于作业完成较差的学生，教师应给予关心和指导，帮助其找到问题所在并鼓励其改进。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习问题，教师应提供个性化指导，帮助其解决具体问题。

（5）督促与跟进：对于作业完成质量不高或进度较慢的学生，教师应进行重点关注，督促其完成作业，并跟进其学习进展。

（6）作业讲评：在课堂上，教师可以选择部分作业进行讲评，分析其优点和不足，让学生从中学习和借鉴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高学生的语言运用能力和团队合作意识。

2.任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。

3.合作学习法：通过小组合作完成任务，让学生互相交流、讨论和合作，提高语言运用能力和团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，发现部分学生对英语学习的兴趣不高，学习态度不积极，需要加强学生的学习兴趣和动力。

2.教学组织：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，需要提高学生的参与度和积极性，增强课堂互动。

3.教学方法：在教学过程中，发现部分学生对英语语法的学习存在困难，需要针对学生的学习情况进行个性化教学，提高学生的学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，可以通过组织丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。

2.针对教学组织问题，可以通过设置小组合作任务，提高学生的参与度和积极性，增强课堂互动。

3.针对教学方法问题，可以通过针对学生的学习情况进行个性化教学，提高学生的学习效果，帮助学生克服学习困难。板书设计①一般现在时的构成：主语+动词原形+其他。

②一般现在时的疑问句和否定句：主语+动词原形+其他。

③一般现在时的应用：描述一个人的能力、习惯和一般事实。

板书设计：

1.一般现在时的构成：主语+动词原形+其