2024-2025学年九年级历史下册 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第4课 经济大危机教案 新人教版

2024-2025学年九年级历史下册第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第4课经济大危机教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：经济大危机

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.导入新课：通过展示1929-1933年经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的关注，激发学习兴趣。

（10分钟）

2.讲解经济大危机的背景和原因，引导学生了解资本主义经济体制的内在矛盾。

（20分钟）

3.分析经济大危机对世界各国政治、经济和社会的影响，重点关注美国、德国和日本等国的应对措施。

（25分钟）

4.小组讨论：让学生分组讨论经济大危机对我国近代历史的影响，培养学生的合作能力和历史思维。

（15分钟）

第二课时：

1.复习上节课内容，回顾经济大危机的背景、原因和影响。

（10分钟）

2.讲解经济大危机的应对措施，如罗斯福新政、德国和日本的法西斯化等。

（20分钟）

3.分析经济大危机对国际政治格局的影响，引出凡尔赛—华盛顿体系的局限性。

（25分钟）

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调经济大危机对世界历史的影响。

（10分钟）

5.课后作业：布置与经济大危机相关的课后作业，巩固所学知识。

（10分钟）

教学目标：

1.让学生了解经济大危机的背景、原因和影响，认识资本主义经济体制的内在矛盾。

2.培养学生分析历史事件、评价历史人物的能力。

3.引导学生关注经济危机对国际政治格局的影响，培养学生的国际视野。

教学难点：

1.经济大危机的背景、原因和影响。

2.经济大危机对世界各国政治、经济和社会的影响。

3.经济大危机对国际政治格局的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和家国情怀等方面。通过学习经济大危机，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.时空观念：让学生掌握1929-1933年经济大危机的时间、空间背景，理解历史事件发生的时代特征，提高学生对历史时空的敏感度。

2.史料实证：引导学生运用史料分析经济大危机的背景、原因、影响及应对措施，培养学生尊重史料、严谨求证的科学态度。

3.历史理解：通过学习经济大危机，使学生理解资本主义经济体制的内在矛盾，认识到经济危机对世界各国政治、经济和社会的深刻影响。

4.历史解释：培养学生运用历史知识，分析、解释经济大危机对国际政治格局的影响，提高学生的历史解释能力。

5.家国情怀：通过分析经济大危机对我国近代历史的影响，激发学生的爱国情怀，使其关注国家发展，增强民族自豪感。

6.国际视野：引导学生关注经济危机对世界各国的影响，培养学生的国际视野，使其具备全球意识。重点难点及解决办法重点：

1.经济大危机的背景、原因及其对世界各国的影响。

2.经济大危机期间各国的应对措施及其效果。

3.经济大危机对国际政治格局的影响。

难点：

1.理解资本主义经济体制的内在矛盾及其在经济大危机中的表现。

2.分析经济危机背景下不同国家的政策选择及其长远影响。

3.把握经济大危机对国际关系和世界历史进程的深远影响。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频资料、统计图表等，直观展示经济大危机的严重性和全球范围的影响，帮助学生形成直观认识。

2.通过案例分析，对比美国罗斯福新政、德国和日本的法西斯化等不同国家的应对策略，引导学生深入探讨其背后的经济和政治原理。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，通过小组合作探究，共同分析经济大危机的深层次原因和影响。

4.教师提供相关史料和理论支持，指导学生如何运用史料进行实证研究，培养学生的史料实证能力。

5.设计思维导图或时间线，帮助学生理清经济大危机的发展脉络，形成清晰的时空观念。

6.通过课后作业和拓展阅读，加深学生对经济大危机及其影响的深度理解，鼓励学生进行自主学习和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等多媒体教学设备

-经济大危机时期的历史图片、报纸、文献等实物资料

-时间线、思维导图挂图

2.软件资源：

-历史教学软件（如PPT、动画等）

-课程相关的教学视频、纪录片

-专业历史研究文献、书籍

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、通知等）

-课堂互动平台（学生提问、讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案

-在线历史资料库（含经济大危机相关资料）

-历史主题网站资源（不含网址）

5.教学手段：

-多媒体演示

-案例分析

-小组合作探究

-课堂讨论与问答

-实物展示与观察

-课后阅读与作业布置

-思维导图与时间线制作

-情景模拟与角色扮演（如有需要）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对经济大危机的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道经济大危机是什么吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于经济大危机的历史图片和视频片段，让学生初步感受经济大危机的严重性和影响。

简短介绍经济大危机的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.经济大危机基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解经济大危机的基本概念、发生原因和影响。

过程：

讲解经济大危机的定义，包括其发生的时间、地点和主要特征。

详细介绍经济大危机的成因，如股市崩溃、信贷扩张等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.经济大危机案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解经济大危机的特性和各国的应对措施。

过程：

选择几个典型的经济大危机案例进行分析，如美国的罗斯福新政、德国的法西斯化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解经济大危机的多样性及各国的应对策略。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史经验。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与经济大危机相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对经济大危机的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调经济大危机的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括经济大危机的基本概念、原因、影响及案例分析等。

强调经济大危机在现实生活或学习中的价值和警示作用，鼓励学生关注历史，思考未来。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于经济大危机的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握经济大危机的基本概念、发生原因和影响：学生能够明确经济大危机的定义，了解其发生的时间、地点和主要特征，以及股市崩溃、信贷扩张等导致经济大危机的成因，从而为深入学习经济史打下基础。

2.了解经济大危机期间各国的应对措施：学生通过案例分析，掌握了美国罗斯福新政、德国法西斯化等不同国家的应对策略，认识到经济危机背景下各国政策选择的重要性和影响。

3.分析经济大危机对国际政治格局的影响：学生能够运用所学知识，分析经济大危机对国际关系、世界历史进程的深远影响，提高国际视野和全球意识。

4.培养时空观念：通过学习经济大危机的历史背景和发展过程，学生能够形成清晰的时空观念，提高对历史事件的敏感度。

5.提升史料实证能力：学生在教师的引导下，学会运用史料分析经济大危机的背景、原因、影响及应对措施，尊重史料，严谨求证，培养科学态度。

6.增强历史理解和解释能力：学生通过学习经济大危机，能够理解资本主义经济体制的内在矛盾，解释经济危机对世界各国政治、经济和社会的影响，提高历史素养。

7.激发家国情怀：学生通过分析经济大危机对我国近代历史的影响，关注国家发展，增强民族自豪感。

8.培养合作能力和解决问题的能力：学生在小组讨论中，积极参与、相互协作，针对经济大危机相关主题进行深入探讨，提出创新性的想法和建议。

1.知识与技能：

-能够描述经济大危机的背景、原因和影响。

-掌握经济大危机期间各国的应对措施及其效果。

-能够分析经济大危机对国际政治格局的影响。

2.过程与方法：

-学会运用多媒体资源、史料实证、案例分析等方法学习历史。

-提高课堂讨论、小组合作、表达与沟通的能力。

-培养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释等历史学科核心素养。

3.情感态度与价值观：

-关注国家发展，增强民族自豪感。

-认识到经济危机背景下各国政策选择的重要性，培养国际视野。

-增进对历史事件的敬畏之心，激发对历史学科的兴趣。教学反思与改进在教学后，我设计了一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对经济大危机的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。通过这种方式，我可以了解到学生对教学内容的掌握情况，并针对性地进行调整和改进。

其次，我会收集学生的课后作业和测试成绩，分析他们的学习成果。通过分析学生的成绩，我可以了解到他们在哪些方面取得了进步，哪些方面还需要进一步改进。同时，我还会关注学生的课堂表现，观察他们在讨论和问答环节的参与程度，以及他们对经济大危机案例的分析能力。通过这些观察，我可以评估学生的合作能力和解决问题的能力，并据此制定相应的改进措施。

此外，我还会向其他教师请教意见，借鉴他们的教学经验和方法。通过与同行的交流，我可以获得更多的教学灵感和改进思路。同时，我还会阅读相关的教育研究论文和教学案例，了解最新的教学理念和方法，以便更好地改进自己的教学。

根据以上的反思和评估，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生对经济大危机的背景和原因理解不够深入，我会在下节课中增加更多的案例分析和讨论环节，帮助学生更好地理解这些概念。如果发现学生在小组讨论中缺乏主动性，我会在小组讨论前提供更多的指导和建议，激发学生的参与热情。课堂在课堂教学中，我注重与学生的互动，通过提问来了解他们对经济大危机的理解程度。我会提出一些开放式问题，让学生思考并回答，从而激发他们的思维和表达能力。通过观察学生的回答，我可以了解到他们对经济大危机的背景、原因和影响的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。同时，我也会观察学生的课堂表现，包括他们的参与程度、合作能力和解决问题的能力。通过观察，我可以评估学生的学习效果，并及时发现问题并进行解决。

此外，我还会在课堂中进行一些小测试，以了解学生对经济大危机知识的掌握程度。这些测试可以是口头提问，也可以是书面测试，形式多样。通过测试，我可以及时发现学生的薄弱环节，并针对性地进行辅导和指导。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

在课后，我会认真批改学生的作业，并及时给予反馈。我会对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足之处，并给予具体的建议和指导。通过批改作业，我可以了解到学生对经济大危机知识的掌握程度，以及他们在学习过程中遇到的问题。同时，我也会鼓励学生继续努力，提供积极的反馈和支持，帮助他们提高学习效果。

除了书面作业，我还会关注学生的其他作业形式，如小组讨论报告、思维导图等。这些作业形式可以帮助学生更好地理解和应用经济大危机知识，培养他们的合作能力和创新思维。通过批改这些作业，我可以评估学生在团队合作、问题解决和创新能力方面的表现，并给予及时的反馈和指导。板书设计①重点知识点：

-经济大危机的定义和特征

-经济大危机的背景和原因

-经济大危机对世界各国的影响

-各国应对经济大危机的措施

②重点词句：

-资本主义经济体制的内在矛盾

-股市崩溃、信贷扩张

-罗斯福新政、法西斯化

-国际政治格局的变化

③重点阐述：

-经济大危机对国际政治格局的影响

-经济大危机对世界历史的深远影响

-各国应对经济大危机的效果及启示

板书设计示例：

```

经济大危机

├──定义和特征

├──背景：资本主义经济体制的内在矛盾

│├──股市崩溃

│└──信贷扩张

├──影响：对世界各国的影响

│├──罗斯福新政

│└──法西斯化

├──国际政治格局的变化

└──启示：对世界历史的深远影响

```

板书设计以树状图的形式呈现，清晰展示了经济大危机的相关知识点和重点词句。通过条理清楚、重点突出的设计，帮助学生更好地理解和记忆经济大危机的概念、背景、影响及各国的应对措施。同时，板书设计也具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读关于经济大危机的书籍和文章，如《大萧条年代的世界》、《经济危机与罗斯福新政》等，以深入了解经济大危机的背景、原因和影响。

2.视频资源：提供一些与经济大危机相关的纪录片或电影，如《大萧条》、《罗斯福与