2023四年级语文下册 第二单元 5 琥珀（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第二单元5琥珀（新学习单）教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第二单元5课《琥珀》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《琥珀》这篇课文，使学生能够理解课文内容，掌握琥珀的形成过程以及其中所包含的松脂、苍蝇和蜘蛛等事物的关系。

2.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解琥珀的历史文化价值，认识到自然界的神奇与美好，增强对自然环境的保护意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的线索和细节，培养学生逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使其能够独立思考、发现问题、解决问题。

4.审美与鉴赏：通过学习《琥珀》这篇课文，使学生能够欣赏到自然界的美丽，培养其审美情趣和鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：通过学习这篇课文，使学生树立正确的价值观，懂得珍惜自然资源，关爱环境，培养其责任感和使命感。学情分析本节课的授课对象为四年级（1）班的学生。经过之前的学习，学生们已经具备了一定的语文基础，能够运用汉语进行日常交流，具备了一定的阅读和写作能力。在学习过程中，学生们表现出对文学作品的兴趣，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习热情。

在知识层面，学生们对课文内容的理解存在一定难度，尤其是对琥珀的形成过程以及其中所包含的松脂、苍蝇和蜘蛛等事物的关系。因此，在教学过程中，需要注重对这些知识点的讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

在能力层面，学生们在阅读理解、写作和口语表达方面表现出一定的能力。但部分学生在分析课文细节、推理判断等方面仍有待提高。因此，在教学过程中，需要设计相关的活动和方法，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，从而提高学生的分析能力和创新思维能力。

在素质方面，学生们具备一定的审美情趣和鉴赏能力，但对自然环境的保护意识较为薄弱。因此，在教学过程中，需要结合课文内容，引导学生关注自然环境，培养其环保意识和责任感。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，在教学过程中，需要采取有效的教学手段和课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度。

综合考虑学生的学情，本节课的教学重点为帮助学生理解课文内容，掌握琥珀的形成过程以及其中所包含的松脂、苍蝇和蜘蛛等事物的关系。教学难点为引导学生分析课文细节，培养其逻辑思维、批判思维和创新思维能力。针对学生的特点，教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，从而提高学生的语文核心素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）启发式教学：通过提出问题、创设情境等方式，引导学生主动思考、发现问题、解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）交互式教学：采用小组讨论、同伴互助等方式，鼓励学生之间相互交流、合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学：利用多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，创设生动、形象的教学情境，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词汇游戏、阅读理解训练等，提高学生的学习效果和兴趣。

（3）实物道具：准备琥珀实物或模型，让学生触摸、观察，加深对课文内容的理解和印象。

（4）课堂活动：设计课堂活动，如角色扮演、故事续写等，让学生充分发挥想象力和创造力，提高学生的语文综合能力。

（5）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后作业布置和批改，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《琥珀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听说过琥珀，或者见过琥珀制品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索琥珀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解琥珀的基本概念。琥珀是古老的松脂经过数百万年的地质变化形成的有机宝石。它不仅美丽，还有很高的科研价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了琥珀在科研中的重要作用，以及它如何帮助我们了解古代生态系统。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调琥珀的形成过程和它所包含的历史信息这两个重点。对于难点部分，我会通过图片和模型来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与琥珀相关的实际问题，例如：琥珀如何形成的？琥珀中的昆虫是如何被保存的？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验。这个实验将演示琥珀形成的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“琥珀在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：琥珀在珠宝设计中的应用？琥珀在科学研究中的价值？

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了琥珀的基本概念、形成过程以及它在科研和珠宝设计中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对琥珀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普图书：推荐学生阅读关于琥珀的科普图书，如《琥珀传奇》、《琥珀中的秘密》等，以扩大知识面，深入了解琥珀的形成、特征和应用。

（2）网络资源：引导学生浏览一些科普网站，如中国国家博物馆官网、百度百科等，了解琥珀的详细信息，观看琥珀相关视频，增强直观感受。

（3）实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观自然博物馆或宝石展览馆，亲眼观察琥珀展品，了解琥珀的历史和文化价值。

2.拓展建议

（1）阅读延伸：鼓励学生利用课余时间阅读更多关于琥珀的科普图书，了解琥珀的形成过程、科学价值和文化意义，提高学生的自主学习能力。

（2）小组研究：让学生分组选择一个与琥珀相关的话题，进行调查研究，如琥珀的加工工艺、琥珀饰品的市场现状等，培养学生的团队合作精神和研究能力。

（3）创意制作：指导学生利用琥珀知识，创作与琥珀相关的手工艺品或绘画作品，如琥珀画、琥珀模型等，激发学生的创造力和想象力。

（4）家长参与：鼓励学生与家长共同参与拓展活动，如一起参观琥珀展览、讨论琥珀相关话题等，增进亲子关系，提高家庭氛围。

（5）写作练习：让学生结合本节课所学，撰写一篇关于琥珀的短文，如说明文、故事、散文等，提高学生的写作能力和表达能力。教学反思与总结今天上的这节《琥珀》课，让我有了不少的思考。从学生的反应来看，他们对琥珀这种古老的宝石充满了好奇，这也让我感受到了探究式教学的魅力。在课堂上，我引导学生通过讨论、实验和小组合作，去发现琥珀的秘密，这种教学方式让学生们更加主动地去学习，也让他们在实践中得到了锻炼。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生表现得比较被动，他们似乎还没有完全适应这种以学生为主体的教学模式。此外，在实验操作环节，由于时间安排得不够合理，导致部分学生没有足够的时间完成实验，这也影响到了他们对于琥珀形成过程的理解。

针对这些问题，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重学生个体差异，引导那些比较被动的学生积极参与到课堂活动中来。同时，我也要合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间去完成实验，去深入理解琥珀的形成过程。内容逻辑关系①课文内容：

琥珀的形成过程、琥珀中的生物、琥珀的科研价值、琥珀的文化意义。

②关键词：

琥珀、松脂、昆虫、地质变化、科研、文化、价值。

③句子：

1.琥珀是由古老的松脂经过数百万年的地质变化形成的有机宝石。

2.琥珀中保存着数百万年前的昆虫和其他生物，具有极高的科研价值。

3.琥珀在人类历史上具有重要的文化意义，被广泛用于珠宝设计和艺术品制作。

④板书设计：

琥珀的形成过程：松脂→地质变化→琥珀

琥珀中的生物：昆虫、植物、其他生物

琥珀的科研价值：保存历史信息、研究古代生态系统

琥珀的文化意义：珠宝设计、艺术品制作、历史传承课后作业1.请用一句话概括琥珀的形成过程。

答案：琥珀是由古老的松脂经过数百万年的地质变化形成的有机宝石。

2.请列举琥珀中可能包含的生物种类。

答案：昆虫、植物、其他生物