2024年九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》山坡羊 潼关怀古教案 新人教版

2024年九年级语文下册第六单元23《诗词曲五首》山坡羊潼关怀古教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024年九年级语文下册第六单元的第23课《诗词曲五首》中的《山坡羊·潼关怀古》。这首诗是唐代诗人杜甫的作品，表达了诗人对国家兴衰和人民疾苦的深切关注。本节课将通过对这首诗的深入学习，使学生了解杜甫的思想感情，提高他们的文学素养。

教学目标：

1.能够理解并背诵《山坡羊·潼关怀古》。

2.分析诗中的意象和寓意，体会诗人的忧国忧民之情。

3.掌握诗歌的基本赏析方法，提高文学鉴赏能力。

4.能够运用诗歌中的情感和意象，进行创意写作。

教学重点：

1.诗文的背诵和理解。

2.分析诗中的意象和寓意。

3.诗歌的赏析方法。

教学难点：

1.诗中深层含义的理解。

2.诗歌赏析方法的运用。

教学过程：

1.导入：通过图片和简要介绍，让学生了解潼关的历史背景。

2.诗文背诵：让学生先进行诗文的背诵，理解诗文的基本意思。

3.诗文解析：分析诗中的意象和寓意，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。

4.诗歌赏析：教授诗歌的赏析方法，让学生运用到其他诗歌的学习中。

5.创意写作：让学生运用诗中的情感和意象，进行创意写作。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教学评价：

1.通过诗文的背诵和理解，检验学生对诗文的掌握程度。

2.通过诗歌赏析和创意写作，检验学生的文学鉴赏能力和创新能力。

3.对学生的课堂表现和作业完成情况进行综合评价。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言素养：通过学习《山坡羊·潼关怀古》，提高学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读和理解诗歌的过程中，能够感受语言的美，体会诗人的情感。

2.思维品质：通过分析诗中的意象和寓意，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.文化理解：通过学习杜甫的诗歌，使学生了解中国古代文化和历史，增强他们的文化自觉和文化自信，培养他们的民族情感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《山坡羊·潼关怀古》的诗文背诵、诗文解析、诗歌赏析和创意写作。重点知识如下：

（1）诗文背诵：让学生先进行诗文的背诵，理解诗文的基本意思。这是语文学科素养的基础，也是学生掌握诗歌的重要途径。

（2）诗文解析：分析诗中的意象和寓意，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。例如，诗中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”表达了诗人对国家兴衰的感慨。

（3）诗歌赏析：教授诗歌的赏析方法，如关注诗歌的语言、形象、情感等，让学生运用到其他诗歌的学习中。

（4）创意写作：让学生运用诗中的情感和意象，进行创意写作，提高学生的写作能力。

2.教学难点

本节课的难点在于诗中深层含义的理解和诗歌赏析方法的运用。具体难点如下：

（1）诗中深层含义的理解：诗中的意象和寓意丰富，学生需要深入挖掘其背后的意义。例如，“潼关古道”寓意着历史的沧桑，“黄河之水”象征国家的命运。

（2）诗歌赏析方法的运用：学生需要学会运用赏析方法，独立分析诗歌的语言、形象、情感等，提高文学鉴赏能力。

（3）创意写作的技巧：学生需要将诗中的情感和意象融入自己的写作中，创作出有思想、有感情的作品。

为了突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）创设情境：通过图片、音乐等引导学生进入诗歌所描绘的意境，感受诗人的情感。

（2）小组讨论：让学生分组讨论，共同分析诗中的意象和寓意，互相启发，加深理解。

（3）实例分析：选取其他诗歌，让学生运用赏析方法进行分析，巩固所学知识。

（4）写作指导：给予学生创意写作的指导，如如何选材、如何表达情感等，帮助他们顺利完成写作任务。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在诗文解析和诗歌赏析环节，教师通过讲解诗文背景、意象寓意等，引导学生深入理解诗歌。

（2）讨论法：在小组讨论环节，学生围绕诗中的意象和寓意展开讨论，互相交流心得，培养合作精神和批判性思维。

（3）实践法：在创意写作环节，学生将所学知识应用于实际写作中，提高写作能力和创新思维。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示潼关的历史背景、图片等，为学生提供丰富的视觉体验，增强学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂管理、互动提问等，提高课堂活力，促进学生主动参与。

（3）网络资源：整合网络资源，如诗歌朗诵、相关文献等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

（4）在线互动平台：利用在线互动平台进行课前预习、课后作业提交等，方便教师了解学生学习情况，提高教学效果。

（5）实体教具：如地图、图片等，帮助学生更好地理解诗文背景和意象。

（6）评价工具：采用学生互评、教师点评等方式，对学生的写作成果进行评价，给予反馈，促进学生持续进步。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗词曲五首》中的《山坡羊·潼关怀古》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一首好的诗歌应该具备哪些特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，它通过语言的节奏、韵律和意象来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看杜甫的《山坡羊·潼关怀古》。这首诗通过描绘潼关古道的景象，表达了诗人对国家兴衰和人民疾苦的深切关注。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调意象和寓意的分析。对于诗歌的深层含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的实际问题，如“如何理解诗中的意象？”

2.创意写作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作活动。这个活动将要求学生运用诗中的情感和意象，创作自己的诗歌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在表达情感和思想方面的优势”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得这首诗表达了诗人怎样的情感？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《山坡羊·潼关怀古》的学习，涵盖了以下几个知识点：

1.诗歌的基本概念：诗歌是一种文学形式，通过语言的节奏、韵律和意象来表达情感和思想。它是文学中的一个重要分支，有着悠久的历史和丰富的内涵。

2.诗歌的分类：根据诗歌的格律和形式，可以将诗歌分为古体诗、近体诗、词、曲等不同类型。本节课所学的《山坡羊·潼关怀古》属于古体诗。

3.诗歌的主题：《山坡羊·潼关怀古》的主题是诗人对国家兴衰和人民疾苦的深切关注。通过描绘潼关古道的景象，表达了诗人对历史的沉思和对人民的同情。

4.诗歌的意象：意象是诗歌中的重要元素，它通过具体的物象来表达抽象的情感和思想。在《山坡羊·潼关怀古》中，意象包括潼关古道、黄河之水、高原寒等，它们共同构成了诗歌的意境。

5.诗歌的寓意：寓意是指诗歌中意象所蕴含的深层意义。在《山坡羊·潼关怀古》中，寓意包括对国家兴衰的感慨、对历史的反思、对人民的关怀等。

6.诗歌的赏析方法：诗歌赏析是对诗歌进行深入理解和评价的过程。常用的赏析方法包括关注诗歌的语言、形象、情感等，通过这些方面的分析，可以更好地理解诗歌的意义和美感。

7.创意写作的技巧：创意写作要求学生运用所学的诗歌知识，创作自己的作品。在创作过程中，学生可以将诗中的情感和意象融入自己的写作中，表达自己的思想和情感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题，表现出对诗歌的兴趣和热情。在诗歌解析和寓意讨论环节，学生能够主动提出自己的见解，与同学和老师进行交流。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入挖掘诗歌的深层含义，并能够将所学知识运用到实际问题中。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，并通过实例来支持自己的论点。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够运用所学的诗歌赏析方法，对给定的诗歌进行分析和评价。大多数学生能够正确地识别诗歌的主题、意象和寓意，并能够用恰当的语言表达出来。

4.创意写作：学生在创意写作环节中，能够运用诗中的情感和意象，创作出有思想、有感情的作品。他们的写作展现了他们对诗歌的理解和运用能力，同时也体现了他们的创造力和想象力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业的完成情况，我对学生进行了综合评价。对于表现优秀的学生，我给予了积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续保持学习的热情和主动性。对于需要改进的学生，我提出了具体的建议，帮助他们找到提高的方向。同时，我也鼓励学生在生活中多读诗歌，多感受诗歌的美，提高他们的文学素养。八、板书设计1.诗歌基本概念：

-诗歌：文学形式，通过语言的节奏、韵律和意象表达情感和思想。

-分类：古体诗、近体诗、词、曲等。

-特点：节奏、韵律、意象。

2.诗歌主题：《山坡羊·潼关怀古》：

-主题：对国家兴衰和人民疾苦的关切。

-背景：潼关古道、黄河之水、高原寒。

-情感：忧国忧民、历史沉思、同情人民。

3.诗歌意象与寓意：

-意象：潼关古道、黄河之水、高原寒。

-寓意：国家兴衰、历史反思、人民关怀。

4.诗歌赏析方法：

-语言：关注语言的节奏、韵律、意象。

-形象：分析诗歌中的形象，理解其内涵。

-情感：体会诗歌中的情感，理解诗人的思想。

5.创意写作技巧：

-运用意象：将诗中的情感和意象融入写作中。

-表达情感：通过写作表达自己的思想和情感。

-创作实践：创作自己的诗歌作品。

6.教学目标与重点：

-目标：理解诗歌基本概念，掌握诗歌主题和意象，运用赏析方法，进行创意写作。

-重点：诗歌基本概念、诗歌主题、意象与寓意、赏析方法、创意写作。教学反思与改进在教学《山坡羊·潼关怀古》这一课时，我进行了以下设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度很高，大多数学生能够积极回答问题，表现出对诗歌的兴趣和热情。然而，我也发现一些学生在诗歌解析和寓意讨论环节中，对于深层含义的理解存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和比较，来帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。

其次，我在小组讨论成果展示环节中发现，一些小组能够深入挖掘诗歌的深层含义，并能够将所学知识运用到实际问题中。然而，也有一些小组的讨论成果展示不够清晰，缺乏逻辑性。因此，我计划在未来的教学中，给予学生更多的指导，帮助他们更好地组织和表达自己的观点。

最后，我在随堂测试中发现，大多数学生能够运用所学的诗歌赏析方法，对给定的诗歌进行分析和评价。然而，也有一些学生在诗歌的情感理解上存在困难。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和比较，来帮助学生更好地理解诗歌的情感。

1.在诗歌解析和寓意讨论环节中，通过更多的实例和比较，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。

2.在小组讨论成果展示环节中，给予学生更多的指导，帮助他们更好地组织和表达自己的观点。

3.在随堂测试中，通过更多的实例和比较，帮助学生更好地理解诗歌的情感。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-杜甫的其他作品，如《春望》、《登高》等，以加深对杜甫诗歌的理解和欣赏。

-《唐诗三百首》中的其他诗歌，以拓展对中国古典诗歌的阅读和理解。

-关于杜甫的生平介绍和评价，以了解杜甫的生平和他的文学地位。

（2）视频资源：

-杜甫诗歌朗诵视频，以欣赏诗歌的音韵美和情感表达。

-杜甫诗歌解读视频，以更深入地理解杜甫诗歌的意象和寓意。

-杜甫诗歌的创作背景介绍视频，以了解杜甫创作《山坡羊·潼关怀古》的历史背景和情感来源。

2.拓展要求

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。