青年教师培养指导计划

第第页青年老师培育引导计划青年老师培育引导计划篇1青年老师是我校师资队伍的紧要构成部分，青年老师能否快速成长，关系到学校的长远进展，为进一步提高青年老师的整体素养，以适应新一轮课程改革的要求，也为使学校对青年老师的培育工作更有针对性和实效性，让青年老师更快更好地成才，从而建设一支师德高尚、专业过硬、素养优良的青年老师队伍，校团委结合学校进展实际订立本要求。一、实施对象：全校30周岁以下青年老师。二、实施要求：（一）师德要求：1、忠诚党的教育事业，有高度的工作责任心和敬业奉献精神。自发树立“三爱”（爱事业、爱学校、爱同学），“三严”（严厉对待事业、严格地要求自身、严格地要求同学），“五认真”（备课认真、上课认真、批改作业认真、辅导同学认真、考核同学成绩认真）的良好作风。2、遵守学校的各项规章制度，端正教育教学思想，为人师表，忠于职守，教书育人，有良好的职业道德。治学严谨，关爱同学，作风民主，以模范的'言行，去教育和培育同学。3、挂念集体，顾全大局，团结协作，和谐共处。自发服从组织布置，围绕学校中心工作以身作则，勇挑重担。坚持原则，作风正派，正确处置竞争与合作的关系，养成规范工作的好习惯，呈现青年老师发奋向上的风采，塑造青年老师良好的形象。（二）教学要求（做到六过关）：1、教材过关。努力研讨教材，学习课程标准，学习教育学、心理学理论学问，争取较短的时间内对所教学科具有较系统的教育教学基础理论和专业学问。认真讨论小考命题，讨论小考与新课改之间的关系，做完本学科近五年的小考试题，一年内完整地做一套六班级复习资料，独立出一套所教班级本学科的高质量试卷。2、备课过关。青年老师要与引导老师共同备课或请引导老师引导所写教案，多听引导老师的课，然后修改教案，再上台讲课，并写出认真的听课笔记，写出听课体会。虚心向有教育教学思想、有教学阅历的老师学习。3、教法过关。适应新课改要求，积极参加学校组织的各种教研活动和教学大赛，自动开设公开课，通过这些活动提高自身的教学水平，在活动中学习，在活动中进展。在各级统考中，所教学科要力争班级名列前茅。4、科研过关。能够独立承当并开设本学科的选修课；在学科竞赛辅导方面，争取能在某一部分或某一专题上有较强的讨论本领和辅导本领。5、常规过关，认真学习教学常规要求，认真做好每一个教学环节，提高教学质量。作业能高质量全批全改，课后辅导时有针对性，坚固结实有效地搞好单元过关考试、章节过关考试，并能依据考试情况，对同学的“双基”进行巩固、提高。6、教学基本功过关：钢笔字、粉笔字过关，要实现备课、板书字体工整，力求美丽；一般话过关，语言实现“确实、明白、简洁、通俗、美妙、形象”；电脑操作娴熟，能制作出水平较高、符合教学实际需要的课件。（三）教研要求：1、把握教研的基本学问和方法，加强教研意识，努力提高教育科学讨论本领，勇于改革和创新。注意汲取先进的教育理念，丰富自身的教育实践。擅长总结规律，结合自身的教学体会，每一学年要撰写质量较高教育、教学总结，教学论文或教学随笔至少1篇（20xx字以上），进行校级青年老师优秀教学成绩汇编。2、每一学年，每位青年老师应独立或合作一个讨论课题，讨论的对象可以是教育教学以及班主任工作等教育管理中显现的的冲突和问题等，写出讨论报告，提高青年老师工作的科研含量。3、每一学年指定（或自选）一本教育理论书籍进行精读，结合自身教学实际，写出读书笔记，用所学的理论引导和改进自身的各项工作。（四）教育管理要求：要积极参加班级管理，自动与同学一起参加主题班队会、自动向班主任请教管理班级工作方法、阅历，一年内谙习并把握班级工作的规律，会组织各类教育、教学活动，一年后能胜任班主任工作。积极完成好学校交给的各项任务，有制造性的开展工作，推动我校教学工作的不绝进展。三、实施考核：学校成立青年老师培育工作领导小组，每年老师节前夕，由领导小组对青年老师的师德表现，教学、教研、教育管理等各项工作进行考核，在年度老师量化分数的基础上，结合《老师业务考核表》的内容评出校优秀青年老师。学校为每个青年老师建立青年老师跟踪培育档案，记录其成长过程。青年老师各项任务完成情况以及各项业务考核结果适时公布，赞扬青年老师的先进典型，树立学习模范，以赞扬先进，激励后进。对各方面表现突出成绩明显者大力赞扬，对于存在的不足适时进行批判帮助，指出努力方向，使青年老师学有目标、赶有方向，从而为我校青年老师更好、更快的成长制造良好的环境。青年老师培育引导计划篇2青年老师是学校将来进展的需要，抓好青年老师培育一直是学校工作的重点，参加了“国培计划”，为完成后续工作，促进青年老师快速成长,特订立以下青年老师培训计划。一、引导思想高素养的教育以高素养的老师队伍为基本条件，加强老师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素养教育的关键。重视对青年老师的培育，可加快老师队伍的建设步调。我校是一所乡级中学，每年都有青年老师充入到老师队伍中来，这些青年老师的素养如何，将直接影响全乡中同学的素养提高和升学率。为此我校对每年进入的青年老师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，坚固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年老师现状分析：青年老师从整体情形看，优势与不足并存：优势方面：年轻老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的本领强，热诚高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践磨练，阅历少，业务不成熟，教育教学本领有待于提高。缺乏对社会变革的适应本领和探究本领。三、确定培育目标1.积极高尚的思想品质。加强师德建设,加强青年老师的责任感和依法执教意识,使广阔青年老师爱岗敬业,无私奉献.2.较强的教育教学本领。重视理论培训,更新教育观念,帮助他们树立现代教育思想；通过开展"课堂教学效益年"活动,提高青年老师的课堂教学本领,促进老师理论学习与教学实践的本领；通过培训,提高青年老师的教育教学讨论意识,提高老师的自我反思,自主进展本领.3.广博坚固结实的.专业学问。通过培训,提高老师课程理念运用及教材把握本领；通过开展读书活动，拓展老师的学问面。4.富有创选性的思维本领。通过培训,调动广阔青年老师进行新式管理方式参加班级工作管理。5.成熟稳定的老师人格。通过培训,使广阔青年老师尽快成长为骨干老师,进展成名师；调动青年老师参加班主任工作的积极性,尽快步入班主任工作的行列,成为学校班主任队伍的骨干气力.6．健康的体魄。把健体观念传输给每个老师，身体健康是工作的前提，通过开展有益的体育竞技促进青年老师磨练身体。四、培训实在措施1.师德培训:通过参加学校政治学习,使老师了解相关教育教学犯规,能够依法执教,提高老师的政策水平和道德水准.通过树立模范,弘扬名师,学习典型事迹等活动,引导老师树立良好的职业道德,能够爱岗敬业,为人师表.2.理论培训:暑期老师培训多布置青年老师参加，暑期培训抓理论培训,让青年老师把握课堂改革理念,尽快地走进新课程.对于刚刚步入工作岗位的老师,我们重要加强对他们进行教育学,心理学,现代教育理论和学科进展前沿理论,通过对优秀案例进行剖析,提高青年老师实施新课程的实践本领.3.本领提高:我们将通过开展组研课,基本功训练与竞赛,自制教具评比等活动；通过开展"导学讲练"课堂教学活动,提高老师的课堂教学实践本领.并把理论学习与实践训练有机结合,提高老师教学行为的"六种本领",提高老师的十二项课堂教学本领.4.开放式学习:为了真正提高青年老师的教学业务素养,积极推举广阔青年老师到其他学校或外地听课讲课,让他们了解教育教学进展形势与时俱进,促进他们的专业进展水平的提高.5.开展好青年老师读书活动:加强他们的读书学校热诚,使老师通过读书充实自我,加强智慧.6.校内比本领：让青年老师参加到班级管理中，让他们发挥自身的思维管理班级大小事务，培育他们的管理本领和创新思维。7.体育竞技：开展校内老师体育竞赛，予以适当嘉奖，促进青年老师自动磨练身体，强健体魄。五、青年老师考核制度1.考核依据《教学常规执行情况》《班主任工作》《课堂教学评价》进行；2.考核对象是参加教学工作时间在三年以内的专任老师,或从外地调入从事教育工作时间不足3年的青年老师；3.考核目的在于促进青年老师努力学习教育教学理论,扎坚固结实实苦练教学基本功,切实提高课堂教学水平和教学讨论本领；4.考核内容包含理论学习,师德表现,班主任工作,教学基本功,课堂教学和教科研本领等方面；5.考核方式采纳理论考核与教学实践本领考核相结合的方法,偏重考核老师的教育教学实践本领；6.考核方法：理论考核，考核领导小组结合学校订立的老师业务学习计划,通过检查理论学习笔记,听课笔记,考查老师参加理论学习,教研活动,业务进修的态度和效果等进行考核；实践考核，依照教学常规一年入门,二年课堂教学过关,三年教学本领达标的要求,学校考核领导小组做好对达标老师的考核,填写好《教学常规执行情况考核表》《班主任工作考核表》《课堂教学评价表》等。实在验收方式则实行优质课竞赛形式进行，由教研组长或教务领导负责组织好评议,对公开课情况作出公正的评价。青年老师培育引导计划篇3本学期，我有幸被学校确定为宋杏杏老师的引导老师。为做好这项工作，计划如下：一、引导思想：为青年老师快速、稳定地进展，缩短新老师的探究周期，发挥老老师的传、帮、带作用、促进新老老师之间相互学习，不绝提高自身的教学水平和业务素养。我与刘士立（培育对象）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自身的职责，加强责任感，现订立师徒结对活动计划。二、实施目标：（一）引导老师：规划好培训计划，理论学习心得交流，呈现课教案，听课引导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，引导老师既可以磨练自身，把阅历教授给培育对象又可以让培育对象从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，加强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让培育对象有所收获，交流心得，相互切磋。1.引导培育对象学习先进的教育教学理念。2.引导培育对象思考教育教学问题，有效地提高教学效率。3.引导学习如何积累案例、论文素材。4.本学期引导老师和培育对象最少要完成一篇论文，力争获得好的名次。三、实施措施：（一）引导老师：1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，酷爱同学，酷爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为培育对象做出模范。要切实担负起对陈老师的辅导工作。2.引导培育对象娴熟把握教学常规；谙习教学讨论方法。3.师徒每学期要有至少四次的一对一实在教学引导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学讨论方面予悉心引导；平常常常相互听课（不少于15节），并遵从进展性评价的原则，客观评价培育对象的教学行为，提出改进建议。4.努力帮助培育对象提高教学技能和教育综合本领。5.本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的'书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题讨论、案例分析、公开课教学讨论等活动，使师徒双方都有新的提高。（二）培育对象：1.带着教学实际中需要解决的问题，或依据自身专业进展的需要或就自身面临的业务问题，有选择地与引导老师进行交流；2.完成师徒协议中规定的任务，解决问题。3.努力提高教学技能和教育综合本领。4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。5.积极探寻专业进展的新途径，实行新对策，在自我反思与行动讨论中不绝提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自身的专业水平。6.通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自身的理论学问，向引导老师请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。7.请引导老师进堂听课，多提宝贵看法，取长补短。8.一个老师，班级管理、教学常规最紧要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在高兴、愉悦的环境中乐观、积极的接受学问。9.多发觉问题，多思考请教引导老师，适时发觉问题解决问题。因此我想作为新的老师应当敢于发觉创新，还要虚心向优秀的老老师学习，吸取精华。青年老师培育引导计划篇4一、引导思想为促进青年老师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把重要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际启程。用现代化教学手段与创新课题的讨论有机地结合起来，订立青年老师培育计划。二、培育目标：通过培训，使青年老师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业学问水平、教育教学本领与教育科研本领等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。三、培育任务依据学校教育教学进展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，校级骨干4—5人，渐渐建立一支高素养的骨干老师队伍。四、培育要求：1、积极组织骨干老师参加区级以上骨干老师集中培训。为骨干老师制造外出学习的机会，为提高骨干老师素养搭设平台。2、骨干老师实行动态管理。连续开展师带徒活动，充足发挥骨干老师在教育教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第一线，擅长发觉人才，有计划地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、呈现的舞台，让优秀的`老师脱颖而出，尽快加入骨干老师队伍。4、渐渐实施骨干老师每堂课都对全校老师开放，欢迎老师听常态课，骨干老师积极参加教研组教研专题及学校科研课题的讨论。5、骨干老师要擅长课题讨论，让自身的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自身做一名科研型老师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。6、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的进展情况，突出市、区、校三层骨干老师档案条例化，发觉问题，适时反馈。五、培训内容1、学期课堂教学呈现1—2节，说课稿1—2篇。2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。六、培育措施1、各级骨干老师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。2、依据“重视本领、讲求实效、更新观念、进展自我、形成特色”的原则布置培计划。3、学校为各级骨干老师培育对象制造各种学习、进修、讨论和实践的条件，为其成长供给舞台。4、骨干老师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。青年老师培育引导计划篇5一、引导思想我校依据工作需要，每年都要聘任一些青年老师。这些青年老师精力充足、学历层次较高、工作热诚高，但阅历不足。为了让这些老师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采纳多种形式和途径为青年老师带给磨练的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干气力。为使青年老师培育有条不紊的进行，特订立本计划。二、培育目标1、培育青年老师不但仅是学校进展的需要，更是青年老师个人成长的需要。使青年老师在工作中明确自身的成长目标，订立个人成长计划，磨练自身各项教育教学技能。成为充足教学智慧，洋溢教学热诚，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型老师。2、使培育对象树立职业骄傲感、荣誉感，树立现代化教育理念。透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学讨论及专家引导等形式，提高培育对象的教育创新思维潜力，学科学问拓展潜力，信息技术运用潜力和教育科学讨论潜力。3、促使他们渐渐构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。4、青年老师经过培育成为学校的骨干气力。三、培育资料学校为培育对象制造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合潜力，教育技术运用潜力和教育教学改革讨论潜力，让他们得到充足的磨练和培育。四、培育对象的选定学校本期新聘任的.老师及刚走上工作岗位不久的老师。五、培育方法及措施学校本着重视潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不但仅在工作中挂念青年老师，更要在生活中挂念他们，调动他们的热诚，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。1、加强青年老师的基本功训练。每周周前会前20分钟，定期开展青年老师“一话”（一般话）、“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为重要资料的老师职业技能和基本功竞赛活动。2、加强青年老师的教育教学理论培训。每学期组织青年老师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。3、为青年老师细心选择“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年老师成长档案，使其成长更具科学性。4、强化对青年老师专业教学基本功的培训。每月份学科组织青年老师观看名优老师的优秀教学录象课例。现场点评，发表感受，记录学习心得。用心发挥身边名师的作用，要求年轻老师每周至少听课一节。提倡青年老师跨学科、跨班级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。5、认真落实群众备课。备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲自主持召开各学科老师会议，布置群众备课工作。本期我校老师的备课要做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节语文学科）、定资料（重要说下一周的教学资料）、定课件（说完课后每人依据资料制作一个课件，周五离校前上交教育处）。为检查老师的备课情形，学校除了教育处检查老师上课情形和包级领导推门听课外，每周校长组织全部领导到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教学情形不佳的老师进行谈话，以此促使每一位老师备好课。6、典型引路，示范带动。本期由于工作需要，我校各学科新进了一些老师，这些老师热诚高、精力充足，但缺少教学阅历，为提高老师课堂教学水平，我校一开学就让学校的名师、骨干老师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上示范课。并请进修学校英语老师陈同冰等外校老师来校授课。典型引路，示范带动。用示范课引领广阔老师去赏识新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广阔老师去了解课堂上同学迸发出的真情实感。7、跟踪听课，提高新来老师的课堂教学技能。每周包级领导和业务领导一齐到年轻老师班中听课，听课时，听后就评，评课时，指出优点，点明不足，让新进老师看到期望，体验到成功的欢乐。位老师备好课。8、为青年老师带给教学实践磨练的舞台。透过多种形式让青年