第12课 近代战争与西方文化的扩张 导学案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播+

第12课近代战争与西方文化的扩张课程标准素养解读1.通过了解近代历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂。2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞提供了契机。1.(时空观念)了解独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化的形成过程。2.(史料实证)探究拿破仑战争后欧洲文化的重构过程。3.(家国情怀)理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地文化的影响。知识点一、美国独立后的美国文化与拉丁美洲文化1.美国文化（1）独立战争前的北美文化形成背景北美居民的人口构成（英国及其他欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活在北美的土地上）。基本特征在殖民过程中，各种文化相互融合与混合，形成了北美文化的多元特征主要表现①种族、血统和宗教：具有多源性和多样性；②语言：英语发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同；③生活：饮食文化、艺术生活融入了印第安人和黑人的因素；④思想：地方自治、勤俭务实、重视教育和创造精神等成为北美殖民地文化的一部分；⑤族群：“美利坚人”已经成为北美殖民地居民的共同名称，同时白人对黑人、印第安人的种族歧视和文化优越感根深蒂固。（2）独立战争后的美国文化形成背景独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成主要表现①政治文化：1787年的联邦宪法，使北美大陆出现了第一个以启蒙思想家的理论为指导建立的联邦制共和国，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分；②精神文化：自由女神像成为美国文化的重要符号之一。③存在问题：发展种植园经济和继续实行奴隶制，是与美利坚主流文化相违背的，是美国历史上黑暗的一面。2.拉丁美洲文化（1）独立前的拉丁美洲文化（形成）形成背景①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治；②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是这一地区的主要语言；③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。基本特征文化多元性非常明显主要表现①族群：白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍，形成等级分明的“混血社会”；②政治：西、葡的封建性殖民统治；③经济：封建大种植园经济；④文化：a.传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体；b.天主教成为拉丁美洲的主要宗教；c.拉丁舞成为重要文化符号之一d.偏远的内陆地区，印第安人保留了他们的生活方式和文化传统，如多神信仰、图腾崇拜等（原生文化）。（2）独立后的拉丁美洲文化（发展）形成背景19世纪上半叶的拉丁美洲独立运动（法属海地独立、西属拉美独立、葡属巴西独立）主要表现①政治文化：a.追求法治、自由：独立后的拉美都颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役；b.形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。②存在问题：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在.知识点二、拿破仑战争后欧洲文化的重构1.背景(1)17-18世纪,欧洲的大多数国家仍处于封建统治之下。(2)拿破仑通过战争,建立了庞大帝国,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,传播了法国资产阶级革命成果。(3)拿破仑的压迫,引起欧洲各地民主意识和民族独立要求不断高涨。2.内容:封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。3.实质：反封建，建立资产阶级民主制度。4.表现俄国(1)事件:“十二月党人”起义(2)概况:一些贵族青年军官于1825年发动试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,虽然起义失败,但传播了革命的主张波兰(1)概况:1830年,一批贵族青年军官和学生在华沙发动了争取民族独立的起义(2)结果:进一步推动了波兰的民族解放斗争德意志(1)普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革(2)1848年,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法知识点三、欧洲殖民者的文化侵略1.含义:殖民国家向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭被殖民地区的文化,淡化其民族意识,达到殖民目的。【概念阐释】文化侵略：文化侵略是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，是强势国家(或者民族)为了达到同化控制他国(或者民族)的目的，而采取对他国(或者民族)文化的排斥和挤压。它以否定原有文化的核心思想和价值观念、鼓吹自身文化的先进作为主要手段，并在具体情境中通过一系列方式来伪装侵略的本质。在某种程度上文化的侵略与征服，要比武力侵略与征服更容易达到目的。2.结果:被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。3.特点：目的的明确性、方式的多样性、手段的隐蔽性、范围的全球性、影响的双重性。4.表现中国(1)林则徐、魏源、郑观应等主张向西方学习以求自强(2)清政府的洋务运动和戊戌变法,也使一些新技术、新思想传入中国印度(1)英国把英语、法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度(2)印度上层精英运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号(3)印度的传统文化顽强地保留下来(4)种姓制度仍在社会生活中扮演重要角色埃及(1)埃及独立后实行君主立宪制(2)伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留达标检测1..恩格斯说：“拿破仑扫清了德国的奥吉亚斯牛圈，修筑了文明的交通大道。”拿破仑所颁布的《华沙大公国宪法》的第一节中规定“废除农奴制，所有公民在法律面前一律平等。”据此可见拿破仑战争（）A.推动了欧洲的政治文化重构 B.推毁了欧洲的封建社会C.促进了当地的经济文化发展 D.推翻了欧洲的贵族政治2.拿破仑以深信不疑的热情坚持把《法国民法典》移植到附庸国去。他认为这个法典是根据正义和人类关系的本质编纂的，因此应适用于一切国家，仅需略作修改就行。从西班牙到波兰，从墨西拿海峡到易北河口，所有的附庸国都着手进行了改革。这些事（）A.有利于附庸国法治思想的传播 B.树立了拿破仑在整个欧洲的权威C.引发了被侵略国家的强烈不满 D.重构了17世纪欧洲的政治文化3.伴随着甲午战败和《马关条约》的签订等一系列巨大屈辱与挫折，“亡国灭种”成为当时的核心话题之一。清末民初的历史教科书中，“国耻”“亡国”等词汇成为主导性话语之一。据此可知（）A.唯物主义史学家已成史界主角 B.马克思主义影响历史教材编写C.历史教材具有鲜明的时代色彩 D.古为今用的史学功能充分发挥4.马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》中写道：“……粉碎了封建制度的基础，割去了长在这个基础上的封建头脑……而他在法国境外则到处根据需要清除各种封建的形式，为的是要给法国资产阶级社会在欧洲大陆上创造一个符合时代要求的适当环境。”可见，拿破仑战争（）A.传播了资产阶级思想 B.推动了法国经济的发展C.传播了自由平等思想 D.推动了世界民主法治发展5.1899年，英国诗人吉卜林创作诗歌《担负起白人的责任》：“担负起白人的责任/将你们培育的最好的东西传播开来/让你们的子孙离家远去/去满足你们的俘虏的需要”。该诗歌（）A.鼓吹殖民扩张 B.歌颂勤劳精神 C.倡导民主政治 D.热衷宗教传播6.孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南，他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里“宪政的硕果”是指（）A.成功实践了分权制衡的原则 B.系统地提出了分权制衡的学说C.建立了资产阶级民主