建筑施工课程标准

《建筑施工1》課程標准壹、教學對象适用于建筑工程技术专业三年制高职高专學生。二、建议課時及學分建议學時：142學分：9三、先修和後续課程先修課程：房屋建筑构造、建筑結构、建筑材料、建筑工程测量後续課程：建设工程监理概论、质量验收与资料管理四、課程性质本課程為建筑工程技术专业的核心課程。本課程旨在培养學生掌握建筑施工原理，具备应用施工技术、编制單位工程施工组织设计及施工現場管理的能力。是學生顶岗实习前的必修核心課程。五、教學目標及设计思路1、工程前期的准备能力通過對施工准备工作的要求、内容及施工准备工作计划编制的學习，使學生能够进行單位工程的前期准备工作，具备工程前期的准备能力。2、現場抄平放线的技术能力及专项施工方案的编制能力通過對土建施工的四大分部工程（地基基础、主体結构、装饰装修、屋面工程）的技术要求、构造要求、施工操作要领、质量控制要點的學习，使學生具备現場抄平放线的技术能力及专项施工方案的编制能力。3、施工現場进度控制能力通過對流水施工基本方式、网络计划技术的學习，使學生能够识讀、绘制施工进度计划横道图和單、双代号网络图，并能够计算相关参数；具备施工現場进度的控制能力。4、施工组织设计编制能力通過單位工程施工组织设计的编制内容、编制程序和编制要求的學习，使學生具备编制單位工程施工组织设计的基本能力。5、高层建筑施工過程的技术及组织能力通過對高层建筑各分部工程基本知识的學习，使學生掌握高层建筑深基坑的施工技术、高层建筑結构的施工技术及施工管理；具备高层建筑施工過程的技术及组织能力。六、能力要求1、工程前期的准备能力（1）能够根据施工总平面图进行工程前期的電通、水通、路通及場地平整的组织协调工作。（2）能够进行施工現場的人员（管理人员、劳务人员）、机械设备（包括垂直运输机械、水平运输机械、開挖机械等）、材料物资、技术资料的准备工作。（3）能够在2~3天内完成20层以下的民用建筑以及單层工业厂房的施工准备组织计划的编制。2、現場抄平放线的技术能力及专项施工方案的编制能力（1）能够进行20层以下的民用建筑工程的抄平放线工作。（2）明确施工現場施工员、质量员等初级岗位的工作内容、工作要求，具备初步编制专项施工方案（钢筋工程施工方案、模板工程施工方案、脚手架及防护施工方案等）的能力。3、施工現場进度控制能力（1）能够在2~3天内完成20层以下的民用建筑施工进度计划横道图的绘制。（2）能够通過施工计划网络图，找出20层以下的民用建筑工程施工的关键线路、关键工作。（3）能够确定施工現場的进度控制要點，并能够采取有效的控制措施。4、施工组织设计编制能力（1）能够在3~5天内完成20层以下民用建筑以及單层工业厂房施工组织设计的编制工作。（2）能够依据施工组织设计文件開展施工現場的组织管理工作（施工現場安全管理、施工現場资料管理、施工現場质量管理）。5、高层建筑施工的技术及组织能力（1）具备高层建筑常見的深基坑支护类型的施工技术和施工组织能力。（2）具备高层建筑大直径灌注桩基础、大体积混凝土結构施工的能力。（3）初步具备编制高层建筑施工组织设计的能力，并能依据该设计方案进行高层建筑的施工技术、管理工作。（4）初步具备高层建筑钢結构安装工程的组织与施工能力。七、教學内容参考學時：142學時模块壹、施工准备工作（参考學時：8學時）施工准备工作的意义、分类、要求，技术资料的准备、施工現場人员准备、物资准备，施工准备工作计划的编制。模块二、建筑施工技术（参考學時：64學時）土方工程的開挖，地基处理，基础施工，钢筋混凝土結构及砌体結构施工，防水工程，装饰工程，季节性施工。模块三、施工現場进度计划（参考學時：24學時）组织施工的三种方式，流水施工的优點、组织条件及分类，流水施工的工艺参数、時间参数、空间参数，流水施工的基本方式，网络计划技术基本知识，双代号网络图的逻辑关系及绘制，双代号网络图時间参数的概念及其符号和计算。模块四、施工组织设计编制（参考學時：16學時）工程概况，施工方案和方法，施工进度计划，各项资源需要量计划，單位工程施工平面图，單位工程施工组织设计的技术經济分析，施工组织总设计。模块五、高层建筑施工（参考學時：30學時）高层建筑施工机具，高层建筑深基坑工程施工，高层钢筋混凝土結构施工，钢結构高层建筑施工，高层建筑防水工程施工，高层建筑安全专项施工方案设计。八、教學要求1.体現工學結合的人才培养模式。2.实行模块化教學，理论与实践相結合完成相应模块教學内容。3.教室和实训室融合式完成教學過程。九、考核方式1.考核要求：本課程采用模块考核方式进行考核，取消課程期末考试。根据五個教學模块内容的不同采用不同的能力模块考核方法，每個模块考核合格，该门課程成绩合格。2.考核组织：（1）建立和完善理论及实操考核題库。（2）实操考核有专任教師和实操老師共同完成，現場打分。（3）學生必须严格按照考核標准要求完成。拾、教學评价通過學生评价、同行教師评价、专业教學指导委员會评价等方式對課程进行教學评价，主要包括：1.對課程内容设计与组织安排进行评价，是否符合教學目標。2.對課程教學方法与手段进行评价，是否发挥學生的主体作用，有效调动學生的學习积极性。3.對課程教師教學風范、教學水平和专业能力进行评价，是否能够胜任課程教學。4.對課程的实践教學条件进行评价，是否能够充分满足教學要求。5.對課程效果进行评价，是否使學生达到能力要求。拾壹、教學组织1.成立由系主任、教研室主任、骨干教師组成的考核工作小组，负责教學组织与考核工作。2．按照本標准，制定學期授課计划，合理设计项目教學和任务教學的教學内容、教學方法及教學手段，并按要求對实践教學环节进行必要的准备。3.根据动态的教學反馈信息，及時改进，不断提高教學效果。拾二、說明1.本標准突出高职的教學特點，在内容取舍上贯彻了“必需、够用”為度的原则。2.在教學实施過程中，实际教學进度与计划进度之间允許有±5%的偏差。3.本標准的制定考虑了學院相关实习实训条件的現状。