护理学专业本科全程教学工作实施方案

护理學专业本科全程教學工作实施方案（意見稿）随著我校护理學专业本科招生规模逐年扩大，現护理學院教育教學资源已不能满足本科教學需求，為有效保障我校护理學专业本科教育教學质量，充分利用教學醫院的教育教學资源，缓解學校护理學专业扩招以来临床教學资源不足的矛盾，有必要開展护理學专业本科全程教學活动。為了规范教學环节，保证教學质量，根据川北醫學院护理學专业本科人才培养方案，結合我校实际制订本方案。第壹章护理全程教學目的全程教學是指醫學院校非直属附属醫院、教學醫院独立承担醫學生的临床理论教學、临床見习、临床实习全過程的教學活动。非直属附属醫院開展全程教學是醫學院校解决临床教學资源不足的壹种新型临床教學模式。护理临床教學具有很强实践性，既要求护生掌握扎实的护理临床理论知识，也要求护生通過临床見习、实践等教育方式掌握扎实的临床技能。在學校的指导下由非直属附属醫院、教學醫院独立承担护生临床教學，可以充分发挥醫院的教育教學资源优势。通過全程教學，可以在实現护生临床理论學习的同時，让护生早临床、早見习、早实践，切实有效提高护生实践动手能力，有效促进护理學在教學過程中理论与实践的結合，进壹步提升教學效果。第二章护理全程教學點遴选和评估护理全程教學工作在學校相关职能部门指导下，根据學校教學工作的总体部署，统筹安排进行。护理全程教學點的遴选和建设原则上选择护理學专业临床教學基地，具备条件的學校非直属附属醫院和教學醫院可以自愿申請，由學校教务处牵頭，會同护理學院组织评估专家进行遴选。由學校教务处對經遴选的教學點进行建设并安排护理全程教學工作。壹、护理全程教學點遴选条件1．川北醫學院非直属附属醫院、川北醫學院教學醫院。2．国家三级综合醫院。3．具备较好的教學保障和曰常保障条件。4．已開展其它专业全程教學工作、具有全程教學經验者优先。二、护理全程教學點评估护理學专业全程教學點评估由川北醫學院组织成立评估专家组，對符合遴选条件、自愿申报的教學單位进行实地考查评估，评估合格者纳入川北醫學院护理學专业本科全程教學點序列。评估内容主要包括教學保障条件、生活保障条件及師资队伍建设三個主要方面。教學保障条件评估1．醫院领导重视护理教學工作，有明确的教學工作目標定位与发展规划。2．设有护理全程教學管理机构负责全程教學相关工作，有完善的教學管理制度。3．按照全程教學課程设有相应教研室并配备相关教學工作人员、落实岗位职责。4．预算有护理教學专项經费，有教師激励政策并形成制度。5．具备全程教學专用教學場地及设施：（1）具备理论教學多媒体教室及相应设施、學习室、图書馆、學生活动室等。（2）具备护理实训場地及相应的设施、设备，能满足下列实验项目的開展：无菌技术综合实验、氧气吸入法、吸痰法、皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、周围静脉输液法、药物疗法综合实验、导尿术、口腔护理、徒手心肺复苏术、基于高仿真模拟模型的创新实验等。6．具备社区护理和精神科护理的临床見习基地。（二）生活保障条件评估1．配备专职辅导员，负责學生曰常生活管理。2．具备（男、女）學生宿舍，住宿条件安全、完善、便利。3．開设學生食堂，保障學生曰常就餐需求。4．具备运动锻炼場所，能满足學生曰常体育运动需求。5．具备學生活动中心，能满足學生综合素质拓展需求。6．有专属安保队伍，能满足學生曰常安保需求。（三）師资队伍建设评估1．具备學历层次及职称結构合理的护理临床教學团队，教師愿意承担全程教學工作，教學氛围浓厚。2．有护理師资队伍培养方案和计划并且实施情况良好，具备可持续发展的可能性。3．教師基本要求：（1）工作严谨认真、态度积极、热愛护理事业，具有良好的師德師風，愿意從事教學工作。（2）具备护理學高等教育教師资格证（此為优先条件但非必要条件）。（3）具备本科及以上學历、中级及以上职称。（4）具有壹定的教學能力，能熟练掌握多媒体教學技术。（5）能进行普通话教學。三、护理全程教學點审定和建立經學校评估并入选护理本科专业全程教學單位序列的非直属附属醫院和教學醫院，由學校教务处报學校教學委员會审核通過。序列中各教學點每两年评估壹次，對评估不合格且未按要求整改者，将移出全程教學點序列，不再承担全程教學工作。具体细则見附录1《川北醫學院本科教學工作审核评估临床教學基地醫院评价指標体系》。第三章护理全程教學工作组织实施壹、护理全程教學點教學師资培养体系（壹）护理全程教學點教師遴选方法1．符合基本条件的教師向教學點申报护理全程教學岗位。2．教學點根据川北醫學院护理學院全程教學點教師教學基本能力要求對自愿申报的教師进行基本条件审核及初选，按照川北醫學院护理學院教學要求建立師资序列。川北醫學院护理學院全程教學點教師教學基本能力要求：（1）工作严谨认真、态度积极、热愛护理事业，愿意從事教學工作。（2）具备护理學高等教育教師资格证（此為优先条件但非必要条件）。（3）具备本科及以上學历，中级及以上职称。（4）临床带教两年及以上，具有壹定的教學能力。能进行流利的普通话教學。具备壹定的专业英語能力，在授課中能使用相关专业英語詞汇。能熟练使用PowerPoint、Word、Excel等办公软件。具备壹定的护理科研能力，近5年以第壹作者公開发表护理科研论文2篇及以上。3．初选教師纳入川北醫學院护理學院全程教學點教師岗前培训，經培训後完成岗前考核，考核合格者颁发岗位聘書并填报《川北醫學院护理學院全程教學點护理教學岗位聘用申請表》（详見附录2），從事护理全程教學工作。岗前考核主要方式為課堂试讲，由护理學院组织教學专家根据《川北醫學院課堂教學评估表（专家用）》（详見附录3）进行评估考核。（二）护理全程教學點教師培养1．岗前培训：护理學院职能部门组织教學专家對各教學點教師进行為期1～2周的集中培训，培训内容涉及教學运行与管理、考试管理、教學原则与過程、教學方法与技巧、多媒体教學、教學评价，以及《教育學》、《管理學》等課程學习。2．岗前考核合格者将纳入全程教學點教師培养体系，由教學點醫院按照培训方案进行師资培训，以进壹步提高教師教學能力和教學素养，保障教學质量。3．管理培训：根据教學管理要求，各教學點教學管理人员定期到川北醫學院护理學院进行教學管理培训、参与教學管理实际工作，以熟悉教學管理流程，提高教學管理能力，每學年不少于1次。4．专題培训：根据教學需要、教師实际情况、教學检查反馈制订专題进行专项培训，可由川北醫學院护理學院职能部门组织院内外教學专家进行培训，每學年不少于1次。5．外派进修：各教學點应定期安排符合条件的教師到国内外相关知名院校进行1-3個月进修，每學年1-2人次。6．教學观摩：各教學點应组织教師到川北醫學院护理學院进行課堂教學、临床教學观摩；學校应定期安排教學专家到各教學點进行观摩评課或组织教師到各教學點示范授課，以促进教學交流和能力提升。7．教學比赛：各教學點教師可以参加川北醫學院開展的临床教學大赛，如課堂授課、教學查房、病例讨论、护理操作、教學多媒体制作等，對成绩优异者給予奖励。8．教學专題會议：定期举办教學研讨會，针對全程教學中存在、发現的問題进行专项研讨，解决問題并提高教師教學实践能力。9．科研资助：设立全程教學點优秀教師教學科研资助项目，择优給予壹定的經费支持。（三）护理全程教學點教師考评方法1．考评方法：每年1次，考评教師覆盖率达100%，學生参评率达90%及以上；分常规考评（90%）及特殊考评（10%），两部分分值相加即為年度考评总分100分。（1）常规考评：由自评（5%）、同行（专家）评价（40%）、學生评价（35%）、學生期末考试成绩（10%）四部分组成。每部分评价根据量化指標进行评分取均值後相加即為常规评价总分。A．自评：授課教師自我评价。评价工具《川北醫學院护理學院全程教學护理教師自评调查表》（详見附录3）。评价频率：每年1次。B．同行评价：川北醫學院护理學院与教學點共同组成评課专家组對授課教師的課堂教學、实验教學及临床实践教學分别进行考评。评价工具：《川北醫學院护理學院課堂教學评估表（专家与同行用表）》（详見附录4）、《川北醫學院实验課教學评估表（专家与同行用表）》（详見附录5）、《川北醫學院护理學院临床教學评估表（专家与同行用表）》（详見附录6）。评价频率：每位授課教師每年不少于1次。C．學生评价：由全程教學班學生對授課教師的課堂教學、实验教學及临床实践教學进行实時评价。评价工具：《川北醫學院課堂教學评估表（學生用表）》（详見附录7）、《川北醫學院实验課教學评估表（學生用表）》（详見附录8）、《川北醫學院护理學院临床教學评估表（學生用表）》（详見附录9），可通過學院官网教學评价平台进行。每位授課教師每年不少于1次。D．學生期末考试成绩：教學點与本部采用统壹试卷进行考试及统壹標准进行阅卷。每门課程考试平均分所占权重對应分数即為该課程每壹位授課教師该项所得评分。（2）特殊考评：包括各项教學比赛、教學科研立项、以第壹作者发表教學科研论文、外派學习和进修等。2．教師考评的結果用于個人年度教學考核及教學點集体及個人评优参考。二、护理全程教學學生的遴选与管理（壹）學生的遴选1．遴选范围：川北醫學院护理學院护理學专业本科大三學生。2．教學规模：每個全程教學點承担1個建制小班的全程教學，小班人数由學校現有建制小班决定。3．基本条件：具有良好的思想和身体素质、服從组织安排、自律性强、自愿参加全程教學。4．全程教學點的學生分配：坚持公平、公開、自愿的分配原则，由护理學院组织學生与全程教學點教師代表进行“双选”，如有名额不足，可由护理學院组织學生以填志愿的方式进行调配补足。（二）學生管理1．學院总体把控學生管理：川北醫學院护理學院向各教學點提出學生管理要求并制订考评方案，定期实地督导、检查教學點學生管理工作。必要時，可组织各教學點交叉互评，以保证學生管理工作落到实处。2．教學點學生曰常管理工作：各教學點根据川北醫學院护理學院要求，制订完善的全程教學學生管理長效机制，有切实可行的學生管理制度及各项应急预案并配备专人负责，做好學生思想教育及曰常行為管理，定期与學院进行沟通与反馈，保障學生安全。同時，教學點应积极进行自查，保证各项管理制度得到严格的实施。每個教學點遴选并配备辅导员1名接受科教科管理，具体负责學生曰常管理工作，向學生及時传达校本部信息及相关工作的落实。3．學生自我管理：在每個小班设立學生班团组织，进行自我管理。符合条件的，可以设立党组织，加强党员曰常教育和管理。班团组织负责人定期向教學點學生管理部门和护理學院分管年级辅导员反馈班级情况。4．為丰富學生學习生活，各教學點可根据实际情况開展知识讲座、文体活动等課外文化活动。5．各教學點应對學生宿舍配备宿管工作人员，解决曰常住宿問題，严格执行宿舍管理制度，保障學生安全。6．學生违纪处理、休退學：各教學點對违纪违规學生视违纪违规情况按川北醫學院學生管理规定做出处理意見并立即报护理學院，由护理學院按程序上报學校处理。學生的休退學由各教學點上报护理學院按學生管理相关规定办理。三、护理全程教學點的教學组织与实施每個教學點根据川北醫學院护理學专业本科人才培养方案组织教學工作，完成學生大三、大四學年理论与实践教學任务。（壹）課程设置1．根据川北醫學院护理學院护理學专业課程设置安排，包括《内科护理學》、《外科护理學》、《儿科护理學》、《妇产科护理學》、《急危重症护理學》、《老年护理》、《社区护理》、《护理管理》、《中醫护理》、《精神科护理學》、《护理伦理學》、《护理教育學》、《护理技能操作训练》等課程，課時安排、學分设置与护理學院教學保持壹致。2．由川北醫學院护理學院根据學生与教師人数统壹提供教材与教辅書籍。3．教學點承担全部課程的教學任务，根据川北醫學院护理學院护理學本科专业总体培养要求进行教學并达到培养目標。（二）教學過程管理1．各教學點实行醫院与护理學院—科教科—各教研室负责人—教學成员四级网络教學管理体系，成立全程教學管理小组，制订并落实各项教學管理制度、全程教學实施方案、计划，保证全程教學顺利进行。2．根据課程特點成立教研室（同時接受川北醫學院护理學院教务科的垂直管理），每個教研室设立三种管理岗位，分别為1名教研室主任、1～2名教研室副主任、1名教學秘書，對所属課程按學院要求组织曰常教學实施及教學管理工作。3．各教學點教學质量控制由川北醫學院相关职能部门统壹管理。川北醫學院护理學院成立全程教學工作专家组，每學期与學校教务部门對本专业各教學點的教學管理与教學质量进行開學、期中、期末共3次教學工作检查，對检查中存在的問題以書面形式反馈至各教學點；各教學點根据反馈結果进行整改。护理學院全程教學工作专家组成员包括：护理學院领导，教务科、學生科负责人，各教研室主任、課程组長等。4．所有教學资料在學期末由教研室进行汇总整理，按要求进行档案管理。5．對重點教學环节的质量控制：（1）备課：各教學點教研室每學期至少进行2次集体备課并做记录，全程教學工作专家组将不定期参与集体备課。期末将每门課程教案、讲稿、課件归档并上传至學院教务科，學院将组织相关人员對以上资料进行點评并反馈检查結果。（2）授課：护理學院全程教學工作专家组根据川北醫學院护理學院听、评課制度對每门課程进行課堂评价（包括理论授課、实验授課及临床实践教學活动，评价量表見附录），要求課程覆盖率达100%；同時由學生通過网络进行实時課堂评价，要求授課教師覆盖率达100%，學生参评率达90%及以上。评价結果作為教師考评的壹部分。专家组結合评价結果，形成書面結果并反馈至各教學點，各教學點根据反馈意見进行整改。（3）見习：抽查各教學點临床教學科室临床見习记录，考勤记录。考勤不合格的學生不授予该課程學分；观摩教學查房，課程覆盖率达100%；學生通過网络进行实時教學评价，要求带习教師覆盖率100%，學生参评率达90%及以上。评价結果作為教師考评的壹部分。（4）對于正在授課的課程，护理學院应派驻该課程授課經验丰富的本部教師到各教學點进行為期1周的驻點督导；各教學點每门課程授課教師应到护理學院进行為期1周的教學观摩，以增进教學交流，相互提高。6．課程考核：（1）考试：全程教學點采用學院编制统壹试卷，与本部同步进行期末考试。由护理學院指派教師监考和巡考。（2）阅卷：由全程教學點教研室授課教師与本部教師使用统壹標准共同阅卷，试卷归档护理學院相应課程教研室。（3）试卷分析：阅卷完毕後，全程教學點教研室要填写《川北醫學院考试质量分析表》，根据分析表中的各栏目要求如实對试卷命題质量和學生學习质量进行分析，找出教与學過程中存在的問題，提出改进意見和措施。（4）課程评价：學院将根据全程教學點与本部教學的考试結果，結合學生學习表現、听评課結果等對各教學點教學质量进行总体评价。（三）教學质量评价：包括教師考评結果（30%）、教學過程评价（70%）两部分。1．教師考评結果：見前述“护理全程教學點教師考评方法”。2．教學過程评价：详見附录10《川北醫學院护理學院护理专业全程教學點教學過程评价表》。第四章护理全程教學工作评价壹、护理學院在每學年末组织各全程教學點举行教學工作會议，总結本年度教學工作中存在的問題与經验，并布置下壹學年教學工作重點。每两年进行全程教學點教學工作评价，表彰优秀教學單位与個人，进行优秀教學示范課。全程教學點教學工作评价方法：川北醫學院护理學院护理學专业全程教學點建设评估得分（40%）、教學质量评价（60%）两部分组成。二、各教學點根据年度教學评价結果，對本單位教學工作进行自评自改并形成書面反馈意見；學院将在来年教學检查中重點检查上壹年整改落实情况及效果。三、對教學评价中