Unit 5 What does he do Part B Lets talk (第4课时)（教案）人教PEP版英语六年级上册

教案一、教学内容：本课为人教PEP版英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk部分。教学内容主要围绕询问和描述人物职业的交际用语，通过对话的形式让学生了解不同职业的工作特点和日常生活，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。二、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解并正确使用句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa”来询问和描述人物的职业。2.过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。3.情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。三、教学难点：1.正确运用一般现在时来描述人物的日常活动。2.学生对于职业词汇的掌握和运用。四、教具学具准备：1.多媒体教学设备2.职业卡片3.学生练习册五、教学过程：1.导入

利用图片或视频展示不同职业的工作场景，引导学生猜测并讨论这些职业的特点。2.新课呈现

通过听录音、跟读、角色扮演等活动，让学生熟悉并掌握对话内容。3.语言实践

学生分组进行角色扮演，模拟对话中的情景，运用所学句型和词汇进行交流。4.巩固提高

通过完成练习册上的相关练习，巩固学生对新学知识的理解和运用。六、板书设计：1.Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk2.主要句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa3.职业词汇：doctor,teacher,engineer,etc.七、作业设计：1.听力练习：听懂并准确复述对话内容。2.口语练习：与同伴进行角色扮演，模拟对话。3.写作练习：根据所学内容，编写一段关于自己理想职业的短文。八、课后反思：本节课通过听、说、读、写的综合训练，使学生在实际语境中掌握了询问和描述人物职业的交际用语。在教学中，要注意引导学生注意听懂对话内容，正确模仿语音语调，并能在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。同时，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效吸收和运用新知识。在这一部分，教师需要精心设计每个环节，确保教学内容、教学目标和教学方法的有机结合，同时要考虑学生的认知水平和学习兴趣，以促进学生的主动参与和积极学习。一、导入在导入环节，教师可以采用多媒体教学设备展示与职业相关的图片或视频，如医生在医院工作的场景、教师在学校上课的情景等，通过视觉和听觉的刺激，激发学生的学习兴趣。同时，教师可以引导学生进行头脑风暴，让学生尽可能多地列举出他们所知道的职业，并简单描述这些职业的工作内容。这样的活动不仅能够复习和激活学生已有的知识，还能为新课的学习做好铺垫。二、新课呈现在新课呈现环节，教师可以通过播放录音或朗读对话的方式，让学生初步感知对话内容。接着，教师可以带领学生逐句学习对话，重点讲解新词汇和句型。在这一过程中，教师应注重语音语调的正确示范，并鼓励学生积极参与模仿和跟读。为了加深学生对对话内容的理解，教师还可以通过提问、复述等方式检查学生的理解情况。三、语言实践语言实践环节是让学生将所学知识转化为实际语言运用能力的重要步骤。在这一环节，教师可以组织学生进行角色扮演活动。学生可以自由选择或分配角色，根据对话内容进行表演。教师应鼓励学生尽量使用自然的语言和肢体动作，以增强对话的真实性。在活动结束后，教师应给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和需要改进的地方。四、巩固提高在巩固提高环节，教师可以设计一些练习活动，如填空、选择、匹配等，让学生在完成练习的过程中复习和巩固所学知识。这些练习可以是对话中的原句，也可以是根据对话内容进行的适当改编。通过这些练习，教师可以了解学生对新知识的掌握情况，并为下一步的教学提供依据。在整个教学过程中，教师应注重师生互动和生生互动，创造一个轻松愉快的学习氛围。同时，教师还应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。六、板书设计七、作业设计八、课后反思教学过程是本节课的重点关注细节，它涵盖了从导入到课后反思的各个环节。教师应该精心设计每个环节，确保教学内容、教学目标和教学方法的有机结合，同时要考虑学生的认知水平和学习兴趣，以促进学生的主动参与和积极学习。教师还应该