Unit4 What can you do？PartA Lets learn（教案）人教PEP版英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn部分，主要学习动词短语，包括dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,readbooks等，以及句型Whatcanyoudo?Ican….教学目标：1.能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,readbooks等。2.能运用句型Whatcanyoudo?Ican…询问他人会做什么，并做出相应的回答。3.能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。4.培养学生的合作意识和实践能力。教学难点：1.动词短语的正确发音和记忆。2.句型Whatcanyoudo?Ican…的运用。教具学具准备：1.多媒体课件2.图片3.录音机教学过程：1.导入利用歌曲Head,shoulders,kneesandtoes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。2.新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,readbooks等，并注意动词短语的正确发音。（2）利用图片和句型Whatcanyoudo?Ican…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。3.操练（1）学生两人一组，利用句型Whatcanyoudo?Ican…进行问答练习。（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。4.应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。（2）各小组展示对话，全班进行评价。板书设计：Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearnWhatcanyoudo?Ican….dance,singEnglishsongs,playfootball,dokungfu,readbooks….作业设计：1.抄写本课的动词短语和句型。2.根据图片，用句型Whatcanyoudo?Ican…编写对话。3.用英语向家人介绍自己会做的事情。课后反思：本节课通过图片、歌曲和实践活动，帮助学生学习和掌握了动词短语和句型Whatcanyoudo?Ican…，达到了预期的教学目标。在教学过程中，要注意关注学生的发音和语调，确保他们能够正确、流利地使用英语进行交流。同时，通过小组合作和实践活动，培养学生的合作意识和实践能力。重点关注的细节：教学过程的操练环节1.操练环节的设计原则（1）针对性：操练环节应针对本节课的教学目标，即掌握动词短语和句型Whatcanyoudo?Ican…，设计相关的练习活动。（2）趣味性：操练环节应设计有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习兴趣和参与热情。（3）层次性：操练环节应遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步提高学生的语言运用能力。（4）合作性：操练环节应鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队意识和合作能力。2.操练环节的具体实施（1）学生两人一组，利用句型Whatcanyoudo?Ican…进行问答练习。这个活动可以帮助学生熟悉和掌握句型，并能够在实际交流中运用。（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。这个活动可以检验学生对动词短语的理解和掌握程度，并提高他们的自信心和表达能力。（3）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。这个活动可以培养学生的创造力和合作精神，并提高他们的语言运用能力。3.操练环节的关注点（1）关注学生的参与度：在操练环节中，教师应关注每个学生的参与情况，确保他们都能积极参与到活动中来。（2）关注学生的发音和语调：在操练环节中，教师应关注学生的发音和语调，及时纠正他们的错误，确保他们能够正确、流利地使用英语进行交流。（3）关注学生的合作与交流：在操练环节中，教师应关注学生之间的合作与交流，鼓励他们互相帮助、互相学习，共同完成任务。（4）关注学生的反馈：在操练环节结束后，教师应关注学生的反馈，了解他们对活动的感受和建议，以便对今后的教学进行改进。操练环节是教学过程中的重要组成部分，教师应充分重视并精心设计实施。通过有针对性的、有趣的、层次分明的、合作性的操练活动，帮助学生掌握动词短语和句型Whatcanyoudo?Ican…，提高他们的语言运用能力和合作能力。同时，教师应关注学生的参与度、发音和语调、合作与交流以及反馈，确保操练环节的有效性和高效性。4.操练环节的调整与优化（2）即时反馈：在学生进行操练时，教师应提供即时反馈，指出学生的错误并给予正确的指导，帮助他们及时纠正。同时，教师也应积极肯定学生的进步和努力，增强他们的学习动力。（3）情境创设：为了使操练更加生动有趣，教师可以创设真实的语言使用情境。例如，可以模拟一个才艺展示的场景，让学生在准备和展示的过程中自然地运用所学句型和动词短语。（4）多样化评价：在操练环节结束后，教师应采用多样化的评价方式，如学生自评、同伴评价和教师评价相结合，全面评估学生在操练环节中的表现。这样的评价方式不仅能够帮助学生认识到自己的优势和不足，还能够促进他们的自我反思和自我提升。5.操练环节的延伸与拓展（1）跨学科学习：教师可以将英语学习与其他学科相结合，设计跨学科的活动。例如，结合体育课，让学生在实际的运动活动中运用所学句型和动词短语，实现学科间的融合。（2）家庭作业设计：教师可以设计相关的家庭作业，让学生在课后继续巩固和实践所学内容。例如，让学生在家里与家人一起练习对话，或者制作一个小海报，展示他们所学的动词短语。（3）课外活动：教师可以组织课外活动，如英语角或英语俱乐