人教版一年级下册数学认识人民币教学设计1

人教版一年级下册数学认识人民币教学设计1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币》。该单元主要包括以下内容：1.了解人民币的种类及面值；2.掌握人民币的换算方法；3.能够正确使用人民币进行购物。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了《数数》和《简单的加减法》，对数字有一定的认识。本节课的教学内容是在此基础上，让学生了解人民币，学会使用人民币进行简单的计算和购物，从而巩固和扩展学生已有的数学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过学习人民币的种类、面值和换算方法，培养学生对数学知识的逻辑推理能力，使学生能够理解并运用基本的数学概念。

2.问题解决：培养学生运用人民币知识解决实际问题的能力，如购物时进行简单的计算和换算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计不同的购物场景，用人民币进行支付，培养学生的创新思维。

4.团队合作：通过小组合作完成购物任务，培养学生的团队合作意识，使学生在交流、讨论中共同学习和进步。

5.情感态度：培养学生对数学学科的兴趣和热爱，使学生树立积极的数学学习态度，认识到数学在生活中的重要性。三、学情分析考虑到所教授的是人教版一年级下册数学《认识人民币》这一章节，我们需要对学生的学情有深入的了解，以便更好地设计和调整教学策略。

1.学生层次：一年级的学生处于基础数学学习的阶段，对数字和基础的数学概念已经有了初步的认识。但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。此外，学生的数学基础和能力层次不齐，有的学生可能已经掌握了一些基础的数学运算，而有的学生可能还在数字识别和基础运算上存在困难。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生已经学习了基础的数数和简单的加减法，对数字和基本的数学运算有一定的认识。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力有所发展，但还需要通过具体的活动来进行提升。在素质方面，学生的创新意识、团队合作意识和解决问题的能力正在培养中。

3.行为习惯：一年级的学生行为习惯正处于形成阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过动手操作来学习。在课堂上，他们喜欢参与游戏和活动，对枯燥的讲解可能不太感兴趣。因此，教师需要设计丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.对课程学习的影响：基于以上的学情分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面都有了一定的基础，但在深度和广度上还需要进一步的提升。学生的行为习惯对课程学习有重要的影响，我们需要结合学生的特点，设计符合他们兴趣和需求的教学活动，以提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中使用人民币进行支付，提高学生对人民币知识的运用能力和解决问题的能力。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，如人民币换算游戏，让学生在游戏中学习人民币知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内讨论和完成人民币相关的任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示人民币的种类、面值和换算方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动环节，如人民币换算练习，让学生在软件的引导下自主学习和练习，提高学习效果。

（3）实物模型：准备人民币实物模型，让学生亲手触摸和操作，增强他们对人民币的认识和感知。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台，发布人民币相关的学习资源和练习题，方便学生课后自主学习和巩固知识。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人民币的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人民币知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人民币教学目标和人民币重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人民币教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人民币的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入人民币学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为人民币新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人民币知识点，结合实例帮助学生理解。

突出人民币重点，强调人民币难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人民币问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验人民币知识的应用，提高实践能力。

在人民币新课呈现结束后，对人民币知识点进行梳理和总结。

强调人民币的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人民币知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人民币问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人民币内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人民币内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人民币的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人民币内容，强调人民币重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人民币内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展教学资源是提高教学效果的重要辅助工具，可以帮助学生更全面地掌握知识点，也可以激发学生的学习兴趣。以下是与人教版一年级下册数学《认识人民币》相关的教学资源拓展。

1.拓展资源

（1）人民币实物模型：准备人民币实物模型，让学生亲手触摸和操作，增强他们对人民币的认识和感知。

（2）多媒体课件和视频：制作多媒体课件和视频，生动形象地展示人民币的种类、面值和换算方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（3）教学软件：开发教学软件，设计互动环节，如人民币换算练习，让学生在软件的引导下自主学习和练习，提高学习效果。

（4）实践活动：组织学生参加与人民币相关的实践活动，如模拟购物，让学生在实际情境中使用人民币进行支付，提高学生对人民币知识的运用能力和解决问题的能力。

2.拓展建议

（1）让学生在家中观察和了解父母使用人民币的情况，记录下他们的购物过程，并尝试进行简单的换算和计算。

（2）鼓励学生收集不同面值的人民币，观察和研究他们的设计和特点，了解人民币的发行历史和背后的故事。

（3）组织学生参观银行或货币博物馆，了解货币的印刷和制作过程，亲眼见证货币的流通和作用。

（4）让学生通过互联网搜索与人民币相关的新闻和信息，了解当前经济形势和货币政策对人民币的影响。

（5）鼓励学生参与与人民币相关的竞赛或活动，如人民币设计比赛，提高他们的创造力和设计能力。

（6）让学生阅读与人民币相关的书籍或文章，了解人民币在历史、文化和经济中的作用和地位。七、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆人民币的相关知识，同时激发他们的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.人民币种类：板书上列出人民币的各类别，如纸币和硬币，以及它们的面值。可以用不同颜色或图标来区分不同类型的货币。

2.换算方法：用简洁的公式或图示来展示人民币的换算方法，如10元=100角，1元=10角等。

3.购物实践：设计一个简单的购物场景，展示如何使用人民币进行支付，包括找零等操作。

4.重点总结：用醒目的字体和颜色标注出本节课的重点知识，如人民币的种类、面值、换算方法和购物技巧。

5.互动环节：在板书上预留一部分空间，用于展示学生讨论和回答问题的过程，以激发他们的参与和合作精神。

6.课后作业：在板书的最后一部分，列出课后作业的要求和提示，帮助学生巩固所学知识。

板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加艺术性和趣味性，可以适当使用图形、颜色和线条来装饰板书，使其更具吸引力。例如，可以用可爱的卡通插图来表示人民币的各个面值，或者用有趣的图标来表示购物时的不同操作。通过这样的设计，学生不仅能够更好地理解和记忆人民币知识，还能够激发他们对数学学习的热情和兴趣。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中使用人民币进行支付，提高了学生的参与度和兴趣。

2.游戏教学：设计有趣的数学游戏，如人民币换算游戏，让学生在游戏中学习人民币知识，增加了学习的趣味性。

3.分组合作学习：通过小组合作完成人民币相关的任务，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生注意力不集中：由于课堂活动较多，部分学生可能在活动中注意力不集中，影响了学习效果。

2.学生参与度不均衡：在小组合作学习的过程中，部分学生参与度不高，需要进一步鼓励和引导。

3.课堂时间管理：由于课堂活动丰富，有时课堂时间管理不够精准，导致部分环节时间过长，影响了教学进度。

（三）改进措施

1.提高课堂纪律：在未来的教学中，我将更加注重课堂纪律的维护，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.关注学生个体差异：针对不同学生的特点和需求，采取个性化的教学策略，提高学生的参与度和学习效果。

3.优化课堂时间管理：在未来的教学中，我将更加注重课堂时间的管理，确保每个环节都能高效完成。

4.增加课后辅导：针对学习困难的学生，我将提供更多的课后辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

5.进一步丰富教学资源：我将进一步丰富教学资源，包括增加更多的互动环节和实践活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。作业布置与反馈作业布置：

1.人民币知识巩固：要求学生整理本节课所学的关于人民币的知识，包括种类、面值、换算方法等，制作成小册子或卡片，以便随时复习。

2.购物实践：让学生在家中观察和记录父母使用人民币购物的过程，尝试自己进行简单的购物计算，并记录下来。

3.设计人民币：鼓励学生发挥想象力和创造力，设计一款具有创意的人民币，要求包括面值、图案等元素，以提高学生对人民币的认识和设计能力。

4.人民币故事：要求学生收集或创作一个与人民币相关的故事，可以是历史故事、民间传说等，以培养学生的文化素养和故事表达能力。

作业反馈：

1.人民币知识巩固：在批改学生的作业时，