Unit 11 Conflict and Compromise Lesson 3 War Memories 第1课时教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromiseLesson3WarMemories第1课时教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册一、教材分析

本节课选自2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit11ConflictandCompromiseLesson3WarMemories第1课时。本节课的主题是战争回忆，主要通过阅读理解一篇关于战争回忆的文章，帮助学生了解战争对人们的影响，培养学生的同情心和理解力。本节课的内容与课本有关联性，符合教学实际，旨在帮助学生更好地理解战争对人们的影响，提高他们的阅读理解能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过阅读理解一篇关于战争回忆的文章，学生能够运用所学的语言知识，理解文章的主要内容和观点，提高他们的语言能力。同时，通过讨论战争对人们的影响，学生能够发展批判性思维，培养他们的思维品质。此外，通过了解战争对不同国家和民族的影响，学生能够增进对不同文化的理解和尊重，提高他们的文化意识。最后，通过自主学习和小组合作学习，学生能够培养自主学习的能力和合作精神，提高他们的学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是阅读理解一篇关于战争回忆的文章，帮助学生理解文章的主要内容和观点，提高他们的语言能力。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解文章的主要内容：学生需要能够把握文章的主旨，理解作者的观点和态度。

（2）分析文章的结构：学生需要能够识别文章的段落结构，理解各个段落之间的关系。

（3）掌握关键词汇和短语：学生需要能够理解并正确使用文章中出现的关键词汇和短语。

（4）理解文章的深层含义：学生需要能够理解文章的深层含义，包括隐含的意义和象征意义。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生突破对战争回忆文章的理解和分析。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解战争对人们的影响：学生可能对战争对人们的影响缺乏直观的理解，难以感同身受。

（2）分析文章的深层含义：学生可能难以理解文章的深层含义，包括隐含的意义和象征意义。

（3）掌握文章中的关键词汇和短语：学生可能对文章中的关键词汇和短语不熟悉，难以正确理解文章。

（4）理解文章的结构：学生可能对文章的结构缺乏理解，难以识别各个段落之间的关系。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例分析、小组讨论和实践活动等，帮助学生理解和分析战争回忆文章。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册Unit11ConflictandCompromiseLesson3WarMemories第1课时。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都有相应的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解战争对人们的影响，教师可以准备一些与战争相关的图片、图表和视频。例如，可以准备一些战争场景的图片，让学生直观地感受到战争的残酷。同时，可以准备一些战争对人们生活的影响的图表，帮助学生更好地理解战争对人们的影响。此外，可以准备一些关于战争回忆的视频，让学生更深入地了解战争对人们的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区。可以将教室分成几个小组，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。此外，可以考虑在教室中设置实验操作台，以便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。为了更好地展示教学内容，教师需要准备黑板、粉笔等教学工具。同时，可以使用投影仪展示与教学内容相关的图片、图表和视频。

6.学习资源：提供在线学习资源，如在线阅读材料、在线讨论论坛等。为了帮助学生更好地学习，教师可以提供一些在线学习资源。例如，可以提供一些在线阅读材料，让学生在课下进行阅读和理解。同时，可以提供一些在线讨论论坛，让学生在课下进行讨论和交流。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕战争回忆课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争回忆文章的主要内容和观点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解战争回忆课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述战争回忆的故事，引出战争回忆课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解战争回忆文章的结构、关键词汇和短语、深层含义，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析战争回忆文章的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析战争回忆文章的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争回忆文章的结构、关键词汇和短语、深层含义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析战争回忆文章的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解战争回忆文章的结构、关键词汇和短语、深层含义，掌握分析战争回忆文章的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据战争回忆课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与战争回忆课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的战争回忆文章的结构、关键词汇和短语、深层含义，以及分析战争回忆文章的技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

为了帮助学生更深入地了解战争回忆课题，这里提供了一些拓展资源。首先，推荐一本关于战争回忆的书籍《战争回忆录》。这本书详细地记录了不同国家、不同民族的人在战争中的经历和感受，可以帮助学生更好地理解战争对人们的影响。其次，可以观看一部关于战争回忆的电影《辛德勒的名单》。这部电影通过讲述一个德国商人在二战期间拯救犹太人的故事，展现了战争的残酷和对人性的摧残。最后，可以阅读一篇关于战争回忆的文章《战争与和平》。这篇文章探讨了战争与和平的关系，分析了战争对人类社会的影响。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地拓展学习，这里提供了一些具体的拓展学习建议。首先，建议学生利用课余时间阅读《战争回忆录》，通过阅读这本书，学生可以更深入地了解战争对人们的影响，增强对战争的认识。其次，建议学生观看电影《辛德勒的名单》，通过观看这部电影，学生可以更加直观地感受到战争的残酷和对人性的摧残。最后，建议学生阅读文章《战争与和平》，通过阅读这篇文章，学生可以更深入地理解战争与和平的关系，增强对和平的珍视。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.战争回忆文章的结构分析：通过本节课的学习，学生能够理解战争回忆文章的基本结构，包括引言、正文和结尾。

2.战争回忆文章的关键词汇和短语：学生能够掌握并正确使用战争回忆文章中出现的关键词汇和短语，如“memories”、“impact”等。

3.战争回忆文章的深层含义：学生能够理解战争回忆文章的深层含义，包括隐含的意义和象征意义，如战争的残酷和对人性的摧残。

4.战争对人们的影响：学生能够理解战争对人们的影响，包括身体和精神上的伤害，以及对社会的破坏。

当堂检测：

1.请学生简要概括战争回忆文章的主要内容，包括引言、正文和结尾。

2.请学生写出战争回忆文章中出现的两个关键词汇或短语，并解释它们的意思。

3.请学生分析战争回忆文章的深层含义，包括隐含的意义和象征意义。

4.请学生举例说明战争对人们的影响，包括身体和精神上的伤害，以及对社会的破坏。

5.请学生用所学的语言知识，写一段关于战争回忆的短文，表达自己对战争的理解和感受。八、内容逻辑关系

1.战争回忆文章的结构分析

①文章的引言：引言部分介绍了文章的主题和背景，为学生理解全文奠定了基础。

②文章的正文：正文部分详细描述了战争的场景和人们的经历，展示了战争对人们的影响。

③文章的结尾：结尾部分总结了全文，强调了战争对人们的影响和战争的残酷。

2.战争回忆文章的关键词汇和短语

①关键词汇：如“memories”、“impact”等，帮助学生理解和分析文章的主要内容。

②短语：如“warmemories”、“warimpact”等，帮助学生理解和分析文章的深层含义。

3.战争回忆文章的深层含义

①隐含的意义：文章通过描述战争的场景和人们的经历，隐含了战争的残酷和对人性的摧残。

②象征意义：文章中的某些场景和事件可能具有象征意义，如战争中的和平象征等。

4.战争对人们的影响

①身体上的伤害：