Unit 1 Lets count!第三课时 教案

Unit1Let’scount!第三课时教案主备人备课成员教材分析Unit1Let'scount!是针对小学一年级学生的数学教材，通过生动有趣的插图和情景，引导学生学习数字1-10。第三课时主要内容是进一步巩固数字1-10的认识，学会用英语数数，并进行简单的加法运算。

本课时教材内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过数数和加法运算的练习，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。同时，本课时还注重学生听说能力的培养，提高学生的英语水平。

在教学过程中，要充分利用教材中的插图和情景，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。同时，注重学生个体差异，给予每个学生充分的练习机会，确保教学效果的落实。核心素养目标本课时旨在培养学生的数学核心素养，主要包括数感、逻辑思维、空间观念和应用意识。通过学习数字1-10的认识，学生能够培养良好的数感，理解数字的意义和运用。通过数数和加法运算的练习，学生能够培养逻辑思维和空间观念，提高解决问题的能力。同时，通过实际情景的运用，学生能够将所学知识应用到日常生活中，增强应用意识。总之，本课时将帮助学生在数学学习的过程中，逐步形成和提高数学核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已掌握基本的数数能力，能够顺利数数至10。此外，学生应已初步了解数字1-10的英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对生动有趣的插图和情景较为感兴趣，因此，在教学过程中，教师可充分利用教材中的图片和情景，激发学生的学习兴趣。此外，学生的学习能力方面，部分学生可能对加法运算的理解和应用存在一定的困难。在学习风格方面，部分学生偏好直观形象的学习方式，而部分学生则更注重动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对数字1-10的英文表达和认读存在困难。此外，在进行加法运算时，部分学生可能对数字间的逻辑关系和运算规则理解不深，导致计算错误或混淆。另外，学生可能对将所学知识应用到实际情景中的能力有所欠缺，需要教师的引导和鼓励。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授数字1-10的英文表达和加法运算的基本概念和规则。

-情境教学法：利用教材中的插图和情景，创建真实、生动的学习环境，帮助学生将抽象的数学知识与实际情境相结合。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-数字接龙游戏：学生围成一圈，按顺序用英语说出数字1-10，错误者进行相应的惩罚，以此激发学生的学习兴趣和积极参与度。

-加法运算练习：学生分组进行加法运算练习，教师提供一些实际情境，如购物场景，让学生进行计算和解决问题。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如售货员和顾客，用英语进行购物对话，锻炼学生的听说能力和实际应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示数字1-10的图片和加法运算的示例，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放一些与数字和加法运算相关的视频，如数学动画片或教学视频，帮助学生形象地理解概念和运算规则。

-在线工具：利用在线计数器或数学游戏等工具，让学生进行实时的数数和加法运算练习，提供互动和反馈的机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit1Let'scount!第三课时”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1-10的认识和加法运算的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的数学故事或案例，引出本课时内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解数字1-10的认识和加法运算的规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、加法运算练习等活动，让学生在实践中掌握加法运算技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、加法运算练习等活动，体验数字1-10的认识和加法运算的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解数字1-10的认识和加法运算的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握加法运算技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字1-10的认识和加法运算的知识点，掌握加法运算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本课时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本课时相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字1-10的认识和加法运算的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：一本有趣的数学故事书，通过生动的故事情节，引导学生理解和掌握数学知识。

-《数学探索》：一本适合小学生的数学探究书籍，提供了许多有趣的数学问题和实践活动，帮助学生巩固所学知识。

-《数学游戏乐园》：一本数学游戏书籍，收录了各种有趣的数学游戏和智力题目，让学生在游戏中提高数学思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读上述拓展阅读材料，进一步拓宽知识面和加深对数学概念的理解。

-学生可以尝试解决拓展阅读材料中的数学问题和实践活动，提高解决问题的能力和创新思维。

-学生可以与同学一起讨论和分享阅读材料中的有趣故事和数学问题，培养团队合作和沟通能力。

-学生可以进行数学探究项目，选择一个感兴趣的数学主题，进行深入研究和实践，提高研究能力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《数学乐园》：一本适合小学生的数学游戏书籍，收录了各种有趣的数学游戏和智力题目，让学生在游戏中提高数学思维能力。

-《数学故事会》：一本有趣的数学故事书，通过生动的故事情节，引导学生理解和掌握数学知识。

-《数学探索》：一本适合小学生的数学探究书籍，提供了许多有趣的数学问题和实践活动，帮助学生巩固所学知识。

-数学动画片：如《数学小能手》、《奇妙的数学世界》等，通过生动有趣的故事和动画，让学生更好地理解和掌握数学知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，阅读上述拓展阅读材料，进一步拓宽知识面和加深对数学概念的理解。

-学生可以尝试解决拓展阅读材料中的数学问题和实践活动，提高解决问题的能力和创新思维。

-学生可以与同学一起讨论和分享阅读材料中的有趣故事和数学问题，培养团队合作和沟通能力。

-学生可以进行数学探究项目，选择一个感兴趣的数学主题，进行深入研究和实践，提高研究能力和实践能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够充分利用拓展资源，提高自己的数学素养。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-数字1-10的认识和加法运算的基本概念和规则。

-数字的英文表达和实际应用场景。

2.结构清晰，条理分明：

-数字1-10的认识：数字的形状和读音。

-加法运算的基本规则：加法运算的符号和顺序。

-数字的英文表达和实际应用场景：数字的英文读法和实际应用场景的描述。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-数字1-10的认识：数字的形状和读音。

-加法运算的基本规则：加法运算的符号和顺序。

-数字的英文表达和实际应用场景：数字的英文读法和实际应用场景的描述。

4.艺术性和趣味性：

-利用彩色粉笔和图案，增加板书的吸引力和趣味性。

-设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在实践中巩固所学知识。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过清晰、简洁、准确、精炼的板书设计，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。教学反思今天上了一节关于数字1-10的认识和加法运算的课程。通过课前的预习任务，学生对数字1-10的认识和加法运算有了初步的了解，课堂上我通过讲解、示范和练习，帮助学生进一步理解和掌握这些知识点。

在课堂上，我设计了一些有趣的活动，如数字接龙游戏、加法运算练习和角色扮演，让学生在实践中掌握数字1-10的认识和加法运算的技能。通过这些活动，学生的参与度很高，课堂氛围活跃。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，在讲解加法运算时，我需要更清晰地解释加法运算的符号和顺序，以便学生更好地理解。其次，在角色扮演活动中，部分学生显得有些紧张，需要我给予更多的鼓励和支持。最后，在课堂练习中，我发现部分学生对数字的英文表达还不够熟悉，需要我在课后提供更多的练习和辅导。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的数学学习体验。作业布置与反馈-数字1-10的认识：请学生写出数字1-10的英文单词，并画出相应的数字图形。

-加法运算练习：请学生完成10道加法运算题目，包括简单的加法运算和进位加法运算。

-数字的