Lesson 14 Colours and Feelings教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

Lesson14ColoursandFeelings教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年冀教版英语七年级上册Lesson14"ColoursandFeelings"。本节课主要围绕颜色和情绪展开，通过学习让学生能够掌握颜色和情绪的英文表达，并能够运用到实际情景中。

教学内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,purple等。

2.学习情绪词汇：happy,sad,angry,excited,surprised等。

3.能够用英语描述颜色的深浅：dark,light。

4.能够用英语描述颜色的冷暖：warm,cold。

5.能够运用所学词汇和句型进行情景对话，如："Whatcolourdoyoulike?","Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm."等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习颜色和情绪的英文表达，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情景中进行运用。同时，通过对比中西方对颜色和情绪的不同看法，学生能够提高自己的文化意识，理解并尊重不同文化背景下的表达方式。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够培养团队合作精神，提高自己的自主学习能力。三、学情分析考虑到学生来自不同的家庭背景和文化环境，他们的英语水平、学习习惯和兴趣程度各有不同。大部分学生在六年级时已经接触过一些颜色和情绪的词汇，但可能仅仅局限于基本的颜色名称，对于情绪的表达可能还停留在中文的思维模式中。因此，在教学过程中需要关注学生的已有知识基础，并在此基础上激发他们进一步学习的兴趣。

在知识层面，学生需要巩固已学的颜色词汇，同时还需要掌握与情绪相关的表达方式。此外，学生需要通过实际操作和情景模拟来提高对颜色和情绪关联的理解。在能力层面，学生需要提高听、说、读、写四项基本技能，特别是口语表达能力和写作能力。在素质层面，学生需要培养跨文化交际意识，能够理解和尊重不同文化背景下的颜色和情绪表达。

在学习行为习惯方面，部分学生可能习惯于被动学习，缺乏自主探究和主动提问的习惯。这对课程学习产生了一定的影响，因为本节课需要学生积极参与讨论和互动。因此，在教学过程中需要设计一些互动环节，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我选择采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法进行教学。

首先，采用讲授法向学生传授颜色和情绪的相关词汇和句型，通过讲解和举例使学生掌握所学知识。

其次，运用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。

最后，采用任务型教学法，设计一些实际操作和情景模拟的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

为激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，我设计以下教学活动：

（1）颜色和情绪配对游戏：学生分组，每组轮流抽取颜色卡片，并根据卡片颜色描述相应情绪，其他组成员需猜测所描述的情绪。

（2）情景对话：学生分组，编写关于颜色和情绪的对话，并在课堂上进行表演。

（3）小组讨论：学生分组讨论颜色和情绪在生活中的应用，如服装搭配、室内装饰等，并分享各自的观点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含颜色和情绪词汇的PPT，配合生动的图片和动画，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

（2）视频：播放关于颜色和情绪关联的短视频，让学生直观地感受不同颜色所传达的情绪。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google幻灯片、思维导图等，让学生在课堂上进行实时创作和展示。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色和情绪的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习颜色和情绪的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解颜色和情绪的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色和情绪的关联展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色和情绪知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色和情绪相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色和情绪的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习颜色和情绪的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的颜色和情绪内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的颜色和情绪内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握颜色和情绪的基本词汇，如red,yellow,blue,green,purple等，以及情绪词汇happy,sad,angry,excited,surprised等。

2.语言运用：学生能够运用所学词汇和句型进行描述和表达，例如：“Ilikebluebecauseitmakesmefeelcalm.”或“WhenIamangry,Ioftenseered.”。

3.跨文化交际：学生能够理解并尊重不同文化背景下的颜色和情绪表达，提高自己的文化意识。

4.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，通过小组讨论、实践活动等方式，自主探究和解决问题。

5.合作精神：学生在小组讨论和实践活动中有机会与他人合作，培养团队合作和沟通能力。

6.情感态度：学生能够意识到颜色和情绪之间的关联，从而更好地理解和管理自己的情绪，同时也能够尊重他人的情绪。

7.创新思维：学生通过学习颜色和情绪的关联，激发自己的创新思维，能够将所学知识应用到生活和其他学科中。

8.情感交流：学生能够分享自己学习颜色和情绪的心得和体会，增进师生之间的情感交流。七、课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《色彩心理学》：介绍颜色对人的情绪和行为产生的影响。

-《不同文化的颜色象征意义》：探讨不同文化背景下颜色的象征意义和表达方式。

-《情绪与色彩》：分析情绪与色彩之间的内在联系，以及如何运用色彩表达情绪。

视频资源：

-TED演讲：ColorAffectsHowYouFeelAndAct,ButHere'sHowYouCanControlIt.

-BBC纪录片：ThePowerofColor.

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选择阅读上述材料或观看视频资源，了解颜色和情绪的更深层次知识。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合所学知识，进行一次个人探究项目。项目可以是编写一篇关于颜色和情绪的短文，制作一个关于颜色和情绪的PPTpresentation，或者创作一幅以颜色表达情绪的绘画作品。学生可根据自己的兴趣和特长选择适合自己的方式进行表达。

学生在完成个人探究项目后，可以进行小组分享和讨论。每个小组成员都需要向其他小组成员展示自己的作品，并解释自己是如何运用颜色来表达情绪的。其他小组成员需给予反馈和评价，共同学习和进步。

鼓励学生在课后进行家庭作业的拓展练习。学生可以寻找身边的颜色和情绪案例，记录下来并与家人或朋友分享。通过观察和讨论，让学生更好地理解颜色与情绪之间的关系。

教师需对学生的课后拓展进行监督和评估。教师可以定期检查学生的阅读笔记、提问学生的学习进度，并提供针对性的建议和指导。同时，教师需关注学生在小组分享和讨论中的表现，给予鼓励和表扬。八、板书设计1.颜色词汇：

-Red:angry,hot

-Yellow:happy,warm

-Blue:calm,cold

-Green:relaxed,healthy

-Purple:mysterious,royal

2.情绪词汇：

-Happy:joy,cheerful

-Sad:sorrow,crying

-Angry:rage,upset

-Excited:thrilled,eager

-Surprised:astonished,shocked

3.颜色与情绪的关联：

-Red:anger,danger

-Yellow:joy,