2024年春八年级历史下册 第4课 在艰辛探索中发展教案（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第4课在艰辛探索中发展教案（pdf）川教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：川教版八年级历史下册第4课《在艰辛探索中发展》

2.教学年级和班级：八年级历史一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过对中国社会主义建设道路的探索和发展的教学，培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体分析如下：

1.史料实证：通过分析教材中提供的各类文献、图片等史料，学生能够学会如何正确地搜集、整理和分析历史资料，提高对历史史料的实证能力。

2.历史解释：通过学习本节课内容，学生能够理解并掌握中国共产党在社会主义建设道路上的探索过程，以及所取得的成果和经验，提高历史解释能力。

3.时空观念：通过学习本节课内容，学生能够建立正确的时间观念和空间观念，了解中国社会主义建设道路的发展历程和各个阶段的特点。

4.家国情怀：通过学习本节课内容，学生能够认识到中国共产党为探索社会主义建设道路所付出的艰辛努力，培养学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力奋斗的家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了八年级历史下册的前三课内容，了解了中国共产党领导下的中国社会变革历程，以及中国在经济建设方面取得的一些成就。此外，学生还应该具备一定的历史分析能力和文献资料的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对八年级学生的年龄特点和兴趣，本节课应注重采用生动有趣的教学手段和方法，如图片、视频、案例等，以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，八年级学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，因此在教学过程中，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的criticalthinking能力。在学习风格方面，学生个体差异较大，教师应充分尊重学生的个性，采取多样化的教学手段，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对一些复杂的历史概念和理论理解存在困难，如社会主义建设道路的探索过程、取得的成果和经验等。此外，学生可能对一些历史事件的时间顺序和背景不够熟悉，导致在学习过程中产生困惑。针对这些困难和挑战，教师应在教学中注重难点突破，通过生动具体的案例、图表等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。同时，教师还应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，指导学生进行有效学习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有川教版八年级历史下册第4课《在艰辛探索中发展》的教材或学习资料。教材中应包含本节课的主要知识点，如社会主义建设道路的探索过程、取得的成果和经验等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些反映我国社会主义建设过程中重要事件和成果的图片和图表，以及相关历史事件的视频资料。这些辅助材料能够帮助学生更直观地理解教材内容，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以将教室划分为讲解区、讨论区和实验操作区等不同区域。讲解区用于教师讲解和学生提问；讨论区可供学生分组讨论和分享学习心得；实验操作区则用于学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内摆放一些与本节课相关的历史文物或模型，如我国社会主义建设时期的一些实物道具，以增强学生的直观感受和体验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，准备白板、记号笔等工具，以便于教师在课堂上进行板书和重点知识标注。

6.学习资料：为学生准备一些学习资料，如历史论文、书籍、杂志等，以便于学生在课后深入研究和拓展相关知识。

7.网络资源：教师应提前调查和收集与本节课相关的网络资源，如历史事件的相关报道、专家访谈、学术文章等。这些资源可以为学生提供更为丰富的学习材料，帮助学生从不同角度和层面理解社会主义建设道路的探索和发展。

8.教学课件：教师应制作精美的教学课件，涵盖本节课的主要知识点，以直观、生动的形式展示教学内容。课件中可包含图片、图表、视频等多种媒体资源，以提高学生的学习兴趣和效果。

9.教学计划：教师应制定详细的教学计划，明确本节课的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。教学计划应根据学生的实际情况和学习需求进行调整，确保教学活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国共产党在社会主义建设道路上的探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于我国社会主义建设时期的重要事件和成果的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义建设道路的魅力或特点。

简短介绍社会主义建设道路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会主义建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会主义建设解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社会主义建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会主义建设。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会主义建设的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握中国共产党在社会主义建设道路上的探索过程，理解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。他们能够识别和描述我国社会主义建设时期的重要事件和成果，并运用这些知识来分析和解释相关历史现象。

2.过程与方法：

学生将通过小组讨论、案例分析和课堂展示等实践活动，培养合作能力、解决问题的能力和表达能力。他们将学会如何搜集、整理和分析历史资料，提高历史实证能力，并能够运用历史解释方法来探讨社会主义建设道路的演变。

3.情感态度与价值观：

具体到本节课的内容，学生将能够：

-描述中国共产党在社会主义建设道路上的探索过程，如大跃进、文化大革命等历史事件。

-分析社会主义建设的基本概念和组成部分，如社会主义建设道路、社会主义制度等。

-解释我国社会主义建设时期的重要事件和成果，如改革开放、现代化建设等。

-运用历史解释方法，探讨社会主义建设道路的演变及其对现实生活的影响。

-通过小组讨论和案例分析，培养合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示中锻炼表达能力和历史思维能力。

-撰写课后作业，巩固对社会主义建设的理解和认识。

学生将能够将所学的知识和方法应用到其他学科领域和现实生活中，提高综合素质和能力。他们将在学习过程中培养批判性思维、创新意识和终身学习的习惯，为未来的学习和发展打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《中国共产党简史》，作者：中共中央党史研究室，出版社：人民出版社，出版年份：2016年。

-《中国社会主义建设道路的探索与发展》，作者：张海鹏，出版社：中国社会科学出版社，出版年份：2019年。

-《大跃进运动研究》，作者：李锐，出版社：生活·读书·新知三联书店，出版年份：2008年。

视频资源：

-“中国社会主义建设道路的探索”纪录片，播出平台：CCTV-9，播出时间：2018年。

-“改革开放四十年回顾”纪录片，播出平台：CCTV-9，播出时间：2018年。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。以下是具体的拓展要求：

阅读任务：

-阅读《中国共产党简史》和《中国社会主义建设道路的探索与发展》两本书籍，了解中国共产党领导下的社会主义建设道路的探索过程和取得的成果。

-阅读《大跃进运动研究》一书，深入了解大跃进运动的历史背景、原因、过程和影响，分析中国共产党在这次运动中的失误和教训。

观看任务：

-观看“中国社会主义建设道路的探索”和“改革开放四十年回顾”两部纪录片，了解社会主义建设道路的探索过程以及改革开放四十年来我国社会的巨大变迁。

思考与讨论：

-结合阅读和观看的内容，学生在课后可进行深入思考，并撰写一篇关于中国共产党领导下的社会主义建设道路探索的短文或报告，字数在1000字左右。

-在报告中，学生需要分析社会主义建设道路的探索过程，总结取得的成果和经验，并针对其中存在的问题提出自己的看法和建议。

教师反馈与评价：

-教师在课后可对学生的报告进行评价和反馈，表扬学生的努力和成果，同时指出报告中存在的不足之处，并提出改进意见。

-教师可组织一次课堂讨论，让学生分享自己的研究报告，促进学生之间的交流和学习。板书设计1.课程标题：社会主义建设道路的探索

2.主要内容：

-社会主义建设道路的定义与意义

-中国共产党领导下的社会主义建设历程

-社会主义建设道路的探索成果与经验

-社会主义建设道路的挑战与展望

3.探索历程：

-社会主义制度的建立

-大跃进与人民公社化运动

-文化大革命

-改革开放与现代化建设

4.探索成果与经验：

-经济发展与民生改善

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