人教版小学数学一年级上册7.《认识钟表》教学设计

人教版小学数学一年级上册7.《认识钟表》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容，该单元主要让学生认识时钟的各个部分，学会读取和表达时间。通过本节课的学习，学生需要掌握钟表的基础知识，包括时针、分针、秒针的识别，以及整时和半时的读法。

本节课内容与日常生活紧密相关，通过观察和操作钟表，学生能够更好地理解和运用时间概念。教材以图文并茂的形式呈现，有利于激发学生的学习兴趣。在教学设计中，应注意结合学生的认知特点，采用直观演示、动手操作、小组合作等教学方法，提高学生的参与度和积极性。

课程基本信息：

年级：小学一年级

学科：数学

课时：2课时

教学目标：

1.认识钟表的各个部分，了解时针、分针、秒针的作用。

2.学会读取整时和半时的时间，能正确表达时间。

3.培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。

教学内容：

1.钟表的基础知识：时针、分针、秒针的识别。

2.时间的读法：整时和半时的读法。

3.实践操作：观察和操作钟表，学会正确读取时间。

教学过程：

1.导入：通过生活中的场景，引出时间概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍钟表的各个部分，讲解时针、分针、秒针的作用。

3.知识讲解：讲解整时和半时的读法，引导学生掌握时间的表达方式。

4.实践操作：学生分组观察和操作钟表，巩固时间读法。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能正确识别钟表的各个部分。

2.学生能熟练读取整时和半时的时间。

3.学生能运用所学知识，正确表达时间。

4.学生参与课堂活动积极，动手操作能力强。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：通过观察和操作钟表，学生能够理解时间的基本概念，学会运用逻辑推理能力，分析钟表的读法。

2.数据分析：学生能够通过观察钟表，收集和分析时间信息，提高数据分析能力。

3.空间观念：通过操作钟表，学生能够建立空间观念，理解钟表的各个部分之间的关系。

4.数学建模：学生能够将时间读法应用于实际生活，解决与时间相关的问题，培养数学建模能力。

5.数学交流：在小组合作中，学生能够与他人交流自己的思考和观点，提高数学交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）钟表的基础知识：时针、分针、秒针的识别。

（2）时间的读法：整时和半时的读法。

（3）实践操作：观察和操作钟表，学会正确读取时间。

（4）运用所学知识，正确表达时间。

2.教学难点：

（1）时针、分针、秒针的识别：学生容易混淆时针、分针、秒针，分不清它们的长度和作用。

（2）整时和半时的读法：学生容易混淆整时和半时的读法，如将1:30读成1:00或者将2:30读成3:00。

（3）实践操作：学生动手操作能力较弱，观察和操作钟表时容易出错。

（4）运用所学知识，正确表达时间：学生在生活中对时间概念的认识较模糊，难以将所学知识应用于实际生活。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、操作和实践，通过直观演示、动手操作、小组合作等方式，帮助学生突破难点，掌握重点知识。同时，教师应加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进度，确保每个学生都能达到教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.直观演示法：通过展示实物钟表或使用电子钟表，让学生直观地了解钟表的各个部分，帮助学生建立钟表的认识。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作钟表模型或使用教学软件进行钟表操作，增强学生的实践能力，巩固时间读法。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件或视频资料，以生动形象的方式展示钟表的各个部分和时间读法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：运用教学软件进行钟表操作模拟，提供即时反馈和互动，帮助学生更好地理解和掌握时间读法。

3.实物钟表：准备一些钟表模型或实物钟表，让学生触摸和观察，增强学生的直观感受和操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《认识钟表》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钟表的认识和时间读法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《认识钟表》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习钟表和时间读法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入钟表学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的钟表基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钟表的认识和时间读法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间读法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验钟表知识的应用，提高实践能力。

在钟表新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钟表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钟表内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合钟表内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习钟表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的钟表知识和时间读法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的钟表知识和时间读法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《认识钟表》这一章节的主要知识点包括以下几个方面：

1.钟表的基本组成：时针、分针、秒针。

2.钟表的读法：整时、半时的读法，包括12小时制和24小时制的读法。

3.时间单位的基本概念：时、分、秒，以及它们之间的换算关系。

4.时间的计算：如何计算时间差，包括小时、分钟、秒数的加减法。

5.生活中的时间应用：如何根据时间来安排日常生活，如起床、吃饭、上学、放学等。

6.时间的表达方式：如何用语言来表达时间，如“现在几点了？”、“几点几分？”等。

7.时间的认识和表达在不同场景下的应用，如在商店、电影院、医院等地方如何看时间。

具体的知识点可以分为以下几个部分进行详细梳理：

（1）钟表的基本组成：

-时针：最短的一根针，指示当前的小时数。

-分针：比时针长一些，指示当前的分钟数。

-秒针：最长的针，指示当前的秒数。

（2）钟表的读法：

-整时的读法：根据时针的位置来读取，例如，当时针指向1时，就读作“一点整”。

-半时的读法：当分针指向6时，就读作“半小时”，或者读作“30分钟”。

-12小时制的读法：将一天分为两个12小时的时间段，上午和下午，例如，当时针指向12时，可以读作“中午12点”或者“下午12点”。

-24小时制的读法：直接根据时针和分针的位置来读取，例如，当时针指向12时，分针指向60时，可以读作“12点整”。

（3）时间单位的基本概念：

-时：一小时有60分钟。

-分：一分钟有60秒。

-秒：时间的基本单位，60秒等于1分钟。

（4）时间的计算：

-小时的计算：例如，从3点到4点，经过了1小时。

-分钟的计算：例如，从3点到3点15分，经过了15分钟。

-秒的计算：例如，从3点到3点10秒，经过了10秒。

（5）生活中的时间应用：

-安排日常生活：例如，早上7点起床，8点吃早餐，9点上学等。

-电影院、商店等场所：例如，电影开始的时间是晚上7点30分，商店的营业时间是早上9点到晚上9点等。

（6）时间的表达方式：

-现在几点了？：询问当前的时间。

-几点几分？：询问具体的时间。

-什么时候？：询问某个事件发生的时间。

（7）时间的认识和表达在不同场景下的应用：

-在商店：例如，商品的价格是“99元5角”，需要将5角转换成元，即“0.5元”，然后加上“99元”，得到“100元”。

-在电影院：例如，电影开始的时间是“7点30分”，需要提前15分钟到达电影院，即“6点45分”到达。

-在医院：例如，医生的预约时间是“下午3点”，需要在这个时间之前到达医院。典型例题讲解1.例题1：请将以下时间转换成24小时制。

-3点45分

-12点15分

-8点30分

-6点5分

答案：

-3点45分转换成24小时制为15:45

-12点15分转换成24小时制为12:15

-8点30分转换成24小时制为08:30

-6点5分转换成24小时制为06:05

2.例题2：请将以下时间转换成12小时制。

-15点45分

-02点15分

-23点30分

-07点05分

答案：

-15点45分转换成12小时制为3:45PM

-02点15分转换成12小时制为2:15AM

-23点30分转换成12小时制为11:30PM

-07点05分转换成12小时制为7:05AM

3.例题3：请将以下时间差转换成分钟数。

-从9点15分到10点30分

-从12点30分到13点45分

-从22点10分到23点55分

-从6点25分到7点15分

答案：

-从9点15分到10点30分的时间差为75分钟。

-从12点30分到13点45分的时间差为75分钟。

-从22点10分到23点55分的时间差为75分钟。

-从6点25分到7点15分的时间差为50分钟。

4.例题4：请将以下时间转换成24小时制，并计算时间差。

-3点45分到4点20分

-8点15分到9点50分

-11点30分到13点10分

-17点45分到19点20分

答案：

-3点45分到4点20分转换成24小时制为15:45到16:20，时间差为35分钟。

-8点15分到9点50分转换成24小时制为08:15到10:50，时间差为85分钟。

-11点30分到13点10分转换成24小时制为11:30到13:10，时间差为70分钟。

-17点45分到19点20分转换成24小时制为17:45到19:20，时间差为75分钟。

5.例题5：请将以下时间转换成12小时制，并计算时间差。

-从15点45分到16点20分

-从02点15分到02点50分

-从23点30分到00点10分

-从07点05分到07点40分

答案：

-从15点45分到16点20分转换成12小时制为3:45PM到4:20PM，时间差为35分钟。

-从02点15分到02点50分转换成12小时制为2:15AM到2:50AM，时间差为35分钟。

-从23点30分到00点10分转换成12小时制为11:30PM到12:10AM，时间差为40分钟。

-从07点05分到07点40分转换成12小时制为7:05AM到7:40AM，时间差为35分钟。教学反思与改进经过《认识钟表》这一章节的教学，我深感学生在时间认知和表达方面存在一定的困难。在未来的教学中，我将采取以下措施进行改进：

首先，加强时间认知的直观教学。我发现学生在认识时针、分针、秒针方面存在混淆，因此，我将准备更多实物钟表，让学生通过触摸和观察来加深对钟表各个部分的认知。同时，利用多媒体资源，如动画、视频等，让学生更加直观地了解钟表的运作原理。

其次，注重时间表达的练习。学生在表达时间时，容易混淆整时和半时的读法，以及12小时制和24小时制的转换。我将设计更多的练习题，如填空题、选择题、判断题等，让学生在实践中巩固时间表达的方法。此外，通过小组讨论和合作，鼓励学生互相纠正