三年级下学期信息技术第11课 认识网络新朋友（教案）

三年级下学期信息技术第11课认识网络新朋友（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下学期信息技术第11课认识网络新朋友（教案）教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级下学期信息技术第11课“认识网络新朋友”。课程内容包括：1.了解网络社交的基本概念和特点；2.学习如何在网络上与他人交流和互动；3.掌握网络礼仪和网络安全知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和互联网使用经验。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解网络社交的内涵和规范，培养他们在网络环境下的良好交流习惯和自我保护意识。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生更好地利用网络资源，拓宽人际交往渠道，同时提高网络安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对网络社交的认识，使学生能够自觉地关注和获取网络信息；2.网络安全：提高学生在网络环境下的信息安全意识和自我保护能力；3.数字化学习与创新：培养学生利用网络资源进行学习和解决问题的能力；4.沟通协作：培养学生在线交流和协作的能力，提升他们的网络礼仪和团队协作意识。通过本节课的学习，学生将能够在网络环境中更好地展示自己的素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：1.网络社交的基本概念和特点；2.如何在网络上与他人交流和互动；3.网络礼仪和网络安全知识。

难点：1.理解网络社交的内涵和规范；2.提高网络安全意识和自我保护能力；3.掌握在线交流和协作的技巧。

解决办法：1.通过实例分析和讨论，帮助学生理解网络社交的概念和特点；2.开展实际操作练习，让学生在网络上与他人互动，培养良好的网络礼仪；3.组织网络安全教育活动，提高学生的信息安全意识和自我保护能力；4.利用案例分析和模拟练习，引导学生学会在线交流和协作的技巧。通过这些解决办法，旨在突破重点难点，提高学生的网络素养和实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级下学期信息技术》第11课“认识网络新朋友”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如网络社交的实例图片、网络安全知识的宣传视频等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握课程内容，同时使课堂更加生动有趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，如实际操作网络社交平台、进行网络安全实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对实验器材进行检查和维护，确保学生在实验过程中能够安全、顺利地完成任务。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等。为学生提供舒适、安静的学习环境，有利于他们更好地投入到课程学习中。

5.网络环境：确保教学过程中网络的稳定性和安全性。在课堂上，教师可以引导学生使用学校提供的网络资源，避免学生接触不良信息，确保他们在安全的环境下进行网络学习。

6.教学工具：提前准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，并确保其正常运行。这些工具将有助于教师更直观、清晰地呈现课程内容，提高课堂教学效果。

7.教学PPT：制作与教学内容紧密相关的PPT，将课程要点、案例分析、互动环节等内容融入其中。通过PPT的制作，有助于教师清晰地讲解课程内容，同时也能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求。通过学习任务单的填写，帮助学生明确学习目标，提高他们的学习效果。

9.课堂评价表：制定课堂评价表，包括学生课堂表现、团队合作、任务完成情况等方面的评价指标。通过评价表的填写，对学生的课堂表现进行及时反馈，有助于他们发现自己的不足并进行改进。

10.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等方面的详细指导。教师可以依据教学指导手册，更好地组织和开展课堂教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络社交的基本概念和特点”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络社交的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络社交的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“如何在网络上与他人交流和互动”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络社交的内涵和规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络交流和互动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络交流和互动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络社交的内涵和规范。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络交流和互动技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络社交的内涵和规范，掌握网络交流和互动技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“网络礼仪和网络安全知识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络礼仪和网络安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络礼仪和网络安全知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络社交的利与弊》：介绍网络社交的正面和负面影响，引导学生正确看待和使用网络社交。

-《网络安全知识手册》：提供网络安全的基本知识和防范措施，帮助学生提高网络安全意识。

-《网络礼仪指南》：介绍网络礼仪的基本原则和实际应用，引导学生养成良好的网络行为习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究网络社交平台的隐私保护功能，了解如何保护自己的个人信息。

-调查身边同学的网络社交行为，分析网络社交对人际关系的影响。

-观看网络社交相关的纪录片或访谈节目，了解网络社交在现实生活中的应用和挑战。

-参与网络社交相关的线上或线下活动，实际体验网络社交的乐趣和风险。

3.知识点拓展：

-网络社交的类型：了解不同类型的网络社交平台，如即时通讯工具、社交媒体、虚拟现实社交等。

-网络社交的影响：研究网络社交对个人心理、人际关系和社会文化的具体影响。

-网络社交的未来发展趋势：探讨网络社交技术的未来发展趋势，如人工智能在网络社交中的应用。课后作业1.请简述网络社交的基本概念和特点。

2.举例说明如何在网络上与他人进行有效的交流和互动。

3.描述网络礼仪的基本原则，并给出一个实际应用的例子。

4.列出五种常见的网络安全威胁，并说明如何防范。

5.设计一个简单的网络社交活动，包括活动目的、参与人员、活动内容等。

答案：

1.网络社交的基本概念和特点：网络社交是指通过互联网平台，如社交媒体、即时通讯工具等，与他人进行交流和互动的行为。特点包括：便捷性、即时性、虚拟性、匿名性等。

2.如何在网络上与他人进行有效的交流和互动：可以通过发送消息、语音通话、视频聊天等方式进行沟通；保持礼貌和尊重，避免使用攻击性语言；积极参与话题讨论，分享自己的观点和经验；关注他人的反馈，及时回应和解决问题。

3.网络礼仪的基本原则：尊重他人、保护隐私、文明交流、负责任地发布信息、不传播虚假和有害信息等。实际应用的例子：在社交媒体上，不随意发布他人的个人信息，不传播不实消息，不进行人身攻击等。

4.常见的网络安全威胁：病毒和恶意软件、网络钓鱼、社交工程、数据泄露、网络欺凌等。防范方法：安装和更新杀毒软件，不点击不明链接，保护个人密码，不泄露敏感信息，不参与网络欺凌等。

5.网络社交活动设计：活动目的：促进学生之间的交流和合作，提高网络社交技能。参与人员：全班学生。活动内容：通过社交媒体平台，创建一个班级群组，组织学生进行话题讨论，分享自己的学习和生活经验，进行小组合作任务等。板书设计2.关键词：便捷性、即时性、虚拟性、匿名性、尊重他人、保护隐私、文明交流、负责任地发布信息、不传播虚假和有害信息、病毒和恶意软件、网络钓鱼、社交工程、数据泄露、网络欺凌。

3.句子：网络社交是指通过互联网平台与他人进行交流和互动的行为，具有便捷性、即时性、虚拟性、匿名性等特点。网络礼仪是指在网络社交中应遵循的基本原则，包括尊重他人、保护隐私、文明交流等。网络安全威胁包括病毒和恶意软件、网络钓鱼、社交工程、数据泄露等，需要采取防范措施保护个人和网络安全。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对网络社交的基本概念和特点的理解程度，及时发现并解决学生的疑惑。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解他们在实践中掌握网络交流和互动技能的情况。

-测试：通过小测试，评估学生对网络礼仪和网络安全知识的掌握情况，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识点的理解和应用能力。

-点评反馈：对学生的作业进行详细点评，及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和主动性，帮助他们树立信心。

3.学生自评

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我反思，发现问题并及时改进。

-同学互评：组织学生进行同学间的互评活动，通过相互学习交流，促进共同进步。

4.家长评价

-家校沟通：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。

-家长参与：鼓励家长参与学生的学习活动，如陪伴孩子完成作业、参与网络社交平台的讨论等，共同培养孩子的网络素养。教学反思与改进-开展学生反馈调查：通过问卷调查或访谈的方式，了解学生对课堂教学的感受和建议。

-观察学生作业和测试结果：分析学生的作业和测试结果，评估他们对课堂所学知识点的理解和掌握程度。

-反思教学方法和手段：思考教学过程中