2023三年级英语上册 Module 3 Places and activities Unit 7 In the classroom教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom教案牛津沪教版（三起）主备人备课成员教材分析《三年级英语上册Module3PlacesandactivitiesUnit7Intheclassroom》教案，牛津沪教版（三起），主要围绕教室内的物品和活动展开。通过本节课的学习，学生能够掌握有关教室内的物品的词汇，如：desk,chair,blackboard,teacher,student等；同时能够理解并运用句型“What'sthis?It's...”进行物品的问答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和描述教室内的物品和活动，激发学生对英语学习的兴趣。在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、表达能力及合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学设计上，我将采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，通过各种教学活动，如：游戏、唱歌、小组讨论等，让学生在实践中学习，提高学生的英语素养。同时，注重对学生的激励和鼓励，培养他们的自信心，使他们在英语学习的过程中不断进步。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习教室内的物品和活动，学生能够提高他们的语言能力，如听、说、读、写，以及能够运用所学知识进行日常交流。同时，通过观察和描述教室内的物品和活动，学生能够培养他们的思维品质，如观察力、分析力和创造力。此外，学生还能够增强他们的文化意识，了解和尊重不同的文化背景。最后，通过参与各种教学活动，学生将提高他们的学习能力，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如名词、动词和形容词的用法，以及简单的句子结构。他们也应该已经熟悉了一些日常生活中的常用词汇，如颜色、数字、动物等。此外，学生应该具备一定的基本听力能力和发音准确性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们善于观察和模仿。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够参与课堂活动并完成任务。在学习风格上，学生们可能更喜欢通过图片、实物和游戏等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“desk,chair,blackboard,teacher,student”等。此外，学生可能需要进一步提高他们的听力和口语能力，以便更好地理解和运用所学知识。在描述教室内的物品和活动时，学生可能会遇到如何准确表达和描述的问题。因此，教师需要通过生动的教学活动和例句来帮助学生克服这些困难，提供适当的辅导和支持，帮助他们更好地理解和运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源教学过程设计拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教室里的故事》：一本关于教室物品和活动的英语绘本，通过图片和简单文字描述，让学生进一步了解教室内的物品和日常活动。

-《我的教室》：一本介绍教室环境和学习的英语读物，含有丰富的图片和实用句子，帮助学生更好地描述教室内的物品和活动。

-《教室里的规则》：一本关于教室规则和礼仪的英语读物，通过故事和对话形式，让学生学习并掌握在教室中应有的行为规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查与报告：学生可以分组调查教室内的物品和活动，并制作成报告或海报，用于下一节课的分享和展示。

-创意设计：学生可以尝试设计自己的教室，包括教室的布局、装饰和物品摆放等，激发学生的创造力和想象力。

-家庭实践：鼓励学生与家长一起参与教室物品和活动的英语学习，例如在家中寻找相似的物品，用英语进行描述和交流。

-互动交流：学生可以利用网络平台或社交工具，与同学一起交流和分享关于教室物品和活动的英语学习心得和经验。

-英语角活动：学生可以参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学生用英语讨论和分享关于教室物品和活动的主题，提高口语交流能力。反思改进措施课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.描述你的教室：请用英语写一篇短文，描述你的教室里的物品和环境。可以使用本节课学到的词汇和句型，如：“Thisisadesk.It'snexttothechair.”

2.制作教室物品卡片：选择教室内的三个物品，如：desk,chair,blackboard，制作成卡片。每张卡片上写上物品的英文名称和中文翻译，并附上图片。

3.角色扮演：与同学一起进行角色扮演，模拟在教室里的情景。可以扮演学生、老师或教室管理员等角色，使用英语进行对话。

4.观察与描述：观察你的家庭环境，选择三个物品进行描述。可以用英语写出物品的名称、颜色、形状等特征。

5.调查与报告：调查你的家人或朋友对教室里的物品和活动的认识。请他们用英语