2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第1课 1929～1933年资本主义经济危机（2）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第1课1929～1933年资本主义经济危机（2）教学教案新人教版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中历史——1929～1933年资本主义经济危机（2）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解1929～1933年资本主义经济危机的背景、原因和影响。

2.掌握危机期间各国政府的应对措施及效果。

3.分析经济危机对世界格局的影响，特别是对第二次世界大战的爆发。

三、教学内容

1.回顾上节课的内容，引导学生复习1929年经济危机的起始时间和地点。

2.讲解危机的蔓延过程，以及全球范围内的经济困境。

3.分析危机产生的原因，如过度消费、股市泡沫、信贷失控等。

4.介绍各国政府的应对措施，如美国的“新政”、德国和日本的法西斯主义崛起。

5.讨论这些措施的效果，以及它们对世界格局的影响。

四、教学方法

1.采用讲授法，讲解危机的背景、原因、影响和各国政府的应对措施。

2.运用案例分析法，分析经济危机对第二次世界大战的影响。

3.开展小组讨论，让学生分享对危机期间各国政府应对措施的看法。

五、教学评估

1.课堂问答：检查学生对危机背景、原因和影响的理解。

2.小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对危机期间各国政府应对措施的分析能力。

3.课后作业：要求学生撰写一篇短文，阐述经济危机对第二次世界大战的影响。

六、教学资源

1.教材：新人教版选修3《高中历史》第三单元第二次世界大战第1课。

2.辅助材料：相关的历史图片、图表和文献资料。

七、教学步骤

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生复习1929年经济危机的起始时间和地点。

2.讲解：讲解危机的蔓延过程，以及全球范围内的经济困境。

3.分析：分析危机产生的原因，如过度消费、股市泡沫、信贷失控等。

4.讨论：介绍各国政府的应对措施，如美国的“新政”、德国和日本的法西斯主义崛起。

5.总结：讨论这些措施的效果，以及它们对世界格局的影响。

6.作业布置：要求学生撰写一篇短文，阐述经济危机对第二次世界大战的影响。核心素养目标1.时空观念：通过学习1929～1933年资本主义经济危机，培养学生对近现代历史的时空观念，理解经济危机在全球范围内的影响。

2.史料实证：引导学生运用史料实证，分析经济危机的背景、原因和各国政府的应对措施。

3.历史解释：培养学生对经济危机及其影响的历史解释能力，认识经济危机对世界格局的变化。

4.历史思维：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力，提高历史思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.1929～1933年资本主义经济危机的背景、原因和影响。

2.危机期间各国政府的应对措施及效果。

3.经济危机对世界格局的影响，特别是对第二次世界大战的爆发。

难点：

1.理解经济危机在全球范围内的蔓延过程。

2.分析危机产生的深层次原因。

3.评估各国政府应对措施的有效性及对世界格局的影响。

解决办法：

1.运用多媒体课件，展示历史图片和图表，帮助学生直观理解危机的蔓延过程。

2.通过案例分析，让学生深入剖析危机产生的原因。

3.分组讨论，让学生在合作中探讨各国政府应对措施的效果及对世界格局的影响。

4.引导学生在课后进行深入研究，通过撰写短文，深化对经济危机影响的认识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲授方式，详细讲解1929～1933年资本主义经济危机的背景、原因、影响以及各国政府的应对措施。通过讲解，让学生对该时期的历史事件有一个清晰的认识。

2.案例分析法：教师将挑选具有代表性的案例，如美国的“新政”措施，让学生分析其有效性，并从中提炼出解决经济危机的一些启示。

3.小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对危机期间各国政府应对措施的看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师将充分利用多媒体课件，展示历史图片、图表和文献资料，帮助学生直观理解危机的蔓延过程以及全球范围内的经济困境。

2.教学软件：教师可运用历史教学软件，让学生模拟应对经济危机的过程，从中培养学生解决问题的能力。

3.在线互动平台：教师可利用在线互动平台，发布预习资料，开展课前预习；课后，教师可通过该平台布置作业，收集学生的学习反馈，以便及时调整教学策略。

4.历史角色扮演：教师可组织学生进行历史角色扮演，让学生设身处地地体验危机时期的社会环境，增强学生对历史事件的理解和感悟。

5.实地考察：如有条件，教师可组织学生进行实地考察，如参观历史博物馆、档案馆等，让学生更加直观地了解经济危机的历史背景和影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如危机爆发的背景资料、经济危机影响的历史文献等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“1929～1933年资本主义经济危机的起因”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“股市泡沫是如何形成的？”、“信贷失控的原因是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解危机的起因和背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述经济危机爆发的典型案例，引出“1929～1933年资本主义经济危机”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解危机的起因、蔓延过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析经济危机的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验分析经济危机的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解危机的起因、蔓延过程和影响。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析经济危机的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解危机的起因、蔓延过程和影响，掌握分析经济危机的方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，如关于经济危机影响的历史书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的关于经济危机的知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.经济危机的起因

-过度消费与股市泡沫：讲解消费者过度消费导致的经济过热，股市泡沫的形成与破裂。

-信贷失控：分析信贷过度扩张引发的经济危机。

-农业生产过剩：探讨农业生产过剩导致的农产品价格下跌，影响经济稳定。

2.经济危机的蔓延过程

-美国股市的崩溃：详细描述1929年美国股市崩溃的影响。

-信贷收缩与生产下降：解释信贷收缩导致生产下降的现象。

-失业率上升：分析经济危机期间失业率上升的原因。

3.经济危机的影响

-社会层面：探讨经济危机对民众生活、社会稳定的影响。

-政治层面：分析经济危机对国际政治格局的影响。

-经济层面：讲解经济危机对全球经济发展的影响。

4.各国政府的应对措施

-美国“新政”：介绍罗斯福新政的措施及效果。

-德国和日本的法西斯主义：探讨德国和日本在经济危机背景下走向法西斯主义的原因。

-英国和法国的应对：分析英国和法国采取的应对措施及其效果。

5.经济危机对世界格局的影响

-第二次世界大战的爆发：阐述经济危机如何间接引发第二次世界大战。

-战后国际秩序的变化：讲解经济危机对战后国际秩序产生的影响。

-经济全球化的趋势：分析经济危机对经济全球化的影响。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大萧条时代》（作者：埃里克·拉森）、《当自由市场遭遇大萧条》（作者：阿米泰·艾茨科维茨）等，了解经济危机时期的社会生活和经济状况。

-视频资源：《大萧条》（美国历史频道纪录片）、《罗斯福的新政》（美国国家地理纪录片）等，通过影像资料更深入地了解经济危机的影响和应对措施。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，观看视频资源，深入理解经济危机的背景、影响和各国政府的应对措施。

-问题解答：教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和观看感受，促进学生之间的交流和思考。

-作业布置：要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于经济危机影响的小论文，深化对经济危机的理解和认识。

-反思总结：学生可对拓展学习过程进行反思和总结，提出自己的看法和建议，促进自我提升。内容逻辑关系-过度消费与股市泡沫：讲解消费者过度消费导致的经济过热，股市泡沫的形成与破裂。

-信贷失控：分析信贷过度扩张引发的经济危机。

-农业生产过剩：探讨农业生产过剩导致的农产品价格下跌，影响经济稳定。

2.经济危机的蔓延过程

-美国股市的崩溃：详细描述1929年美国股市崩溃的影响。

-信贷收缩与生产下降：解释信贷收缩导致生产下降的现象。

-失业率上升：分析经济危机期间失业率上升的原因。

3.经济危机的影响

-社会层面：探讨经济危机对民众生活、社会稳定的影响。

-政治层面：分析经济危机对国际政治格局的影响。

-经