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文档简介
第第③如何养成亲社会的行为?【构建体系】建构体系指导:知识体系可以通过列出关键词或者问题的方式进行,理清本节课知识的内在联系。学生在导学案上建构体系,教师对学生构建的知识体系进行点评。教师呈现体系示例,供参考。【体系示例】【教学过程突破重难点】第一目在社会课堂中成长活动:情景探究《狼孩的故事》问题:这个故事说明了什么?教师总结:在社会课堂中成长。活动二:探究人的社会化过程(展示图片)1.这几幅图片,分别表现了什么内容?2.这些活动对未成年人的成长有什么意义?教师总结:这些活动是未成年人走向社会的开始,是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始,是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动,是不断的社会化过程。这些活动,对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,使我们逐步成长为一名合格的社会成员。活动三:探究社会生活1.阅读图片,分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。2.谈一谈我们能不能离开社会而存在。解决问题:1.为什么个人离不开社会?总结提升:①人的成长是不断社会化的过程,在社会生活中,我们逐步成长为一名合格的社会成员。②我们生活与社会方方面面发生着千丝万缕的联系,人的生存与发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第二目养成亲社会行为(二)亲社会行为的表现及实践活动四:播放视频——白芳礼的故事问题:1.分析白芳礼老人的行为是一种什么行为?2.作为中学生,我们如何向白芳礼老人学习?提示:青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。教师总结:在社会生活的互帮互助中,向社会尽自己的一分力量,我们感受到快乐,体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面:遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。3.如何养成亲社会行为?提示:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。活动五:中学生可以参加的公益活动有:宣传环保、交通知识,为灾区人民捐款、捐物,扶助老弱病残,到社区打扫卫生等。问题:我们参加这些活动有什么意义?教师总结:参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会,积极融入社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。【课堂演练】1.某学校在开展帮助残障人士的活动之后,许多同学发生了巨大的变化:冷漠的变热情了,脆弱的变坚强了……由此可见()A.人在社会中能够不断成长B.社会能够让脆弱变得坚强C.我们与社会有着密切联系D.人们的情绪是变化无常的2.中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划(2016~2025年)》提出一系列措施,促进青年更加主动、自信地适应社会、融人社会。这是因为,只有在社会中成长才能()①成为真正意义上的人②真正实现我们人生的社会价值③真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变④获得一定的身份和物质生活条件A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》提出:“通过参观访问、现场观摩、志愿服务、生产劳动、研学旅行等方式走向社会,增进学生对国情、社情、民情的了解,增强爱国情感。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野,提升自己的能力,学以致用,知行合一。”有同学据此认为:“人的生存和发展离不开社会,参加社会实践更重要,书本知识学得再多也没用。”请你对该观点加以辨析。解析:①人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养,人的成长是不断社会化的过程。书本知识和社会实践对我们的成长都很重要。②参与社会实践活动能丰富我们的知识,帮助我们培养创新精神和动手实践能力,增强社会责任感,培养与他人合作的能力、沟通能力,提升道德境界,促进我们全面发展;学习书本知识,能开阔我的视野,提高我们的本领,为将来更好地学习和适应社会发展奠定坚实基础。③我们既要努力学习书本知识,夯实基础,又要积极参加社会实践,在实践中学习,在实践中锻炼自己,完善自我,提升自身素质。我们要把理论与实践结合起来,学以致用,做到知行合一。【解题思路】审设问,审设问,明确主体、确定答题方向角度,考查范围;审材料,提取关键词,读懂漫画,概括主旨;联系所学知识体系,找到材料中链接学科知识,把材料里的语言转化为学科语言。书面表达,解决问题(答题)非选择题1.答索组织要点化,每个要点自成一点,自成一理;表述术语化:采用教材政治术语、法律术语和时政精辟术语;结构逻辑化,各要点之间要有一定的主次
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