初中主题班会教学实际

初中主题班会教学实际科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中主题班会教学实际课程基本信息1.课程名称：初中语文《长城》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文素养：提高学生的文本阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

2.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的创新思维和批判性思维。

3.文化认同：通过学习《长城》，使学生了解中国古代文化的博大精深，增强对中华文化的认同感。

4.价值观：引导学生正确认识历史与现实，培养学生的民族自豪感和责任感。重点难点及解决办法1.重点：

-文本内容的理解：《长城》的历史背景、建筑特点和文化意义。

-文学手法的学习：比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.难点：

-文本深层意义的挖掘：如何理解作者通过《长城》表达的深层次情感和思考。

-文学鉴赏能力的培养：如何评价和欣赏文学作品中的美。

3.解决办法：

-使用多媒体资料：播放关于长城的纪录片，增强学生的直观感受。

-分组讨论：让学生分组讨论文本中的关键句子，促进合作学习。

-实例分析：通过分析其他文学作品中的文学手法，帮助学生理解和欣赏。

-写作练习：让学生撰写读后感，提升学生的文本分析和表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《长城》这篇课文的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于长城的历史背景、建筑特点和文化意义的图片和视频，以及一些其他文学作品中运用了比喻、拟人等修辞手法的例子。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于长城建筑特点的模型制作实验，需要准备足够的材料和工具，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便于学生能够更好地参与到课堂活动中来。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，并确保其正常运行。

6.学习指导资料：准备与本节课相关的学习指导资料，如学习指南、问题列表等，以帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，准备相应的作业，以便于学生能够在课后进行巩固和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《长城》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《长城》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《长城》教学目标和《长城》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《长城》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《长城》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《长城》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《长城》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《长城》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《长城》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《长城》重点，强调《长城》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《长城》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《长城》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《长城》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《长城》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《长城》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《长城》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《长城》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《长城》内容，强调《长城》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《长城》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《长城》的历史背景、建筑特点和文化意义，提高文本阅读理解能力。

2.掌握比喻、拟人等修辞手法的运用，培养文学鉴赏能力。

3.了解中国古代文化的博大精深，增强对中华文化的认同感。

4.培养民族自豪感和责任感，引导学生正确认识历史与现实。

5.提高分析问题、解决问题的能力，提升创新思维和批判性思维。

6.增强合作精神和沟通能力，通过小组讨论培养团队协作能力。

7.提升文本分析和表达能力，通过写作练习培养写作技巧。

8.学会运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

此外，学生还应该能够在课后自主学习，具有良好的学习习惯和自主学习能力。通过对《长城》的学习，学生将能够更好地理解中国文化，增强文化自信，为今后的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可通过随机提问、课堂讨论等方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。例如，针对《长城》的内容，教师可以提问学生对文中描写的长城建筑特点的的理解，以及对作者表达情感的把握。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对于课堂活动的反应，以及他们在小组讨论中的表现。这有助于教师了解学生对《长城》知识点的掌握情况，并及时发现学生可能存在的困惑。

-测试：教师可以通过随堂测验或小组测试等方式，评估学生对《长城》知识的掌握水平。例如，设计一些关于长城历史背景和文化意义的选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行细致批改，注意学生的答题思路、表达方式和知识点运用。对于作业中的错误，教师应给予明确指出，并提供正确答案和解释。

-点评和反馈：教师应对学生的作业进行及时点评，给予正面鼓励和建设性意见。在评价中，教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们提高作业质量。

-鼓励学生继续努力：教师在评价中应鼓励学生继续努力，指出他们在学习《长城》过程中取得的进步，并激励他们不断提高。

3.学生互评：

-组织学生进行互评，让学生相互评价对方在课堂表现和作业完成情况。这有助于培养学生的评价能力和团队协作精神，同时也让他们从他人的反馈中认识到自己的不足，从而进行改进。

4.家长沟通：

-教师应定期与家长沟通，了解学生在家学习《长城》的情况，反馈学生在课堂和作业中的表现。家长沟通有助于形成家校合力，共同促进学生的学习进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和参与度。这不仅有助于学生更好地理解《长城》的内容，也提高了他们的表达和合作能力。

2.多媒体资源应用：我充分利用多媒体资源，如图片、视频等，使抽象的文本内容更直观、生动。这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆《长城》的相关知识。

3.实践环节设计：我在课堂上设计了一些实践活动，如长城模型制作实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂上，有时我会因为讲解详细而超时，导致后续环节的时间紧张。这需要我更好地把握课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度较高，而有些学生则相对被动。如何提高所有学生的参与度，是我需要解决的问题。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖书面作业，这可能不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更多的评价方式，如口头报告、课堂表现等，以更全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂时间利用：我将更加注重课堂时间的规划，合理安排讲