九年级英语上册 Module 6 Problems Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版

九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版教材分析本课是外研版九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse的第五课时教案。本节课主要围绕如何正确使用电话号码进行对话交流展开。通过学习本节课，学生能够掌握电话用语的表达方式，提高实际生活中的口语交际能力。课本通过丰富的情境设置和实践活动，帮助学生熟练运用目标语言，提升英语语言运用能力。

本节课的主要内容包括：1.学习如何正确拨打和接听电话；2.掌握电话用语的表达方式，如询问和转达信息；3.能够在实际情境中运用所学知识进行对话交流。

教学目标：1.能够正确拨打和接听电话；2.能够运用电话用语询问和转达信息；3.提高在实际生活中的口语交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要体现在以下方面：

1.语言能力：通过学习电话用语的表达方式，提高学生在实际生活中的口语交际能力，使他们在拨打和接听电话时能够熟练运用英语进行沟通。

2.文化意识：通过学习电话交流的规范和习惯，使学生了解不同文化背景下的交流方式，增强他们对文化差异的敏感性和适应性。

3.思维品质：通过分析和学习电话对话中的逻辑关系，提高学生的思维分析能力，使他们能够更好地理解和运用英语进行思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力，提高他们的自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）电话用语的表达方式：本节课的重点是让学生掌握电话用语的正确表达方式，包括拨打电话、接听电话和转接电话等情境下的常用语句。例如，拨打电话时可以说“Hello,mayIspeakto...?”，接听电话时可以说“Hello,thisis...speaking.”，转接电话时可以说“Holdon,please.I'lltransferyourcallto...”。

（2）询问和转达信息的能力：学生需要学会如何在电话中询问对方需要的信息，并将信息准确地转达给其他人。例如，询问对方是否可以通话时可以说“Canyoutalknow?”，转达信息时可以说“Shesays...”。

（3）实际情境中的口语交际：学生需要在实际情境中运用所学知识进行对话交流，提高口语交际能力。例如，在购物时需要拨打电话询问商品信息，或者在旅行途中需要接听家人电话等。

2.教学难点：

（1）电话用语的准确性：学生可能在拨打电话或接听电话时忘记使用正确的电话用语，导致沟通不顺畅。例如，学生可能会直接说出自己的名字而不是说“thisis...speaking.”。

（2）在电话中询问和转达信息的能力：学生可能不知道如何准确地询问对方需要的信息，或者在转达信息时出现误解。例如，学生可能会忘记询问对方是否可以通话，或者在转达信息时遗漏重要细节。

（3）实际情境中的口语交际：学生在实际情境中运用所学知识进行对话交流时，可能会遇到各种问题，如紧张、忘记所学内容等。例如，在购物时学生可能会忘记使用正确的电话用语询问商品信息，或者在旅行途中学生可能会忘记接听家人的电话。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过情景模拟、角色扮演等方式让学生充分练习电话用语，提供实际情境进行口语交际，以及通过反复练习和巩固提高学生询问和转达信息的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够有效突破难点，掌握本节课的核心内容。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生使用的课本和练习册

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业

3.信息化资源：

-英语学习网站和应用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，用于学生自主学习

-英语听力材料和视频资源，如TEDTalks、YouTube英语频道等，用于拓展学生的英语听力能力

4.教学手段：

-情景模拟和角色扮演，用于模拟电话交流情境，提高学生的口语交际能力

-小组讨论和合作学习，用于促进学生之间的互动和交流

-问答和互动式教学，用于激发学生的思考和参与度

-作业和测试，用于巩固学生所学知识和评估学习效果教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影和电视剧：推荐学生观看与电话交流相关的英语电影和电视剧，如《TheKing'sSpeech》、《JurassicWorld》等，通过观看这些作品，学生可以在轻松愉快的氛围中学习到电话交流的技巧和情境。

-英语歌曲和听力材料：推荐学生听一些与电话交流相关的英语歌曲和听力材料，如"CallMeMaybe"、"PhoneCall"等，通过听这些歌曲和材料，学生可以提高听力水平，并学习到实用的电话用语。

-英语绘本和故事书：推荐学生阅读与电话交流相关的英语绘本和故事书，如《TheTelephone》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解到电话交流的重要性，并学习到正确的电话用语和礼仪。

2.拓展建议：

-角色扮演和实践：建议学生在家中与家人或朋友进行电话交流的角色扮演和实践，模拟不同的电话交流情境，如购物咨询、预订餐厅等，通过实际操作，学生可以提高电话交流的技巧和自信心。

-观察和思考：鼓励学生在日常生活中观察和思考电话交流的方式和技巧，注意身边人的电话交流习惯和表达方式，思考如何更好地与他人进行电话沟通。

-英语角和交流活动：鼓励学生参加学校的英语角或相关的交流活动，与其他学生一起练习电话交流，通过与他人交流，学生可以获得反馈和改进自己的电话交流技巧。

-在线学习和交流平台：建议学生利用在线学习和交流平台，如学校的在线学习平台、英语学习论坛等，与其他学生一起学习和分享电话交流的心得和技巧。典型例题讲解本节课将结合外研版九年级英语上册Module6ProblemsUnit3Languageinuse的教学内容，讲解一些典型的例题，以帮助学生更好地理解和掌握电话交流的相关知识。

例题1：

情景：你想要预订一家餐厅，你需要打电话给餐厅进行预订。

题目：请根据以下提示，完成电话预订对话。

提示：餐厅名称：TomatoRestaurant

电话号码：888-8888

时间：明天晚上7点

人数：4人

答案：

学生A：Hello,mayIspeaktosomeoneatTomatoRestaurant?

学生B：Hello,thisisTomatoRestaurant.HowcanIhelpyou?

学生A：I'dliketomakeareservationfortomorrownightat7o'clock.

学生B：Sure,wehaveatableavailablefor4people.CanIhaveyourname,please?

学生A：Mynameis...

学生B：Thankyou.Yourreservationisconfirmed.Seeyoutomorrow.

例题2：

情景：你的朋友生病了，你需要打电话询问他的病情。

题目：请根据以下提示，完成电话询问对话。

提示：朋友姓名：David

病情：感冒，发烧

答案：

学生A：Hello,David,howareyou?

学生B：Hello,I'mnotfeelingwell.Ihaveacoldandafever.

学生A：Oh,I'msorrytohearthat.Haveyoubeentothedoctor?

学生B：Yes,Iwenttothedoctorthismorning.Ihavetostayhomeandrest.

学生A：Okay,I'llstopbyafterschooltocheckonyou.Getwellsoon!

例题3：

情景：你需要向老师请假，因为你生病了。

题目：请根据以下提示，完成电话请假对话。

提示：老师姓名：Ms.Wang

请假原因：生病

答案：

学生A：Hello,Ms.Wang,mayIpleasespeaktoyou?

学生B：Hello,thisisMs.Wang.WhatcanIhelpyou?

学生A：I'msorry,Ms.Wang.I'mnotfeelingwellandIneedtostayhometomorrow.

学生B：Oh,I'msorrytohearthat.Pleasemakesuretobringanotefromyourparentexplainingthesituationwhenyoureturn.

学生A：Thankyou,Ms.Wang.I'llseeyouonMonday.

例题4：

情景：你想要购买一件商品，但是需要询问商品信息。

题目：请根据以下提示，完成电话询问商品信息的对话。

提示：商店名称：ElectronicStore

商品名称：Laptop

颜色：黑色

价格：8000元

答案：

学生A：Hello,mayIspeaktosomeoneatElectronicStore?

学生B：Hello,thisisElectronicStore.HowcanIhelpyou?

学生A：I'minterestedintheblacklaptopyouhaveadvertised.Howmuchisit?

学生B：Theblacklaptopispricedat8000yuan.

学生A：Thankyou.I'llcomeintocheckitoutlatertoday.

例题5：

情景：你需要转接电话给你的朋友。

题目：请根据以下提示，完成电话转接对话。

提示：朋友姓名：Jane

电话号码：999-9999

答案：

学生A：Hello,mayIpleasespeaktoJane?

学生B：Hello,thisisJane'sphone.She'snothererightnow.CanItakeamessage?

学生A：Yes,pleasetellhertocallmeback.Mynumberis888-8888.

学生B：Sure,I'llpassonthemessage.Thankyou.内容逻辑关系①电话用语的表达方式：

-拨打电话时，如何正确地询问和介绍自己。

-接听电话时，如何礼貌地回应对方。

-转接电话时，如何准确地转达信息。

②询问和转达信息的能力：

-如何准确地询问对方需要的信息。

-如何清晰地转达信息给其他人。

③实际情境中的口语交际：

-如何运用所学知识进行购物咨询、预订餐厅等实际情境中的口语交际。

-如何处理紧急情况下的电话沟通，如请假、求救等。

板书设计：

1.电话用语的表达方式：

-拨打电话：HowcanIspeakto...?

-接听电话：Hello,thisis...speaking.

-转接电话：Holdon,please.I'lltransferyourcallto...

2.询问和转达信息的能力：

-询问信息：Canyoutellme...?

-转达信息：Shesays...

3.实际情境中的口语交际：

-购物咨询：I'dliketomakeareservationfortomorrownightat7o'clock.

-请假：I'msorry,Ms.Wang.I'mnotfeelingwellandIneedtostayhometomorrow.

-求救：Hello,Ineedhelp.Pleasecallthepolice.课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了电话交流的相关知识，包括电话用语的表达方式、询问和转达信息的能力以及实际情境中的口语交际。通过本节课的学习，我们希望同学们能够掌握以下几点：

1.掌握电话用语的表达方式，包括拨打电话、接听电话和转接电话等情境下的常用语句。

2.提高在电话中询问和转达信息的能力，能够准确地询问对方需要的信息，并将信息清晰地转达给其他人。

3.能够在实际情境中运用所学知识进行对话交流，如购物咨询、预订餐厅、请假等。

当堂检测：

1.请根据以下提示，完成电话预订对话。

提示：餐厅名称：GreenGardenRestaurant

电话号码：999-9999

时间：明天晚上7点

人数：6人

答案：

学生A：Hello,mayIspeaktosomeoneatGreenGardenRestaurant?

学生B：Hello,thisisGreenGardenRestaurant.HowcanIhelpyou?

学生A：I'dliketomakeareservationfortomorrownightat7o'clockfor6people.

学生B：Sure,wehaveatableavailablefor6people.CanIhaveyourname,please?

学生A：Mynameis...

学生B：Thankyou.Yourreservationisconfirmed.Seeyoutomorrow.

2.请根据以下提示，完成电话询问商品信息的对话。

提示：商店名称：ElectronicStore

商品名称：Smartphone

颜色：白色

价格：5000元

答案：

学生A：Hello,mayIspeaktosomeoneatElectronicStore?

学生B：Hello,thisisElectronicStore.HowcanIhelpyou?

学生A：I'minterestedinthewhitesmartphoneyouhaveadvertised.Howmuchisit?

学生B：Thewhitesmartphoneispricedat5000yuan.

学生A：Thankyou.I'llcomeintocheckitoutlatertoday.

3.请根据以下提示，完成电话请假对话。

提示：老师姓名：Ms.Li

请假原因：生病

答案：

学生A：Hello,Ms.Li,mayIpleasespeaktoyou?

学生B：Hello,thisisMs.Li.WhatcanIhelpyou?

学生A：I'msorry,Ms.Li.I'mnotfeelingwellandIneedtostayhometomorrow.

学生B：Oh,I'msorrytohearthat.Pleasemakesuretobringanotefromyourparentexplainingthesituationwhenyoureturn.

学生A：Thankyou,Ms.Li.I'llseeyouonMonday.

4.请根据以下提示，完成电话转接对话。

提示：朋友姓名：Tom

电话号码：888-8888

答案：

学生A：Hello,mayIpleasespeaktoTom?

学生B：Hello,thisisTom'sphone.He'snothererightnow.CanItakeamessage?

学生A：Yes,pleasetellhimtocallmeback.Mynumberis999-9999.

学生B：Sure,I'llpassonthemessage.Thankyou.

5.请根据以下提示，完成电话询问