人教版（2015）信息技术 八年级上册 第2章 活动1 五、应用滤镜加特效 教案

人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动1五、应用滤镜加特效教案一、教学内容

人教版（2015）信息技术八年级上册第2章活动1五、应用滤镜加特效二、核心素养目标

培养学生的信息意识，提高信息处理能力，增强审美素养，培养创新意识，发展实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握滤镜的应用方法，能够对图片进行特效处理。

（2）学会使用不同的滤镜效果，提高图片的艺术效果。

（3）了解滤镜的原理，能够根据需求选择合适的滤镜。

2.教学难点

（1）理解滤镜原理，掌握滤镜的选择和应用方法。

（2）如何根据图片特点和需求，选择合适的滤镜效果。

（3）如何调整滤镜参数，达到预期的图片效果。

3.教学重点与难点的关联性

本节课的教学重点是让学生掌握滤镜的应用方法，学会使用不同的滤镜效果，提高图片的艺术效果。而教学难点则是帮助学生理解滤镜原理，掌握滤镜的选择和应用方法，以及如何根据图片特点和需求，选择合适的滤镜效果，如何调整滤镜参数，达到预期的图片效果。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、图像处理软件（如Photoshop）

2.课程平台：多媒体教学系统

3.信息化资源：图片素材库、在线教程

4.教学手段：演示法、任务驱动法、小组合作学习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕滤镜应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解滤镜应用的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解滤镜应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示滤镜应用的精彩案例，引出滤镜应用的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解滤镜的种类、原理及应用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握滤镜的应用技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验滤镜的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解滤镜的应用原理和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握滤镜的应用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解滤镜的应用原理和方法，掌握滤镜的应用技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据滤镜应用课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与滤镜应用相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的滤镜应用知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Photoshop滤镜完全解析》：介绍Photoshop滤镜的种类、原理及应用技巧。

-《数字图像处理》：深入讲解数字图像处理的基本原理和方法。

-《创意滤镜应用实例》：展示创意滤镜在实际应用中的案例和技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同滤镜的效果和应用场景，尝试创作具有个人特色的图片作品。

-探索滤镜的原理，尝试编写简单的滤镜程序或脚本。

-学习其他图像处理软件的滤镜功能，进行跨软件的滤镜应用实践。

-参加线上或线下的图像处理比赛，提升自己的滤镜应用技能和创作能力。

-关注图像处理领域的最新动态和技术发展，了解滤镜的未来发展趋势。七、课堂评价

1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对滤镜应用的理解和掌握情况。提问可以包括滤镜的种类、原理、应用技巧等方面，以及学生对滤镜应用的实际操作能力。

2.观察学习：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度，了解他们对滤镜应用的兴趣和积极性。观察可以包括学生的注意力、提问频率、合作情况等方面。

3.测试评价：通过小测试的方式，检验学生对滤镜应用的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，以及学生的实际操作能力。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评，了解他们对滤镜应用的掌握程度和应用能力。作业评价可以包括对学生的作品进行评分、提出改进意见、鼓励学生继续努力等方面。

5.学生反馈：鼓励学生对自己的学习情况进行反馈，了解他们对课堂内容的掌握程度和存在的问题。学生反馈可以包括对课堂内容的看法、学习收获、存在的问题等方面。八、板书设计

①滤镜种类与原理：列出不同滤镜的种类，如模糊、锐化、色彩调整等，并简要解释其工作原理。

②滤镜应用技巧：总结滤镜应用的关键步骤，如选择滤镜、调整参数、观察效果等。

③创意滤镜应用：展示创意滤镜的应用实例，如艺术效果、光照效果等，激发学生的创造力和想象力。

④板书艺术性与趣味性：通过设计有趣、美观的板书，增加学生的学习兴趣和主动性，如使用图形、颜色、图案等元素。

⑤板书布局：合理安排板书内容，确保重点突出、条理清晰，便于学生理解和记忆。九、教学反思与总结

在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，让学生在理解滤镜种类和原理的基础上，通过实践操作掌握滤镜的应用技巧。然而，在讲解滤镜原理时，我发现部分学生难以理解，这可能是因为我没有使用足够的实例来解释。因此，在今后的教学中，我需要更多地使用实例来帮助学生理解和掌握滤镜原理。

在教学管理上，我通过提问和观察来了解学生的学习情况，并及时给予反馈。但是，我发现学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为我对学生的引