人教版七年级历史与社会上册教学设计：3.2《与山为邻》

人教版七年级历史与社会上册教学设计：3.2《与山为邻》学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级历史与社会上册教学设计：3.2《与山为邻》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《与山为邻》这一章节，使学生能够深入理解人与自然和谐共生的重要性，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明意识。同时，通过分析山的作用以及人类与山的关系，提高学生的地理观察能力和思辨能力，引导学生认识山脉对地理环境的影响，培养学生学会从地理角度思考问题。教学难点与重点1.教学重点

（1）山脉的分布和特点：欧洲的阿尔卑斯山脉、亚洲的喜马拉雅山脉、非洲的乞力马扎罗山脉、北美洲的落基山脉和南美洲的安第斯山脉等。

（2）山脉对地理环境的影响：山脉对气候的影响，如阻挡冷空气和湿润气流，形成地形雨等；山脉对水文的影响，如山脉对河流的阻挡作用，形成河流的流域等；山脉对生物的影响，如山脉的形成与生物的分布等。

（3）人类与山脉的关系：人类如何利用山脉资源，如农业、旅游业等；山脉对人类生活的影响，如山脉对城市布局、交通线路的影响等。

2.教学难点

（1）山脉的形成过程：板块构造学说，地壳的运动和变化等。

（2）山脉对地理环境的影响：如何理解山脉对气候、水文、生物等方面的影响。

（3）人类与山脉的关系：如何理解人类如何利用山脉资源，山脉对人类生活的影响等。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、试卷纸张、教学黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版七年级历史与社会上册教材、教学课件、相关地图和图片等。

3.信息化资源：互联网、在线地图服务、视频教学资源、教育软件等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、问答法、地图学习法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《与山为邻》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习山脉的作用和人类与山脉的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《与山为邻》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习山脉知识和人类与山脉关系的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入山脉学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的山脉知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为山脉新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解山脉的形成、分布和特点。

突出山脉对地理环境的影响，强调人类与山脉的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕山脉对地理环境的影响展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对山脉知识和人类与山脉关系的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决山脉问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与山脉内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合山脉内容，引导学生思考人类与自然和谐共生的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习山脉的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的山脉知识和人类与山脉关系，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的山脉知识和人类与山脉关系，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山脉的奥秘》：介绍山脉的形成、分布和特点，以及山脉对地理环境的影响。

《人类与山脉》：探讨人类如何利用山脉资源，山脉对人类生活的影响等。

《山脉探险之旅》：分享一些著名的山脉探险故事，激发学生对山脉的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查身边的山脉：鼓励学生调查和了解自己所在地区的山脉，掌握山脉的名称、位置和特点。

山脉作用探究：让学生选择一个山脉，研究其对地理环境的影响，如气候、水文、生物等。

山脉资源利用：让学生探讨山脉资源的合理利用方式，以及如何保护山脉生态环境。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应围绕《与山为邻》的核心知识点展开，包括山脉的形成、分布、特点以及山脉对地理环境的影响和人类与山脉的关系。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学流程的顺序，分阶段展示山脉的知识点，便于学生跟随教学思路理解和学习。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书用词应简洁准确，避免冗长的句子和复杂的词汇，突出山脉知识的重难点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图表、图片、流程图等形式，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

山脉的形成与分布

-板块构造学说

-地壳的运动和变化

-山脉的命名和分类

山脉对地理环境的影响

-气候：地形雨、阻挡冷空气和湿润气流

-水文：河流的流域、水资源的分布

-生物：山脉对生物的分布和栖息地的影响

人类与山脉的关系

-利用山脉资源：农业、旅游业

-山脉对人类生活的影响：城市布局、交通线路

-保护山脉生态环境：可持续利用、防止自然灾害典型例题讲解为了加深学生对《与山为邻》这一章节知识点的理解和运用，下面提供五个典型的例题进行讲解。

例题1：

请简述山脉的形成过程。

解答：

山脉的形成主要是由于地球板块的运动和地壳的变动。当板块发生挤压或拉伸时，地壳会褶皱形成山脉。例如，喜马拉雅山脉是由于印度板块与欧亚板块的挤压作用形成的。

例题2：

请解释山脉对地理环境的影响。

解答：

山脉对地理环境有着重要的影响。首先，山脉对气候有影响，如阻挡冷空气和湿润气流，形成地形雨等。其次，山脉对水文也有影响，如山脉对河流的阻挡作用，形成河流的流域等。最后，山脉对生物也有影响，如山脉的形成与生物的分布等。

例题3：

请列举三种人类利用山脉资源的方式。

解答：

人类利用山脉资源的方式有很多，其中三种常见的方式包括：农业、旅游业和水电发电。农业方面，山脉地区往往适合种植特定的作物，如茶叶、果树等。旅游业方面，山脉的自然景观和生态环境吸引了大量的游客。水电发电方面，山脉地区的河流常常被用来发电。

例题4：

请解释山脉对人类生活的影响。

解答：

山脉对人类生活有着深远的影响。首先，山脉对城市的布局有影响，如城市往往沿着山脉的河谷或山间平原发展。其次，山脉对交通线路的布局也有影响，如山脉常常成为交通线路的障碍，需要建设隧道或桥梁来克服。

例题5：

请提出保护山脉生态环境的措施。

解答：

保护山脉生态环境是非常重要的。一些措施包括：加强立法和执法，保护山脉地区的自然景观和生态环境；推动可持续发展，合理利用山脉资源，避免过度开发；加强环境教育，提高公众对山脉保护的意识。课堂1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对《与山为邻》这一章节知识点的理解和掌握情况。通过提问，教师可以及时发现学生存在的问题，并进行针对性的讲解和辅导。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的行为和反应，了解学生的学习态度和参与程度。教师可以从学生的提问、讨论、小组合作等方面，了解学生的学习效果和参与度。

3.测试评价：教师可以通过课堂测试或小测验，了解学生对《与山为邻》这一章节知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等，帮助教师了解学生的学习效果。

九、作业评价

1.作业批改：教师认真批改学生的作业，及时发现学生的问题和错误，并进行详细的点评和指导。教师可以通过批改作业，了解学生对《与山为邻》这一章节知识点的掌握程度。

2.作业反馈：教师及时向学生反馈作业的评价和反馈，鼓励学生继续努力。教师可以通过口头表扬、书面评语等方式，鼓励学生对《与山为邻》这一章节的学习保持积极的态度和兴趣。

3.作业辅导：教师针对学生在作业中出现的问题，进行个别辅导和指导。教师可以通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过多媒体课件和视频，使抽象的知识点具体化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.增加课堂互动：通过小组讨论、问答等方式，增加课堂互动，激发学生的思考和参与热情。

3.结合实际情况：将教材知识与实际生活相结合，让学生更好地理解知识在实际中的应用。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：课堂组织管理不够完善，学生参与度不高，需要改进课堂组织和管理方式。

2.教学方法：教学方法较为单一，需要增加更多的教学方法，提高学生的