2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 成长的空间 第二课 亲情与冲突（难免有冲突 巧解冲突结）教学设计 人民版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突（难免有冲突巧解冲突结）教学设计人民版主备人备课成员教材分析“2024秋八年级道德与法治上册第一单元成长的空间第二课亲情与冲突（难免有冲突巧解冲突结）教学设计人民版”的教材分析如下：

本节课的内容主要包括两个部分：一是认识冲突，了解冲突的产生和影响；二是学会化解冲突，提高沟通技巧。在教材中，通过生动的案例和实际生活中的例子，引导学生认识到了冲突的普遍性，以及冲突对人际关系的影响。同时，教材还提供了化解冲突的方法和技巧，如倾听、理解、尊重、沟通等，旨在帮助学生学会妥善处理冲突，建立良好的人际关系。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生深入理解冲突的产生和影响，掌握化解冲突的技巧。同时，通过设置实践环节，让学生在实际操作中提高沟通技巧，培养良好的人际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有三个方面：法律意识与道德观念、批判性思维与问题解决、沟通技巧与团队协作。首先，通过学习冲突产生的法律和道德原因，使学生增强法律意识，树立正确的道德观念。其次，通过分析冲突案例，培养学生批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的沟通技巧，增强团队协作能力。学情分析八年级的学生正值青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我和周围的人际关系。他们在道德与法治方面的知识基础较好，对于冲突的认识多来源于日常生活和个人经验，但对于冲突处理的策略和方法缺乏系统性的了解。学生在批判性思维和问题解决方面有一定的基础，但还需通过实践提升运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

在沟通技巧与团队协作方面，学生个体差异较大。一部分学生沟通能力较强，能够主动与他人交流，善于倾听和表达；而另一部分学生则相对内向，不善于表达自己的想法，沟通时显得紧张和拘束。在团队协作方面，部分学生能够积极参与，具备良好的团队意识，但也有部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

此外，学生在学习习惯方面也存在一定的差异。一部分学生学习态度端正，自律性强，能够主动参与课堂活动；而另一部分学生则学习积极性不高，自律性较差，容易受到外界因素的干扰。这种差异对课程学习产生了一定的影响，要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

针对学生的学情特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的批判性思维和问题解决能力。同时，注重培养学生的沟通技巧和团队协作能力，通过实践环节，让学生在实际操作中提高沟通能力，培养团队意识。此外，教师还需关注学生的学习习惯，及时调整教学策略，确保教学效果的最大化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治上册》以及第一单元成长的空间，第二课亲情与冲突的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冲突场景的图片、家庭成员关系图、沟通技巧的图解等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个模拟家庭冲突的情景剧实验，准备相应的道具和材料，如角色扮演的服装、道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备讨论所需的桌椅和白板或者黑板，以便学生进行小组讨论和分享。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的视频片段、文章、在线互动工具等，确保在课堂上能够顺利使用。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、电脑、打印机等教学工具，确保它们能够正常运行。

7.反馈问卷：准备一些反馈问卷或者调查表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“亲情与冲突”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“亲情与冲突”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“亲情与冲突”课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“亲情与冲突”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“亲情与冲突”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化解冲突的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化解冲突的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“亲情与冲突”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化解冲突的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“亲情与冲突”知识点，掌握化解冲突的技巧，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“亲情与冲突”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“亲情与冲突”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的“亲情与冲突”知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.冲突的产生：冲突产生的原因，如价值观、兴趣、观点的差异等；冲突的普遍性和不可避免性。

2.冲突的影响：冲突对个人心理健康、人际关系、家庭和谐等方面的影响；冲突的正面和负面影响。

3.化解冲突的方法：沟通技巧，如倾听、理解、尊重、表达等；情绪管理，如冷静思考、情绪调节等；处理冲突的策略，如避免激化、寻求妥协等。

4.亲情关系的重要性：亲情关系的定义、特点和价值；亲情关系对个人成长的影响。

5.亲情冲突的特殊性：亲情冲突的常见类型，如代沟、期望不符、沟通不畅等；亲情冲突的处理方法，如增进理解、寻求支持等。

6.青少年期的冲突：青少年期的心理特点，如独立意识增强、自我认同探索等；青少年期常见的冲突类型，如与父母、兄弟姐妹的冲突等；青少年期冲突的处理策略，如自我调节、寻求帮助等。

7.家庭和谐的重要性：家庭和谐的概念和意义；家庭和谐对个人成长和家庭幸福的影响；家庭和谐的处理方法，如增进沟通、培养亲情等。

8.社会支持系统的作用：社会支持系统的类型，如家庭、朋友、社会组织等；社会支持系统对化解冲突和维护亲情关系的作用。

9.法律意识与道德观念：法律意识的概念和作用；道德观念的内涵和价值；法律意识与道德观念在冲突处理中的重要性。

10.批判性思维与问题解决：批判性思维的定义和特点；问题解决的过程和方法；批判性思维在冲突分析和解决中的应用。

11.沟通技巧与团队协作：沟通技巧的重要性；有效沟通的方法和技巧；团队协作的意义和价值；团队协作的技巧和策略。课后作业1.请结合本节课所学的冲突处理方法，举例说明一次你在生活中遇到冲突时是如何处理的。要求写出冲突的具体情况，以及你是如何运用所学方法进行处理的。

答案示例：

一次，我在学校与同学因为作业问题产生了分歧，我首先冷静下来，尝试倾听他的观点，并表达了自己的想法。在沟通的过程中，我努力理解他的立场，并尊重他的意见。最终，我们通过寻求妥协达成了一致，解决了冲突。

2.请谈谈你对亲情关系重要性的认识，并结合实际例子说明亲情关系对你成长的影响。

答案示例：

我认为亲情关系非常重要，因为它是我成长过程中最稳定的支持。比如，在我遇到困难时，父母总是给予我鼓励和支持，让我感受到家庭的温暖。这种亲情关系让我更有信心面对挑战，也让我更加懂得感恩和关爱他人。

3.请举例说明一次你与家人发生的冲突，并说明你是如何处理的。要求写出冲突的具体情况，以及你是如何运用所学方法进行处理的。

答案示例：

一次，我在家中与母亲因为作息时间产生了冲突。我首先尝试理解她的担忧，并向她表达了自己的想法。在沟通的过程中，我尊重她的意见，并寻求妥协。最终，我们达成了一致，解决了冲突。

4.请谈谈你对青少年期冲突处理策略的认识，并结合实际例子说明你是如何运用这些策略处理冲突的。

答案示例：

我认为青少年期冲突处理策略非常重要，因为它帮助我们更好地应对成长过程中的挑战。比如，当我在与朋友发生分歧时，我会先冷静下来，尝试理解对方的观点，并表达自己的想法。在沟通的过程中，我会尊重对方的意见，并寻求妥协。通过运用这些策略，我能够更好地处理冲突，维护人际关系。

5.请谈谈你对家庭和谐处理方法的认识，并结合实际例子说明你是如何运用这些方法维护家庭和谐的。

答案示例：

我认为家庭和谐处理方法非常重要，因为它有助于营造一个温馨、和谐的家庭环境。比如，当我在家中与家人发生分歧时，我会尝试增进沟通，倾听他们的意见，并表达自己的想法。在沟通的过程中，我会尊重他们的意见，并寻求妥协。通过运用这些方法，我能够更好地维护家庭和谐。作业布置与反馈作业布置：

1.请结合本节课所学的冲突处理方法，举例说明一次你在生活中遇到冲突时是如何处理的。要求写出冲突的具体情况，以及你是如何运用所学方法进行处理的。

2.请谈谈你对亲情关系重要性的认识，并结合实际例子说明亲情关系对你成长的影响。

3.请举例说明一次你与家人发生的冲突，并说明你是如何处理的。要求写出冲突的具体情况，以及你是如何运用所学方法进行处理的。

4.请谈谈你对青少年期冲突处理策略的认识，并结合实际例子说明你是如何运用这些策略处理冲突的。

5.请谈谈你对家庭和谐处理方法的认识，并结合实际例子说明你是如何运用这些方法维护家庭和谐的。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，如果学生在处理冲突时没有充分运用所学的方法，可以建议他们在实际生活中多加尝试和练习，提高冲突处理能力。

2.如果学生在谈论亲情关系的重要性时没有结合实际的例子，可以建议他们在生活中多观察和体会亲情对自己的影响，加深对亲情关系的理解。

3.对于学生与家人发生的冲突的处理方法，如果处理得当，可以给予肯定和鼓励，如果存在不足，可以提出改进的建议，如在处理冲突时可以更加注重倾听和理解家人的意见。

4.针对青少年期冲突处理策略的作业，如果学生能够运用所学策略有效地处理冲突，可以给予表扬，如果存在不足，可以建议他们在实际生活中多加尝试和练习，提高冲突处理能力。

5.对于家庭和谐处理方法的作业，如果学生能够运用所学方法有效地维护家庭和谐，可以给予肯定和鼓励，如果存在不足，可以提出改进的建议，如在处理冲突时可以更加注重沟通和尊重家人的意见。教学反思与总结整个教学过程回顾起来，我在教学方法上注重了启发式教学，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高了他们的批判性思维和问题解决能力。同时，我在教学策略上，注重了理论与实践相结合，通过实践活动，让学生在实践中掌握冲突处理的技巧，培养团队协作能力。在教学管理上，我通过在线平台和微信群等信息技术手段，实现了预习资源的共享和监控，确保了预习效果。

在教学效果上，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识上，对冲突的产生、影响以及化解冲突的方法有了更深入的理解；在技能上，通过实践活动，学生的沟通技巧和团队协作能力得到了提升；在情感态度上，学生对亲情关系的认识更加深刻，对家庭和谐的重要性有了更清晰的认识。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂