5 玩转小水轮（教学设计）-苏教版科学一年级下册

5玩转小水轮（教学设计）-苏教版科学一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：玩转小水轮（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生了解小水轮的基本构造和原理，能够制作小水轮。

2.通过动手实践，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

3.培养学生的环保意识，让学生了解水力资源的利用和保护。

三、教学内容

1.小水轮的基本构造和原理

2.制作小水轮的步骤和方法

3.水力资源的利用和保护

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示图片或实物，引起学生的兴趣，引导学生关注水轮机的作用。

2.讲解（15分钟）

教师讲解小水轮的基本构造和原理，让学生了解水轮机的运行方式和水力资源的利用。

3.实践（15分钟）

教师引导学生分组，每组学生根据讲解内容，制作小水轮。教师在学生制作过程中给予指导和帮助。

4.展示（10分钟）

每组学生展示制作的小水轮，其他学生进行评价，教师给予点评和总结。

5.总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强调水力资源的利用和保护的重要性。

五、教学评价

1.观察学生在实践过程中的参与度和动手能力。

2.评估学生对小水轮基本构造和原理的理解程度。

3.检查学生对水力资源的利用和保护的认识。

六、教学资源

1.小水轮的制作材料：纸杯、塑料瓶盖、橡皮筋等。

2.教学课件：小水轮的图片、视频等。

3.教学场地：实验室或教室。核心素养目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索自然世界的热情。

2.培养学生的观察力和动手能力，提高他们解决问题的能力。

3.培养学生对环境保护的意识，提高他们保护自然资源的责任感。

4.培养学生团队合作的能力，提高他们的沟通和协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-了解小水轮的基本构造和原理

-掌握制作小水轮的步骤和方法

-理解水力资源的利用和保护的重要性

2.教学难点

-理解小水轮的运行原理

-掌握制作小水轮的技巧

-理解水力资源的利用和保护的方法

3.教学重点详细解析

-了解小水轮的基本构造和原理：小水轮主要由转轴、叶片、轴承等部件组成。当水流经过叶片时，叶片产生旋转力，使转轴转动，从而产生动力。

-掌握制作小水轮的步骤和方法：制作小水轮的步骤包括选择材料、切割叶片、组装转轴和叶片、安装轴承等。教师应指导学生按照步骤进行制作，确保每个环节的正确性。

-理解水力资源的利用和保护的重要性：水力资源是一种清洁、可再生的能源。通过建设水电站，可以利用水力资源发电，为人类提供电力。同时，保护水力资源也是非常重要的，包括防止水污染、保护水生态系统等。

4.教学难点详细解析

-理解小水轮的运行原理：小水轮的运行原理涉及到流体力学和物理学的基本原理。学生可能对流体力学的概念和物理学的原理不太熟悉，导致难以理解小水轮的运行原理。

-掌握制作小水轮的技巧：制作小水轮需要一定的动手能力和技巧。学生可能对切割、组装等手工操作不够熟练，导致制作过程中出现困难。

-理解水力资源的利用和保护的方法：水力资源的利用和保护涉及到环境保护和可持续发展的问题。学生可能对环境保护的意识和可持续发展的重要性不够明确，导致难以理解水力资源的利用和保护的方法。教学资源1.软硬件资源：

-小水轮制作材料：纸杯、塑料瓶盖、橡皮筋等。

-剪刀、胶水、尺子等手工工具。

-电脑、投影仪等教学设备。

2.课程平台：

-科学教学课件。

-在线视频教程。

3.信息化资源：

-小水轮原理动画演示。

-水力资源利用和保护的相关资料。

4.教学手段：

-小组合作学习。

-实地观察水电站运行。

-学生动手制作小水轮。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

内容：同学们，今天我们将要学习的是小水轮的制作和原理。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否观察过水轮机的工作？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小水轮的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小水轮的基本概念。小水轮是一种利用水流驱动的轮机，它由转轴、叶片、轴承等部件组成。通过水流对叶片的冲击，叶片产生旋转力，使转轴转动，从而产生动力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了小水轮在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小水轮的运行原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小水轮制作和原理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小水轮的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小水轮在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了小水轮的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小水轮的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.小水轮的基本构造

-转轴：连接叶片和轴承，使叶片旋转。

-叶片：水流冲击叶片产生旋转力。

-轴承：支撑转轴，使转轴能够顺畅旋转。

2.小水轮的工作原理

-水流冲击叶片，叶片产生旋转力。

-旋转力通过转轴传递给轴承，使轴承旋转。

-轴承带动其他部件旋转，产生动力。

3.小水轮的分类

-根据叶片数量的不同，分为单叶轮和多叶轮。

-根据水流冲击方式的不同，分为冲击式和贯流式。

4.小水轮的应用

-用于发电：通过水轮机驱动发电机，将水能转换为电能。

-用于提水：通过水轮机驱动水泵，将水从低处提升到高处。

-用于驱动机械设备：通过水轮机驱动各种机械设备，如磨粉机、水车等。

5.小水轮的优缺点

-优点：清洁、可再生、运行稳定、维护简单。

-缺点：受地理位置和季节影响较大，能量利用率较低。

6.小水轮的制作方法

-准备材料：纸杯、塑料瓶盖、橡皮筋等。

-切割叶片：根据叶片的形状和大小，用剪刀将纸杯剪成叶片。

-组装转轴和叶片：将叶片插入转轴，用橡皮筋固定。

-安装轴承：将轴承安装在转轴上，确保轴承稳定旋转。

7.水力资源的利用和保护

-利用：建设水电站，利用水力资源发电。

-保护：防止水污染、保护水生态系统、合理开发和利用水资源。

8.水力资源的分类

-河流资源：河流中的水能资源。

-潮汐资源：潮汐涨落产生的水能资源。

-波浪资源：海浪运动产生的水能资源。

9.水力资源的优缺点

-优点：清洁、可再生、运行稳定、维护简单。

-缺点：受地理位置和季节影响较大，能量利用率较低。

10.水力资源的开发和利用

-建设水电站：通过建设水坝、水轮机等设施，将水能转换为电能。

-推广水能利用技术：研发高效的水轮机、发电机等设备，提高水能利用率。

11.水力资源的保护措施

-防止水污染：加强水质监测和管理，减少污染物排放。

-保护水生态系统：维护水生生物的生存环境，保护水资源。

-合理开发和利用水资源：合理规划水资源开发，避免过度开发和浪费。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实践操作：通过让学生亲自动手制作小水轮，提高他们的观察力和动手能力，培养他们的创新能力。

2.利用多媒体资源：利用动画、视频等多媒体资源，生动形象地展示小水轮的原理和运行方式，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，鼓励学生之间相互交流和合作，培养他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.学生对小水轮的运行原理理解不透彻：学生在学习小水轮的运行原理时，可能因为缺乏实际操作经验，对原理的理解不够深入。

2.学生制作小水轮的技巧不够熟练：学生在动手制作小水轮的过程中，可能因为缺乏指导，制作技巧不够熟练，影响制作效果。

3.学生对水力资源的利用和保护的认识不够明确：学生在学习水力资源的利用和保护时，可能因为缺乏实践经验，对利用和保护的认识不够明确。

（三）改进措施

1.加强理论知识与实践操作的结合：在教学过程中，加强对小水轮运行原理的讲解，并通过实际操作加深学生对原理的理解。

2.提供更多制作小水轮的指导：在学生动手制作小水轮的过程中，提供更多具体的指导，帮助学生掌握制作技巧。

3.增加水力资源的实地考察：组织学生实地考察水电站，让学生更直观地了解水力资源的利用和保护。作业布置与反馈作业布置：

1.制作小水轮：要求学生利用提供的材料，亲手制作一个小水轮，并记录制作过程中的观察和思考。

2.小水轮运行原理：要求学生结合所学知识，解释小水轮的运行原理，并用自己的话总结小水轮的组成部分和作用。

3.水力资源的利用和保护：要求学生调查并总结我国水力资源的利用和保护情况，提出自己的观点和建议。

4.观察与思考：要求学生观察生活中水轮机或其他水力设备的使用情况，思考其对环境保护的影响，并记录下来。

作业反馈：

1.对制作小水轮的作业，教师应关注学生的动手能力和创新思维。对于制作过程中出现的问题，教师应给出具体的改进建议，并鼓励学生继续探索和创新。

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