人教版三年级上册教案第一单元 唱歌《快乐的do re mi 》

人教版三年级上册教案第一单元唱歌《快乐的doremi》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册教案第一单元唱歌《快乐的doremi》课程基本信息1.课程名称：音乐

2.教学年级和班级：人教版三年级上册

3.授课时间：第一单元唱歌《快乐的doremi》

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的音乐听觉感知能力，使其能够准确地辨别和唱出doremi三个音阶。

2.提高学生的音乐表现力，通过学习歌曲《快乐的doremi》，使其能够表达出快乐、轻松的情感。

3.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在唱歌过程中自由发挥，创造性地运用音乐元素。

4.加强学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和理解歌曲《快乐的doremi》的旋律美和歌词意境。

5.促进学生的团队协作能力，通过小组合作演唱，培养学生的合作精神和团队意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已经接触过简单的音乐理论知识，如音名、音高、节奏等，对音乐有一定的认识和理解。他们可能已经学习过一些简单的歌曲，具备基本的唱歌技巧和音乐表现力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于音乐课程，学生们通常表现出较高的兴趣和热情。他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己。在学习能力方面，学生们能够快速掌握基本的音乐知识，但在音乐创造力和审美能力方面可能需要进一步培养。在学习风格上，学生们喜欢通过实践和互动来学习，倾向于参与性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新歌《快乐的doremi》时，学生们可能面临音准、节奏和合唱技巧方面的挑战。部分学生可能对音高的感知不够准确，需要通过练习和指导来提高。此外，学生在合唱时可能存在声音协调和团队协作的问题，需要教师进行适当的引导和训练。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

b.实践教学法：让学生亲身体验唱歌、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力和实践能力。

c.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、音乐软件等，直观展示音乐知识和歌曲，提高学生的学习兴趣和效果。

b.教学乐器：使用钢琴、吉他等乐器，为学生提供实际操作的机会，增强学生的音乐感受力。

c.网络资源：运用互联网资源，如音乐视频、教学网站等，拓宽学生的音乐视野，丰富学习内容。

d.音乐教材：结合课本内容，进行系统性的音乐教学，确保学生掌握必要的音乐知识。

e.评价体系：建立科学的评价机制，对学生进行过程性评价和终结性评价，以激发学生的学习动力。

f.家校沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的音乐学习进展，为学生创造良好的学习环境。

g.课外活动：组织音乐比赛、演出等活动，让学生在实践中提高音乐素养，丰富校园文化生活。

h.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化的指导和帮助，促进学生全面发展。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《快乐的doremi》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过唱歌跑调的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音阶的基本概念。音阶是音乐中的基本元素，它由一系列音高依次排列组成。在我们的生活中，音阶无处不在，它是我们唱歌、演奏乐器的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音阶在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过学习歌曲《快乐的doremi》，我们将能够理解和运用音阶。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音阶的三个重点：音准、节奏和旋律。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音阶的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音阶在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音阶的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《儿童音乐乐园》：一本适合儿童的音阶教程，通过有趣的故事和图示，帮助孩子们理解和掌握音阶知识。

-《音乐基础教程》：一本音乐理论入门书籍，详细介绍了音阶、节奏、和弦等基本音乐知识，适合进一步深入了解的学生。

-《音乐欣赏手册》：一本介绍各种音乐风格和流派的书籍，帮助学生拓宽音乐视野，培养音乐审美能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试自学乐器，如钢琴、吉他等，通过实践提高音乐表现力。

-学生可以利用网络资源，如音乐教学视频、在线音乐课程等，进一步学习音乐理论知识。

-学生可以参加校外的音乐培训班或社团，与其他热爱音乐的同学交流学习，提高团队合作能力和音乐表演技巧。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、乐曲等，培养音乐创造力和表达能力。

-学生可以关注音乐比赛、音乐会等活动，欣赏不同风格和类型的音乐，提高音乐审美能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆音乐知识。

2.结构清晰，条理分明：板书应有序地呈现音乐知识，如音阶的递进、节奏的变化等，使学生能够直观地了解音乐元素的构成和关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，避免冗长的文字，用简练的语言和符号概括音乐知识的核心要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图形、颜色、线条等元素，使其具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-用简单的线条和箭头表示音阶的递进和节奏的变化。

-使用不同颜色的粉笔标注重点和难点部分，如红色标注音阶，蓝色标注节奏。

-创造有趣的图示或插图，如音符小动物，来表示音乐元素。

-设计互动式的板书，如让学生上台演示音阶，边演示边讲解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《快乐的doremi》这首歌曲，通过学习，我们掌握了音阶的基本概念和重要性。我们了解到音阶是音乐的基础，它存在于我们生活中的各个方面。我们还学习了如何唱准音阶，并通过实践活动和小组讨论加深了对音阶的理解。

当堂检测：

1.请用简洁的语言描述音阶的概念和重要性。

2.请演示如何正确地唱出《快乐的doremi》中的音阶。

3.请结合实例说明音阶在日常生活中的应用。

4.请列出至少三种提高音乐听觉感知能力的方法。

5.请简述本节课的学习重点和自己的学习收获。

学生可以通过书面或口头的形式完成当堂检测，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。教学反思与改进回顾今天的课堂，我觉得在教学《快乐的doremi》这首歌曲时，学生们表现出了很高的兴趣和热情。他们积极参与实践活动和小组讨论，展现了对音乐的好奇心和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现部分学生在唱歌时对音准的掌握仍有困难。他们有时会跑调或找不到正确的音高。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地强调音准练习，例如通过唱音阶、听音乐练习等方法来提高他们的音准感知能力。

其次，我在小组讨论环节发现一些学生对音阶在实际中的应用还不够清晰。他们虽然能够唱出音阶，但却不知道如何在歌曲中运用。针对这一点，我计划在后续的课程中引入更多的歌曲实例，让学生们能够亲身体验和理解音阶在歌曲中的作用。

此外，我也注意到在课堂活动中，部分学生显得较为内向，不敢主动发言和展示。为了鼓励他们的参与，我计划在未来的教学中创造更多的机会让他们发表自己的观点和想法，比如通过小组合作演唱、角色扮演等方式来增强他们的自信心。典型例题讲解例题1：请根据音阶的递进规律，将以下音符排列成正确的音阶顺序：C、D、E、G、A。

答案：E、G、A、B、C

例题2：请将以下音阶填入