2木易小能手 项目四：木工创意制作-个性相框（教学设计）皖教版劳动五年级上册

2木易小能手项目四：木工创意制作-个性相框（教学设计）皖教版劳动五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《木工创意制作-个性相框》

2.教学年级和班级：五年级（上册）

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解相框的基本结构及其制作方法。

2.培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。

3.引导学生学会合作、分享和表达，培养团队精神。

【教学内容】

1.木工基本工具的认识和使用方法。

2.相框设计的基本原则和制作流程。

3.创意相框的实践操作。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.激发学生兴趣，展示各种创意相框作品。

2.引导学生关注相框的设计和制作方法。

二、知识讲解（10分钟）

1.讲解木工基本工具的使用方法。

2.介绍相框设计的基本原则和制作流程。

三、动手实践（15分钟）

1.学生分组，进行创意相框的设计和讨论。

2.学生根据设计图纸，使用木工工具进行制作。

四、展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

2.教师评价学生作品，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（5分钟）

1.学生总结本次课程的收获和不足。

2.教师总结教学效果，为下次课程做好准备。

【课后作业】

1.完善自己的创意相框作品。

2.思考如何将木工技艺应用到生活中，进行创新设计。

【教学资源】

1.课本：皖教版劳动五年级上册。

2.制作工具：锯、凿、锤、砂纸等。

3.辅助材料：木材、装饰材料等。二、核心素养目标1.提升学生的劳动技能和动手实践能力，培养学生解决问题的能力，增强学生对木工工艺的认识和兴趣。

2.培养学生的创新意识和设计思维，鼓励学生在创作过程中展现个性和创意，提高学生的审美鉴赏能力。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作制作相框，培养学生沟通协调、分享互助的良好品质。

4.培养学生勤于思考、敢于实践的精神，激发学生将所学技能运用到实际生活中的热情，提高学生的生活自理能力和社会适应能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在前期课程中已学习了基本的木工工具使用方法，如锯、凿、锤等，并了解了一些简单的木工制作技巧。此外，学生对木材的特性、安全操作规范等也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对动手实践类课程有较高的兴趣，喜欢尝试新鲜事物，有一定的创新意识和审美能力。学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，善于分享和互助。此外，部分学生具有较强的动手能力，善于从实践中学习和总结。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作个性相框的过程中，学生可能面临以下困难和挑战：（1）设计构思方面：如何将创意和实用性相结合，使相框具有较高的审美价值；（2）技术操作方面：精确切割、打磨和拼接木材，对学生的动手能力有一定的要求；（3）团队合作方面：在小组合作过程中，学生可能面临沟通协调、任务分配等问题。

针对以上分析，教师应在教学过程中关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提高教学效果。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《皖教版劳动五年级上册》教材，以便在课堂上参考木工创意制作的相关内容。

-准备课程相关的教学大纲、学习指南和作业指导书，供学生预习、复习和课堂讨论使用。

2.辅助材料：

-收集和准备各类创意相框的图片、设计草图和实物样品，用于激发学生的设计和制作灵感。

-制作和整理木工工具的使用方法、安全操作规程和木材特性的图表、挂图，以便学生直观了解和学习。

-收集和剪辑木工制作过程的视频资料，包括工具使用、木材加工、创意设计等，用于课堂教学演示和参考。

-准备相关的文化背景资料，介绍木工艺的历史、发展及其在当代生活中的应用，拓宽学生的知识视野。

3.实验器材：

-准备足够的木工工具，包括锯、凿、锤、尺子、画笔、砂纸等，确保每位学生都能在课堂上动手实践。

-确保所有工具的安全性，检查是否有损坏、锋利边缘等，以免造成伤害。

-准备足量的木材和装饰材料，如不同规格的木条、木板、油漆、贴纸等，满足学生创作个性相框的需求。

-准备安全防护装备，如防护眼镜、手套等，确保学生在操作过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为教学区、讨论区、操作台和展示区，以便于学生分组讨论、动手操作和作品展示。

-教学区：配备多媒体教学设备，用于展示教材内容和多媒体辅助材料。

-讨论区：设置小组讨论的圆桌或座位，便于学生交流想法和设计草图。

-操作台：布置便于学生进行木工操作的台面，周围配备必要的工具和材料。

-展示区：设置用于展示学生作品的展架或墙面，以便学生展示和评价作品。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《木工创意制作-个性相框》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过各种各样的相框？”（展示一些普通和创意相框的图片）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何设计和制作出有个性的木工相框。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解相框的基本结构及其设计原则。相框是围绕照片边缘制作的装饰性框架，它不仅起到保护照片的作用，还能美化照片，展示个人风格。设计原则包括比例、色彩、材质和图案的选择等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一个创意相框从设计到成品的全过程，以及如何通过创意设计让相框更具吸引力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调相框的设计构思和木工技术的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤分解来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与创意相框设计相关的实际问题，如如何将个人喜好融入到相框设计中。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的木工操作。这个操作将演示如何安全使用工具，进行木材的切割、打磨和组装。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和初步制作的相框样品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将木工技艺和创意设计结合，制作出实用且美观的相框”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“如何让你的相框与众不同？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了相框的设计原则、木工基本技术及其在实际中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们进一步加深了对创意相框制作的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到实际操作中，制作出既实用又有个性的相框作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《木工艺品的制作与鉴赏》：介绍木工艺品的种类、制作工艺和鉴赏方法，帮助学生更深入地了解木工艺的魅力。

-《创意设计手册》：提供创意设计的基本原则、方法和实例，引导学生如何将创意融入木工制作中。

-《木材的性质与应用》：介绍木材的种类、性质和应用，帮助学生更好地选择适合制作相框的木材。

-《木工安全操作规程》：详细讲解木工操作过程中的安全注意事项，提高学生的安全意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用课余时间查阅相关资料，了解木工艺的历史发展、传统技艺和现代应用。

-学生可以尝试探索不同的木工技艺，如雕刻、拼接、涂装等，并将这些技艺运用到个性相框的制作中。

-学生可以通过参观木工艺品展览、访谈木工艺人等方式，了解木工艺品的制作过程和行业动态。

-鼓励学生进行团队合作，共同完成一个具有特色的木工项目，如制作一个大型木制壁画或装置艺术。

-学生可以尝试将木工技艺与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创作出跨界的艺术作品。

1.木工艺品的分类：

-实用木工艺品：如家具、餐具、储物箱等。

-装饰木工艺品：如挂件、摆件、壁画等。

-建筑木工艺品：如木结构建筑、门窗、栏杆等。

2.木材的种类及其特性：

-软木：如松木、柏木、桦木等，质地较软，易于加工。

-硬木：如橡木、核桃木、鸡翅木等，质地坚硬，纹理美观。

-特殊木材：如红木、紫檀木等，质地细腻，色泽鲜艳。

3.木工工具的使用方法：

-手动工具：如锯、凿、锤、尺子、画笔等。

-电动工具：如电锯、电钻、电磨等。

-辅助工具：如夹具、砂纸、胶水等。

4.创意设计的原则：

-功能性：设计要满足相框的基本功能，即保护照片、展示照片。

-美观性：设计要具有审美价值，符合个人喜好和装饰风格。

-创新性：设计要富有创意，体现个性和独特性。

5.木工安全操作注意事项：

-使用工具前，检查工具是否有损坏、锋利边缘等。

-操作过程中，佩戴必要的防护装备，如防护眼镜、手套等。

-保持工作台面整洁，避免工具和材料滑落。

-遵守工具的使用规范，不要在操作时用力过猛。七、板书设计①重点知识点：

-相框设计原则：功能性、美观性、创新性

-木工工具使用：锯、凿、锤、砂纸等

-木材种类与特性：软木、硬木、特殊木材

-安全操作规范：检查工具、佩戴防护、规范操作

②关键词：

-创意、设计、木工、安全、实用、美观

③重点句：

-设计相框时，要考虑功能性与美观性的结合。

-木工操作中，安全永远是第一位的。

-木材的选择直接影响相框的质量和外观。

板书设计示例：

```

木工创意制作-个性相框

├──相框设计原则

│├──功能性

│├──美观性

│└──创新性

├──木工工具使用

│├──锯

│├──凿

│├──锤

│└──砂纸

├──木材种类与特性

│├──软木

│├──硬木

│└──特殊木材

└──安全操作规范

├──检查工具

├──佩戴防护

└──规范操作

```

板书设计要求简洁明了，通过层次分明的结构，突出重点知识点，同时以直观的图形和关键词辅助记忆，激发学生的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将木工技艺与创意设计相结合，引导学生充分发挥个性和想象力，制作出独一无二的相框作品。这种做法既提升了学生的动手实践能力，又培养了他们的创新意识。

2.通过小组合作的形式，让学生在讨论、实践和展示过程中，学会沟通、协调和分享。这种教学方式有助于培养学生的团队协作精神，提高他们解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排较为紧张，部分学生可能无法在规定时间内完成作品。此外，部分学生在操作过程中，对木工工具的使用还不够熟练，存在安全隐患。

2.在教学方法上，我发现部分学生对理论知识的学习兴趣不高，需要寻找更生动、有趣的教学手段，以提高学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.针对课堂时间紧张的问题，我将在今后的教学中，适当调整课程安排，确保学生在充足的时间内完成作品。同时，加强对学生木工技能的培训，提高他们的操作熟练度，降低安全隐患。

2.为了激发学生对理论知识的兴趣，我将尝试采用更多实例教学、互动提问等方式，增强课堂教学的趣味性。此外，结合学生的兴趣和需求，引入更多创意元素，提高学生的参与度。

3.加强校企合作，邀请木工艺人进课堂，让学生更直观地了解木工艺的精髓。同时，组织学生参观木工艺品展览，拓宽他们的视野，提高他们对木工艺的热爱。课后作业1.设计并制作一个创意相框，要求具有实用性、美观性和创新性。

2.分析并总结木工工具的使用方法和安全操作规范。

3.了解不同木材的种类和特性，选择适合制作相框的木材。

4.探究木工艺的历史发展、传统技艺和现代应用。

5.参观木工艺品展览，撰写参观心得。

补充和说明举例题型：

1.设计并制作一个创意相框，要求具有实用性、美观性和创新性。参考答案：学生可以设计一个带有独特图案的相框，如动物、植物、几何图形等，并运用木工技艺进行制作。相框可以采用拼接、雕刻等手法，使其具有艺术性和个性化特点。

2.分析并总结木工工具的使用方法和安全操作规范。参考答案：学生需要了解锯、凿、锤等木工工具的使用方法，如握持姿势、切割方向等。同时，了解安全操作规范，如佩戴防护装备、检查工具是否损坏等。

3.了解不同木材的种类和特性，选择适合制作相框的木材。参考答案：学生可以了解软木（如松木、桦木等）和硬木（如橡木、核桃木等）的种类和特性，根据相框的设计需求选择合适的木材。例如，选择质地坚硬、纹理美观的硬木制作高档相框。

4.探究木工艺的历史发展、传统技艺和现代应用。参考答案：学生可以查阅相关资料，了解木工艺在古代、近代和现代的发展历程，以及传统技艺在现代生活中的应用。例如，木工艺在建筑、家具、装饰等领域的重要作用。

5.参观木工艺品展览，撰写参观心得。参考答案：学生可以参观木工艺品展览，了解各种木工艺品的制作工艺、设计理念和文化内涵。参观后，撰写心得体会，分享自己的收获和感受。课堂小结，当堂检测